2021年新教科版五年级上册科学《地震的形成及作用》教案

2.3.地震的形成及作用

教学目标

1.通过模拟实验，了解地震是怎样形成的，知道地壳运动是地震发生的原因。

2.懂得地震会使地表形态发生巨大变化。

3.通过查阅资料、观察图片等方式，讨论交流地震发生时的情景以及地震给地表带来的

变化。

4.了解地震发生时，我们该如何自救与互救，收集相关的知识制作成宣传海报。

教学重点

通过模拟实验、查阅资料、讨论交流等方法了解地震是怎样形成的，地震发生时的情景

是怎样的，地震又会给地球表面带来哪些改变。

教学难点

通过模拟实验，了解地震发生的原因以及地震给地球表面带来的变化。

教学准备

多媒体课件、课本插图、了解地震成因的模拟实验材料、学生活动手册等等。

教学过程

一、聚焦

1.通过上节课的学习，我们知道地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层，

地壳处在不停的运动之中，地球内部的岩浆也在不停的涌动，有时会通过地震和火山喷

发让我们感受到。

2.那么地震又是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？地震又会给地球表面的形

态带来哪些改变呢？今天这节课，我们就来探讨地震的成因及作用。

3.板书课题：2.3.地震的成因及作用

二、探索

活动一：了解地震的成因

1.教师引导：地震究竟是怎样形成的？请大家根据自己已有的知识，以及我们上节课的

学习来做一个预测，谈一谈自己对地震成因的理解。

预设：

猜测1：地壳的运动。

猜测2：地球板块的挤压。

猜测3：地球板块的拉伸。

猜测4：海水的运动。

猜测5：岩浆的运动。

要想了解地震的成因，我们可以通过一个模拟实验来探索。

2.出示课本26页到27页模拟实验的图片，引导学生仔细观察图片，并读一读26页到

27页的相关文字说明，初步了解本次模拟实验的材料、方法、注意点。

全班交流

3.模拟实验材料：分成两半的小盒子、塑料薄膜、水、土、小铲子等等。

4.实验方法：

①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。

②将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。

③等泥变干之后，将这个小盒的两半迅速拉开或者挤压。

④观察发生的现象。

5.实验注意点：泥土变干之后，将小盒的两半拉开或者挤压的动作要迅速，不能缓慢,

不能拖泥带水，这样才能更好的展现实验效果。

学生分小组进行模拟实验，观察实验现象，得出实验结论。教师巡视，了解学生实验情

况，并相机加以指导。

全班交流

6.指生说一说小盒的两半迅速拉开或挤压时发生的现象。

预设：盒子的两半迅速拉开时，泥土分裂开来；盒子的两半迅速挤压时，盒子中的泥土

被挤成一团。

7.出示课本27页中间的两幅岩层发生弯曲和岩层断裂错动的图片，学生仔细观察这两

张图片，并且结合前面的实验现象，试着对地震的成因做出我们的解释。

预设：

地面的震动简称为地震，是岩石圈内能量积累到一定时候释放的一种形式，是自然界经

常发生的一种地质作用。地震可分为天然地震和人工地震两大类。天然地震有两种：一

种是“构造地震”，是由地下岩石的构造活动产生的地震；另一种是由火山喷发而产生

的“火山地震”。构造地震又称断裂地震，是由地下岩石发生快速错断引起的。地下岩石

由于地壳的运动会长期受到力的作用而发生形变。一旦这种作用力的强度超过了岩石的

承受强度,岩石就要破裂或错开，同时将积累的能量迅速释放出来从而发生地震。

活动2：了解地震发生时的情景及给地表带来的变化。

1.教师引导：同学们，你们经历过地震吗？大家从电视或者网络上看到过地震的情景吗？

请大家试着描述一下地震的情景。

2.学生根据自己的生活经历或者从电视网络上看到过的情景来描述地震发生时的情景。

预设：

地震时地下传来轰鸣声，吊灯在摆动，房屋在摇晃。

地震时地动山摇，顷刻间房屋塌陷，道路裂开，几十秒钟一座繁华的都市就变成了一座

废墟。

地震发生时桥梁倒塌了，高楼成了一片废墟。

地震时巨大的石块滚落下来，飞速的向山下滚去。

震起的灰尘在天空中飞舞。

地震发生时，很多人哭喊一片，有的人吓呆了。

3.教师相机出示一些有关地震的视频或者图片，引导学生看一看，进一步感受地震时的

可怕情景。

教师引导：地震是可怕的，地震给地表带来的改变同样是巨大的。

4.出示课本28页的三幅图片，学生看一看并读一读旁边的文字，了解地震给地表带来

的巨大变化。

图片1、图片2：1976年7月28日，河北省唐山市发生了里氏7.8级地震，地震使地面

出现了裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。

图片3：2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8级地震，地震时山体滑坡阻塞

河道，形成了堰塞湖。

5.教师相机出示其他的地震发生后给地表带来改变的图片，引导学生看一看，进一步感

受地震的巨大力量和可怕之处。

活动3：在地震中如何自救

1.教师引导：地震是可怕的，在可怕的地震面前，我们又该如何去做呢？

2.学生自由说一说在地震中如何展开自救和互救。

在震区中，从地震发生到房屋倒塌，来不及跑的时候，可迅速躲到坚固的墙体塌下来时

可以承受住形成空间的地方，趴在地下，闭目，用鼻子呼吸，保护要害，并用毛巾或衣

物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。

正在用火时，应随手关掉煤气开关或电开关，然后迅速躲避。

在楼房里时，应迅速远离外墙及其门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而

不易塌落的空间避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。

在户外要避开高大建筑物，要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。

3.教师小结：在可怕的地震面前，我们一定不能慌乱，要冷静的展开自救和互救。

4.出示地震自救口诀：

遇到地震不惊慌，镇静听从老师教。

先后有序慢慢走，不抢不捡好宝宝。

来到操场有秩序，一个一个往外跑。

记住地震小儿歌，一定一定要记牢。

5.学生自由读一读这首儿歌，进一步了解在地震中如何展开自救和互救。

6.刚刚我们讨论了在地震发生时该如何自救和互救，课后，请大家结合我们本节课学习

的有关知识以及上网查阅的有关资料，制作一张地震自救与互救宣传海报。

三、研讨

教师引导：我们刚刚通过模拟实验，了解了地震的成因，讨论了地震发生时的情景以及

地震发生后给地表带来的改变。下面我们来讨论几个问题：

问题1：根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？

可以为先前岩石弯曲原因的猜测找到依据，由于地壳的不断运动变化，从而在漫长的地

质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力

作用时，或者岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地壳相互挤

压就会造成岩层的弯曲变形。

问题2：地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的还是缓慢的？

地震的发生是由地壳的运动形成的地壳板块之间互相挤压。

地震是由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其是地壳的不断运

动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带,

当它承受不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动,

这就是地震。

强烈的地