2023八年级语文上册 第一单元 2 首届诺贝尔奖颁发说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册第一单元的第2篇文章《首届诺贝尔奖颁发》。该文章介绍了诺贝尔奖的设立背景、首次颁奖的情况以及诺贝尔奖在全球范围内的影响。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对诺贝尔奖的了解，以及通过文章学习，提高学生的阅读理解能力和文学素养。

具体教学内容如下：

1.了解诺贝尔奖的设立背景和首次颁奖情况。

2.学习文章中的重要信息，如诺贝尔奖的设立目的、评选过程等。

3.通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。

4.引导学生思考诺贝尔奖对于科学、文化、社会发展的重要意义，培养学生的价值观。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对诺贝尔奖的了解，以及通过文章学习，提高学生的阅读理解能力和文学素养。通过本节课的学习，学生将更加了解诺贝尔奖的历史背景和意义，提高阅读理解能力，培养文学素养和价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：文化基础、自主发展、社会参与和批判性思维。

1.文化基础：通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，使学生了解诺贝尔奖的历史背景和意义，提高学生的文学素养，丰富学生的文化知识。

2.自主发展：培养学生独立思考和自主学习的能力，引导学生通过阅读文章，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.社会参与：引导学生关注社会发展和人类进步，培养学生对科学、文化和社会的责任感，使学生认识到个人发展与社会进步的紧密联系。

4.批判性思维：鼓励学生对文章内容进行思考和质疑，培养学生敢于挑战权威、勇于表达自己观点的能力，锻炼学生的批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解诺贝尔奖的设立背景、目的和首次颁奖情况。通过学习《首届诺贝尔奖颁发》，使学生掌握诺贝尔奖的基本知识，为深入学习诺贝尔奖的其他方面打下基础。

（2）提高学生的阅读理解能力。通过分析文章的结构、手法和语言特点，引导学生掌握阅读理解的方法，培养学生独立思考和自主学习的能力。

（3）培养学生的文学素养。通过对文章的深入学习，使学生感受文学作品的魅力，提高文学鉴赏能力，丰富学生的文化知识。

（4）引导学生关注社会发展和人类进步，培养学生对科学、文化和社会的责任感。通过学习诺贝尔奖的历史背景和意义，使学生认识到个人发展与社会进步的紧密联系。

2.教学难点：

（1）诺贝尔奖评选过程的复杂性和专业性。文章中涉及到的评选流程、评审机构等内容较为复杂，学生难以理解和掌握。

（2）文章中涉及到的大量人物、事件和数据。学生需要对这些信息进行整理和记忆，对于记忆能力较弱的学生来说，这是一个较大的挑战。

（3）学生对文学作品的欣赏能力。文章具有一定的文学性，学生需要通过阅读、分析和感悟，才能深入领会文章的内涵和魅力。

（4）学生批判性思维的培养。引导学生对文章内容进行思考和质疑，培养学生敢于挑战权威、勇于表达自己观点的能力，锻炼学生的批判性思维。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示例、讨论、实践等，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过设置分层作业、个别辅导等方式，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，向学生传授诺贝尔奖的基本知识和文章中的重要信息，帮助学生理解和掌握相关内容。

(2)讨论法：组织学生就文章内容、诺贝尔奖的意义等方面进行小组讨论，促进学生思考和交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。

(3)案例研究法：以诺贝尔奖为例，让学生深入了解一个具体的奖项，培养学生独立研究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：让学生扮演诺贝尔奖评选过程中的不同角色，如评审员、申请人等，亲身体验评选过程，增强学生对评选流程的理解。

(2)实验法：开展一个模拟诺贝尔奖评选的实验，让学生通过实践，掌握评选标准和方法。

(3)游戏设计：设计一个关于诺贝尔奖的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文章中的重要信息、诺贝尔奖的历史图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放有关诺贝尔奖颁发仪式的视频，让学生直观地感受诺贝尔奖的魅力和影响力。

(3)在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

(4)图书资源：推荐学生阅读与诺贝尔奖相关的书籍，丰富学生的知识体系，提高学生的文学素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诺贝尔奖的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的重点信息。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的重点信息。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的重点信息。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况，掌握文章的重点信息。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诺贝尔奖相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解诺贝尔奖的基本知识，包括诺贝尔奖的设立背景、目的、评选过程和奖项类别。

