部编教材道德与法治二年级上册《1 0 我们不乱扔》教学设计

部编教材道德与法治二年级上册

《10我们不乱扔》教学设计

吴红枚

教学目标：

1.比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习

氛围。

2.喜欢干净的环境，对破坏公共卫生的行为反感。

教学重点：

知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美

化家园、保护环境尽一份力。

教学难点：

知道如何进行垃圾分类，并在生活中运用，懂得合理妥善处理垃圾对保护环

境的重要意义。

教学过程：

一、优美环境，导入新课：

1.看看这是哪里？（生答）走进我们美丽的校园，看到廊道整洁、草坪葱绿、

窗明几净，干净的舞台，同学们主动捡起垃圾；教室桌椅整齐，清洁用具摆放整

齐；校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀！令人赏心悦目，你们

喜欢这样的校园吗？（喜欢）为什么喜欢？（感到很舒服，学习生活很愉快！）

我也很喜欢，我还感觉到同学老师很文明呢！

同学们，这样美好的环境怎么来的？（有保洁阿姨的辛勤打扫、有同学们的

认真值日，更重要的是有我们的爱护，不乱扔，才能保持如此整洁、美丽。）

今天我们就来学习第10课《我们不乱扔》，板书：我们不乱扔。

齐读，这是每个人都应该遵守的规则。

二、活动：“看看身边的环境”

