五班级数学教学工作计划

———五班级数学教学工作计划五班级数学教学工作计划篇1一、班级学生情况分析我所任教的五班级班共有学生26人。一部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能乐观思考，自动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包含：小数的乘法和除法；整数、小数四则混合运算和应用题；多边形面积的计算；简易方程四个部分。（一）小数的乘法和除法本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个学校阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题重要是复习已学过的两、三步应用题，以培养和提高学生分析和推理本领，为下一单元学习新的应用题作准备。本单元的教学重点：理解、掌握小数乘、除法的意义及计算法则；难点：小数除法的计算方法；关键：小数点的`处理。（二）整数、小数四则混合运算和应用题本单元包含整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在学生已掌握整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学知识的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。本单元的教学重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算次序，娴熟进行计算；难点：列综合算式解答三步计算的应用题；关键：掌握列综合算式解答文字题。（三）多边形面积的计算本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积；难点：多边形面积公式的应用；关键：公式的推导过程。（四）简易方程本单元是在学生已学了肯定的算术知识，已初步接触了一些代数知识的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步知识，比和比例等内容良好基础。五班级数学教学工作计划篇2一、教材分析本册教材内容包含：小数乘法、小数除法、简易方程、察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培养学生小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维本领，提高解决问题的本领。（二）在空间与图形方面，布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，通过察看、猜测、试验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。（五）本册教材还布置了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践本领。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式学校五班级数学教学工作计划工作计划。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。8、初步了解数字编码的.思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。6、给特殊群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时布置1、小数乘法———————————————（8课时）2、小数除法————————————————（11课时）3、察看物体————————————————（3课时）4、简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课时）（2）解简易方程（12课时）整理和复习（1课时）量一量找规律（2课时）学校五班级数学教学工作计划5、多边形的面积——————————————（9课时）量一量——————————————————（1课时）6、统计与可能性——————————————（4课时）铺一铺——————————————————（1课时）7、数学广角————————————————（3课时）8、总复习—————————————————（4课时）班级学生情况分析我所任教的五班级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能自动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的引导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。五班级数学教学工作计划篇3一、学生情况分析本班共有学生56人，其中男生有32人，通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，成绩不理想，对本身要求不足严格，后进生面广。针对显现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯动手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。从而激发学生学习数学的兴趣。最终，加强班风、学风建设，构建乐观上进、团结帮助的氛围。同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践本领渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与引导，对学困生实行个别辅导，并予以精神上的鼓舞与帮忙，促使其自发学习。二、教材分析：1、全册教学内容及教时布置（以单元为单位）（1）分数乘法：13课时（2）长方体（一）15课时（3）分数除法：18课时（4）长方体（二）：15课时（5）分数混合运算：15课时（6）百分数：17课时（7）统计：7课时（8）总复习：4课时2、教学重点:（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。（3）重点培养分析问题、解决问题的本领。（4）认得百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。（5）了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。（6）认得扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。3、教学难点：（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。三、提高教学质量措施在本学期中，连续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注学生非智力因素，通过称赞、激励的机制激发学生的学习热诚，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯，开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和称赞中获得进步。2、踏踏实实做好教学常规工作，以本身认真负责的工作态度，满腔热诚的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的搭配，共同做好对学生的培养。四、辅导计划1、重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，实现手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中心的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的搭配，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课回到家中庭作业的引导形成合力。五、教学进度表略五班级数学教学工作计划篇4一、引导思想：以新课改理念为指针，培养学生本领，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。二、学情分析：五班级班是我新接手的一个班，共有学生24人。本班学生基础并不是很差，只是班内个别同学比较懈怠，不乐意或者不想本身动手去发现问题，解决问题；还有部分学生比较马虎，不知道如何细心的把每一道数学题用最好的方法去解决。因此，在教学中我会注意发现学生的种种习惯，依据学生的习惯来创设一些有效的教学情境，让学生既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。尤其要注意思维本领、创新意识、实践本领的培养。三、本期教学目标和总要求：1、让学生经过探究数的有关特征的活动，认得自然数和整数，认得倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的.本领。2、让学生经过探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认得组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估量不规定图形的面积大小，并用不同方法计算面积。3、进一步理解分数的意义。认得真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的次序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。四、教材简析：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包含第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。2、空间与图形：包含第二单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。3、统计与概率：包含第六单元“可能性的大小”。4、综合应用的内容整合，是数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。五、完成教学任务提高教学质量的方法措施：1、重视因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，实现手拉手同进步的目的。2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算本领的培养和强化练习，减少在做题当中不必需的失误六、五班级数学教学工作计划篇5一、引导思想：认真贯彻实施中心校教导处工作计划，以全面实施素养教育为重点，全面推动素养教育。