-学生能够掌握诺贝尔奖首次颁奖的情况，包括获奖者、奖项和颁奖时间等。

-学生能够通过阅读理解，把握文章的主要内容和信息，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：

-学生能够在自主学习的过程中，培养独立思考和自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动，如模拟诺贝尔奖评选，培养动手能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到诺贝尔奖对于科学、文化和社会的重要意义，增强对科学、文化和社会的责任感。

-学生能够通过学习诺贝尔奖的历史背景和意义，培养对优秀人物的崇敬之情，激发学生追求卓越的动力。

-学生能够在学习过程中，培养批判性思维，敢于挑战权威，勇于表达自己的观点。

4.综合运用能力：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在讨论社会问题时，能够提及诺贝尔奖的相关知识，展示对问题的深入思考。

-学生能够在写作、演讲等活动中，运用所学知识，表达自己的观点，提高表达能力和创造力。板书设计1.板书标题：首届诺贝尔奖颁发

2.板书内容：

-诺贝尔奖的设立背景和目的

-首次颁奖的时间和地点

-获奖者和奖项类别

-诺贝尔奖的影响和意义

3.设计风格：采用简洁明了的设计风格，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：通过使用生动的图片、图标和颜色，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书布局：板书布局清晰，条理分明，便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识与技能：

-学生能够了解诺贝尔奖的基本知识，包括诺贝尔奖的设立背景、目的、评选过程和奖项类别。

-学生能够掌握诺贝尔奖首次颁奖的情况，包括获奖者、奖项和颁奖时间等。

-学生能够通过阅读理解，把握文章的主要内容和信息，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：

-学生能够在自主学习的过程中，培养独立思考和自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的能力。

-学生能够通过实践活动，如模拟诺贝尔奖评选，培养动手能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到诺贝尔奖对于科学、文化和社会的重要意义，增强对科学、文化和社会的责任感。

-学生能够通过学习诺贝尔奖的历史背景和意义，培养对优秀人物的崇敬之情，激发学生追求卓越的动力。

-学生能够在学习过程中，培养批判性思维，敢于挑战权威，勇于表达自己的观点。

当堂检测：

1.单选题：

-诺贝尔奖的设立背景是什么？

-首次诺贝尔奖颁奖是在哪一年？

-诺贝尔奖评选过程中，评审员的人数是多少？

2.多选题：

-诺贝尔奖的奖项类别包括哪些？

-首次诺贝尔奖颁奖的获奖者包括哪些？

-诺贝尔奖评选过程中，评审员的选择标准有哪些？

3.简答题：

-请简述诺贝尔奖的设立目的。

-请简述诺贝尔奖首次颁奖的情况。

-请谈谈你对诺贝尔奖的影响和意义的看法。

4.论述题：

-请论述诺贝尔奖评选过程的公平性和透明性。

-请论述诺贝尔奖对于科学、文化和社会的重要意义。

-请论述诺贝尔奖对于个人成长和发展的影响。教学反思与总结-我在教学方法上，采用了讲授法、讨论法和实践活动法，引导学生主动参与和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在教学策略上，我设计了预习任务、课堂活动和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。

-在课堂管理上，我注重营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑问，确保课堂的有序进行。

-然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解评选过程时，学生对一些专业性较强的内容理解不够深入，需要我进一步简化讲解，增加实例和图片等教学资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

-学生在知识方面，对诺贝尔奖的基本知识和首次颁奖情况有了较为清晰的了解，能够通过阅读理解，把握文章的主要内容和信息。

-学生在技能方面，通过自主学习和实践活动，培养了独立思考和自主学习的能力，提高了阅读理解能力和实践操作能力。

-学生在情感态度方面，对诺贝尔奖的重要意义有了更深的认识，增强了对科学、文化和社会的责任感，激发了追求卓越的动力。

-针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中，进一步优化教学方法，提高教学效果。例如，在讲解评选过程时，我将增加实例和图片等教学资源，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，我还将加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《诺贝尔奖的故事》（作者：弗朗西斯·塞尔）

-《诺贝尔奖：历史与传奇》（作者：安德鲁·卡普兰）

-《诺贝尔奖得主的故事》（作者：玛丽·罗宾逊）

-《诺贝尔奖：科学界的奥斯卡》（作者：詹姆斯·沃