1.可是，老师走在校园深处，却偶尔发现了这样的画面。（出示图从教室到

校园的草坪）这些都是不讲公共卫生的现象。

课前，同学们经过观察，也记录了一些不讲公共卫生的现象。咱们来交流：

我们按生活的公共场所的地点分：

（1）教室里……

老师先展示一下，我在教室看到的。你在教室观察到不讲公共卫生的现象了

吗？（你们喜欢吗？为什么？不舒服）

（2）街道、公园等公共场所……

老师回家的时候，街道被人家的建筑垃圾倒得都不好走路了，真难受！你观

察到这些地方的不讲公共卫生现象了吗？（你们喜欢吗？为什么？不健康）（相

机板书：舒服、健康）（教师利用PPT展示和播放学生在身边公共场所中收集的

图片。）

我们为改变这样的环境该做些什么呢？（指一两名说，自己要保护环境，劝

别人不乱扔。）

那我们就从维护校园公共卫生做起吧！正好，学校大队部要开展“环保小卫

士在行动”活动，要在我们二年级里每天挑选两名同学当环保值日生，帮着维护

校园环境卫生。

三、活动：争当环保小卫士。

1.你们想当环保小卫士值日生吗？怎样才能当上呢？要符合两个条件：一是

自己能做到讲公共卫生。二是会劝阻别人的不文明行为。（板书：我能做到劝

阻别人）

2.你们能做到吗？能，光凭嘴说不算数，我们来看行动！看你们能不能当上

环保值日生。

（1）行动情景：教室和廊道的地上有纸和塑料袋。你看见了怎么办？（捡

起来，扔进垃圾箱。）（说得不错奖励一张爱心花瓣）我们检查一下地面，有纸

屑吗？（行动）对，首先保持自己不能乱扔杂物。及时捡起看到的杂物。（板书：

不乱扔、主动捡）

看，刚才边走边扔纸的小姐姐，你准备怎么劝阻呢？（指名说，奖励花瓣）

（2）方法情景：今天，我感冒咳嗽了，喉咙痒痒的，有痰想吐，怎么办？

（吐在纸巾里，扔到垃圾桶。）（板书：不随地吐痰）（老师示范并补充：还要

注意流行感冒，应该回家休息，以防传染，外出还要注意戴口罩）方法非常好，

奖励花瓣。

（3）榜样情景：你看，那个一年级的小男孩还没有到厕所里呢，就把小便

解在地上了，作为小哥哥的你怎么办？（劝他要尿在小便池里）（板书：不随地

小便）

（4）表演情景：有人在书吧里乱写乱画，还把看过的书乱扔，你看到了怎

么办？（劝说他）怎么劝？（你和同桌演一演）上台来表演，谁还有补充的。（板

书：不乱画、整理好）

你们都非常棒，环保小卫士值日生非你们莫属了！

四、活动：我们去秋游

1.咱大仪征枣林湾园博会，你有没有去游览？（出图）

听说，我们班的家委会准备组织一次集体游园，那我们的环保小卫士们，该

怎样维护环境卫生呢？

让我们看王勇同学怎么做的？（课件展示秋游活动）

（1）请小朋友们翻到书第39页，仔细看每幅图讲的是谁在干什么？从王勇

身上，你学会了什么？

（2）王勇的哪些行为值得我们学习？（王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习，

他的做法是文明人的做法，也是每个人的责任。）（板书：文明）

2.垃圾分类

（1）看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友们“你认识垃圾桶上的标志

吗？（生答：可回收，不可回收）

师：这是对垃圾进行什么？（生答：分类）

（2）小朋友们知道垃圾分类吗？（出示垃圾桶，学习给垃圾分类）

垃圾分类意义大，保护环境，节约能源！在家里，你也可以把可回收的塑料

瓶、书本积攒起来卖给收废品的，挣点钱；也可以把衣物投进衣物捐献箱，献爱

心！

3.教师小结：等我们去园博会游览的时候，你也会这样把垃圾整理好带走

吗？我相信每个环保小卫士都是讲文明、有责任好孩子！（板书：垃圾带走、

分类）

五、提出希望，拓展延伸。

1.最后，让我们一起读一读《环保小卫士之歌》

（出示儿歌：清洁扫除要认真，保持干净更重要。

果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。

无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，

我们一起来爱护，教室校园多美丽。）

2.老师最后提个希望：

从今天起，让我们做环保小卫士，在学校里不仅自己要做到不乱扔垃圾，还

要勇于向乱扔垃圾的现象提出意见；在家里，还要做父母身边的小小环保监督员，

一起做环保，共建我们美丽的家园。（板书：美丽）

让我们做一个文明人，共同保护我们的地球母亲，使她变得更加舒服、健康、

美丽，只有这样，我们的生活才会幸福得像美丽的花朵。（画好花朵图）

3.下节课，老师将带大家把爱心花瓣做成一朵文明花!让文明之花开满家园!

板书设计：

10我们不乱扔

不乱扔、主动捡

文明不随地吐痰（花）不随地小便

不乱画、整理好垃圾带走、分类

（叶）我能做到劝阻别人

（地球）舒服、健康、美丽

不可回收物

Non-Recyclable

AT

图行天下photophoto.cr

可回收物

Recyclable

八,

Ho.20170301029527948383

/不存公共

—I场所的墙上乱

(涂乱丛。、

离开公共

不随地场所，要把垃

大小便，“城带走

不随地

不在地铁

或公交车上吃

东西

点评：本环节可以作为课堂导入，用以激发学生的情感，教师利用课件播

放了学生收集到的脏乱的和整洁的街道、广场、社区等图片。直观的图片，一下

子就吸引了学生，让他们发出了“真脏啊”“太可怕了”“我喜欢这里”的感慨。

再由发现身边整洁的公共场所的活动，唤醒学生已有的生活体验，使他们热爱整

洁环境的情感油然而生。同时，学生的积极性和主动性也充分调动起来了，为学

好本课的主题打好基础。特别重要的一点是，这样的设计基于教材思路，却不限

于教材资料，而是回到了学生自己的生活环境中，用事实唤醒学生的公德心，使

他们愿意改变不良的公共卫生习惯。

二年级上册《道德与法治》课本中的第10课介绍了我们不要乱扔垃圾，要

爱护公共环境，从不同的角度、空间，教育学生注意保持公共环境的卫生，特别

是我们学习、生活的环境卫生。

在本次活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达与表现有机的进行整合，

为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的

理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，

采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与

环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子

在已有的经验基础上得到了提升。秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让

我们天真可爱的孩子也知道爱护环境，王老师以王勇和他同学的行为做为切入

点，让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。还特

意设计了一项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃

圾分类的好处，引导学生垃圾分类。王老师的课有以下特点：

一、对比感受，突出“整洁环境”的优势

低年级的学生缺乏抽象思维，具体可感是他们认知这个世界的最有效的途

径。通过图片观察，发现宁波市的美景离不开环境的整洁保护。通过手工之后的