2024-2025学年高中不同的心态有不同的世界真正做到积极向上班会教学设计

2024-2025学年高中不同的心态有不同的世界真正做到积极向上班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中《道德与法治》课程中关于“积极心态”的章节。该章节旨在帮助学生认识到心态对于一个人看待世界和处理问题的重要性，培养学生积极向上的生活态度。具体内容包括：

1.心态的定义与分类：让学生了解心态是指一个人在面对生活事件时的心理状态和态度，并对其进行分类，如积极心态、消极心态等。

2.心态与世界的关联：通过案例分析，让学生认识到不同的心态会让人看到不同的世界，从而影响一个人的行为和生活质量。

3.培养积极心态的方法：教导学生如何通过调整自己的思维方式、积极面对困难和挑战，来培养积极向上的心态。

4.积极心态在生活中的应用：让学生了解积极心态在日常学习、人际交往、面对挫折等方面的积极作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于心理健康、情绪管理等方面的知识，这为本次课程的理解和接受提供了基础。同时，本次课程的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程要求，培养学生具备以下能力：

1.自我认知与反思能力：通过学习本节课，学生能够认识到自己的心态对自己看待世界和处理问题的影响，并学会对自己的心态进行自我观察和反思。

2.情感管理与调适能力：学生在本节课中通过案例分析和讨论，学会如何调整自己的心态，应对生活中的困难和挑战，提高自己的情绪管理能力。

3.沟通与合作能力：在小组讨论和分享环节，学生将练习表达自己的观点，倾听他人的意见，并与他人合作，共同完成任务，从而提高沟通与合作能力。

4.问题解决能力：通过学习本节课，学生将学会面对生活中的困难和问题时，运用积极心态去思考和解决问题，提高自己的问题解决能力。

5.价值观与道德观念：通过学习本节课，学生将树立正确的价值观和道德观念，认识到积极心态对于个人的成长和发展的重要性，培养积极向上的生活态度。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够理解不同心态对个人看待世界和处理问题的影响，以及如何培养积极向上的心态。

解决办法：通过案例分析、讨论和分享，让学生在实际情境中感受不同心态的差异，并通过小组合作和实践活动，引导学生主动探索和总结培养积极心态的方法。

2.难点：学生如何将所学内容应用到日常生活中，实际调整自己的心态，提高生活质量。

突破策略：设计课后实践作业，让学生在日常生活中有意识地实践所学内容，如每天记录自己的积极心态时刻，遇到困难时尝试运用积极思考方式等。同时，鼓励学生在课后与同学或老师交流心得，寻求帮助和指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生直观地感受到不同心态对个人看待世界和处理问题的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的沟通与合作能力，同时深入挖掘和理解积极心态的内涵。

3.实践体验法：设计课后实践作业，让学生在日常生活中有意识地实践所学内容，如每天记录自己的积极心态时刻，遇到困难时尝试运用积极思考方式等，从而提高学生将所学内容应用到实际生活中的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，发布课堂任务、案例材料等，方便学生提前预习和复习，同时为学生提供线上交流和讨论的空间，增进学生之间的互动和合作。

3.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，下载相关学习应用或材料，随时随地进行学习，提高学习的灵活性和便捷性。

4.虚拟现实（VR）技术：在适当的情况下，利用VR技术创设虚拟现实场景，让学生身临其境地体验不同心态对个人看待世界和处理问题的影响，增强学生的学习体验和感受。

5.反馈与评价机制：通过在线问卷、讨论区等渠道，收集学生对教学内容和方法的反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求和提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同的心态有不同的世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不同心态对个人看待世界和处理问题的影响”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不同的心态有不同的世界”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不同的心态有不同的世界”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“心态的定义与分类”、“心态与世界的关联”、“培养积极心态的方法”等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何调整心态的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验心态调整的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解心态相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握心态调整技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心态相关知识点，掌握心态调整技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不同的心态有不同的世界”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心态知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《心态决定一切》：这本书讲述了心态对个人成长、事业成功和幸福生活的影响。阅读这本书可以帮助学生更深入地理解心态的重要性，并学会如何调整自己的心态。

-《积极心理学》：这本书介绍了积极心理学的理论和实践，帮助学生了解积极心态的科学研究，并学会如何应用积极心理学的方法来提高自己的生活质量。

-《当下的力量》：这本书教导学生如何活在当下，积极面对生活中的困难和挑战。通过阅读这本书，学生可以学会如何培养积极的心态，并将其应用到日常生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看相关视频：学生可以在课后观看关于心态调整和积极面对生活的视频，如TED演讲、心理学讲座等，以加深对课程内容的理解。

-参与线上讨论：学生可以加入相关的在线论坛或社交媒体群组，与其他同学和老师交流心得，共同探讨心态对生活的影响。

-实践项目：学生可以尝试在课后进行一个小型的实践项目，如记录自己的积极心态时刻，遇到困难时尝试运用积极思考方式等，通过实践来提高自己的心态调整能力。

-访问心理学家：如果有条件，学生可以课后访问心理学家，与他们交流心态对个人成长和生活的影响，并获取专业的指导和建议。七、课后拓展1.拓展内容：

-《心态的力量》：这本书详细介绍了心态对个人生活、工作、人际关系等方面的积极影响，帮助学生更深入地了解心态的重要性。

-《积极心理学实践指南》：这本书提供了许多实用的方法和技巧，帮助学生在生活中应用积极心理学，培养积极的心态。

-《自我认知与成长》：这本书通过讲述个人成长的故事，引导学生进行自我认知，了解自己的心态，并学会如何调整和成长。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：学生需要在课后阅读以上拓展材料，并记录下自己的理解和感悟。

-完成课后作业：学生需要完成相关的课后作业，如写下自己的心态故事，或设计一个培养积极心态的计划。

-分享与讨论：学生可以在班级群里分享自己的阅读感悟和作业成果，与其他同学进行讨论和交流。

-实践与应用：学生需要在日常生活中实践所学的内容，如尝试用积极的心态去面对挑战，或与他人分享自己的积极故事。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以在课堂上分享自己的经验和故事，激发学生的学习兴趣和参与热情。通过这样的拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学的内容，还能够提升自己的心态调整能力，更好地面对生活中的挑战和困难。八、教学反思本节课的主题是“不同的心态有不同的世界”，通过讲授法、讨论法、实践体验法等教学方法，结合多媒体教学、网络教学平台等教学手段，旨在帮助学生理解心态对个人看待世界和处理问题的影响，以及如何培养积极向上的心态。

首先，在课前自主探索环节，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习和思考。学生通过阅读预习资料，理解了心态对个人看待世界和处理问题的影响，并针对预习问题进行了思考。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生的预习效果并不理想。这可能是因为预习任务的设计不够具体和明确，导致学生对预习内容的理解和掌握不够充分。

其次，在课中强化技能环节，通过讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问等教学活动，帮助学生深入理解心态相关知识点，并掌握心态调整的技能。学生通过听讲、参与课堂活动、提问与讨论等方式，积极参与课堂学