幼儿园画西瓜教案

———幼儿园画西瓜教案幼儿园画西瓜教案1活动目标：1、初步了解有关西瓜的简单知识。2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。4、大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。5、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。活动准备：1.多媒体PPT2.颜料、棉签、蜡笔活动过程：一、导入1、通过问答方式引入活动。天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀？今日老师带来了一个好伙伴，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的斑纹图片）引出西瓜。2、察查看图片西瓜。西瓜大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？二、示范大家都爱吃西瓜，今日我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟识的伙伴棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。三、巡回引导四、展评活动总结：通过今日的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才略快快长大。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿察看、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作渐渐过渡到本身想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，加添了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到特别好的促进作用。体验是最好的老师，生动的动作模仿不但活跃了教学氛围，也美妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子本身运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。幼儿园画西瓜教案2活动目标：1、初步了解有关西瓜的简单知识。2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动重难点：重点：了解西瓜的简单知识。难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：实物西瓜、图片。颜料、棉签。活动过程：一、通过问答方式引入活动。今日老师带来了一个好伙伴，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的斑纹图片）二、感知西瓜的特征。1、察看实物西瓜。这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）2、切开西瓜，进行察看。它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的什么形状的？3、请小伙伴品尝西瓜。提示吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示老师范画）激发幼儿的绘画意愿。（2）学画西瓜子，认得绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿老师进行点画。————这是什么？今日老师要用棉签画西瓜子，请留意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有次序的点一下、再点一下。请小伙伴伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。四、幼儿操作伙伴回到座位上，给你们本身的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来五、评价请画完的小伙伴把画拿到老师这里来，进行评价。小伙伴帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按肯定的次序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。引导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣裳、手指不容易脏，卫生。幼儿园画西瓜教案3活动目标：1、学习用放大镜察看西瓜虫，感知西瓜虫的重要外型特性几其生活习性。2、对小虫子产生探究的兴趣。3、发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶若干。活动过程：一、谈论西瓜虫1、老师出示西瓜虫的图片，引出话题：2、“你们认得西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣味的事？“你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？二、讨论怎样去捉西瓜虫1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才略捉到西瓜虫？2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？三、幼儿在园内自由找寻西瓜虫1、老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫，并提示幼儿听到信号就结合。四、沟通捉西瓜虫的`经过1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。五、察看西瓜虫并进行沟通1、引导幼儿借助放大镜察看西瓜虫。“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？2、引导幼儿自由察看“你发现了什么？”3、老师率领哟额自由察看“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（老师可让幼儿自由说）4、引导幼儿运用放大镜察看西瓜虫并进行沟通，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它遇到不安全时会怎样？5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到不安全后缩起来的样子。活动延长：1、引导幼儿画西瓜虫，并记录本身的察看发现。2、“今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！3、小伙伴在墙角里找西瓜虫。活动反思：让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是很多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、自动参加科学活动，学会运用各种感官察看、比较。幼儿对本次活动充分了乐观探究的乐趣。关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。依据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适合性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步调。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。幼儿园画西瓜教案4一、设计意图前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不断地拨弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的创造欲望，应当为孩子乐观的供应创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想方法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣味、酷爱生活的老鼠形象，并证明白一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时本身动手将瓜皮做成玩具，最终将操作过程编入故事结尾中。作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们找寻解决的方法。以生动有趣味的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐，意识到大胆想象和创新的欢乐，还可以感受友爱和共享的欢乐。总之，此活动立志引导幼儿酷爱生活。乐观向上、乐于创新。二、活动目标1、感知童话故事结构，试验在认得和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和乐意与同伴共享劳动成绩的好品德。三、活动准备1、课件《小老鼠种西瓜》2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。四、活动过程（一）欣赏故事1、老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。2、叙述第一遍故事，边讲边播放课件。（显现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）3、叙述第二遍故事，边叙述边播放。（动画型式播放故事基本内容）4、提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和伙伴想了哪些方法？这些方法行不行？为什么？白老鼠最终是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜爱吗？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。）5、老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关怀别人的白老鼠。（二）用瓜皮做什么？1、向幼儿供应肯定工具与料子，鼓舞幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）2、依据班上幼儿的年龄与本领，兴趣特点分组活动。①粘贴活动。老师予以引导，帮忙幼儿完成想象和添画过程。②实物操作活动，老师参加活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