以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，转变老师的教学行为和学生的学习方式，强化老师的服务意识。深化课堂教学研究，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。二、工作目标：1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践；2、加强理论学习，变化老师的教学观念，规范教学行为，提升教育教学本领，适应课改要求；3、关注学生的学习行为，变化学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素养；三、工作重点及具体措施：1、认真学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，变化本身的教学观念；认真备课，提高对新教材的驾驭本领。2、严格执行教学五认真工作，努力提高课堂教学质量。认真备课，认真研读新教材，提高备课质量，加强课后反思；加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。3、认真组织开展集体备课和教科研活动。开展学—研—讲—改系列活动，依据活动布置，有任务的老师要依据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，乐观参加评课，保证教研活动的时间，努力提高老师的教学素养和教育教学水平。4、针对学生的个性差别，努力做好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到本身需要的数学。5、开展数学兴趣小组活动。我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动，要充分用好《学校生数学报》等有关杂志，开展丰富多彩的学校数学课外活动；每周进行定点定时的活动辅导，认真组织、乐观培训，并进行数学竞赛，以进一步发展学生的兴趣，开发学生的潜能，发展学生的思维，开阔学生的视野。6、认真组织月考和形成性检测。出好每一次的月考考卷，难度适合、题量适中、形式多样，重视学生综合解题本领的考查。严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织，考后认真批阅，结合实际做好质量分析表，及时上交汇总。五班级数学教学工作计划篇6一、引导思想义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进学生全面、连续和谐的发展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵从学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验启程，让学生亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析全班共有学生25人，大部分学生对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不绝端正。有部分学生自发性不足，不能及时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。三、教材分析1．“简单的统计（一）”统计是数学的一个紧要分支。随着社会的进步和科学技术的不绝发展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学试验中，我们需要不绝地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。我们还常常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，引导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最终，教学求较多而杂的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。2.长方体和正方体学生在低班级初步认得了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是学生对本身四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。3．约数和倍数本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数的认得，还有助于发展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保存奎逊耐彩条的形式，帮忙学生借助直观进行理解。4．分数的意义和性质这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认得，掌握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的`教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，必需使学生切实学好。依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很紧要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。5．分数的加法和减法这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。四、教学目标知识与技能●经过收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规定的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。数学思考●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。●在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的改换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。●能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理本领。●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。解决问题●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。●能探究出解决问题的有效方法、并试图找寻其他方法。●能借助计算器解决问题。●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。●能表达解决问题的过程，并试验解释所得的结果。●具有回顾与分析解决问题过程的意识。五、教学措施老师是学生数学活动的组织者、引导者与合。老师要乐观利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差别，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。（一）让学生在现实情境中体验和理解数学（二）鼓舞学生独立思考，引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程充分着察看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。（三）加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算本领，让学生拥有良好的数感，具有紧要的价值。（四）重视培养学生应用数学的意识和本领本学段学生的知识、本领、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生自动探究与合作学习的紧要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的本领。教学目的：让学生通过统计活动，经过数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，而且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。六、教学进度表五班级数学教学工作计划篇7一、教材分析本册教材内容包含：小数乘法、小数除法、简易方程、察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一）数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培养学生小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维本领，提高解决问题的本领。（二）在空间与图形方面布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（三）在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，通过察看、猜测、试验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。（五）本册教材还布置了两个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践本领。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的`面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的本领。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特殊群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时布置1、小数乘法———————————————（8课时）2、小数除法————————————————（11课时）3、察看物体————————————————（3课时）4、简易方程（16课时）（1）用字母表示数（3课时）（2）解简易方程（12课时）整理和复习（1课时）量一量找规律（2课时）5、多边形的面积——————————————（9课时）量一量——————————————————（1课时）6、统计与可能性—————————————（4课时）铺一铺——————————————————（1课时）7、数学广角————————————————（3课时）8、总复习————————————————（4课时）班级学生情况分析我所任教的五班级（2）班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思考，举手发言，合作意识较强，少数