部编版九年级语文上册第三单元学情评估试卷附答案

部编版九年级谙文上册第三单元学情评估

一、读•书（12分）

1.我国的书法艺术源远流长，名家名作灿若群星。请欣赏下面这幅

书法作品，并用楷书将正文部分正确、规范、美观地书写在田字

格内。（简体）（2分）

龙

#

孑堂革尚福

2.读古诗文，将正确的诗句书写在横线上。（10分）

（1），夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）

（2）树绕村庄，-倚东风，o（秦

观《行香子》）

⑶，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

（4）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“,

”表明了韩愈效忠朝廷的态度和决心

（直言诗人忠君报国的信念）。

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人对生活积极乐观（对友人

的关怀的感谢，与友人共勉）的诗句是：

（6）《行路难》（其一）中形象生动地正面描写“行路难”（比喻人生道

路中的艰难险阻）的诗句是：“,

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，，

二、读•思（38分）

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班级组织以“典籍里的智慧”为主题的语文系列活动。

【材料阅读】近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典

籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲,《国家宝藏》用故事化演绎

的手法讲道国宝文物背后的传奇，《上新了！故宫》以全新的视角展

现故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻

找源头活水，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感

受到中华文明的博大精深,感动于中国文化的弦歌不辍。

这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，

让那些凝聚着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起

来”，为人们的精神世界提供更多港赤。

3.对以上内容的表述，有误的一项是（）（2分）

A.“厚重典籍”“中华文明”“中国文化”的短语结构相同。

B.“讲述”“握手”“滋养”都是动词。

C.画线句是病句，应改为“这些节目推动更多打动人心的作品

从优秀传统文化的深处走来”。

D.文段教育我们要从典籍中汲取自信的力量。

【名著赏读】

4.根据你对《艾青诗选》的阅读，判断下面哪句是艾青的诗句，并

说明理由。（4分）

2

［甲］雪，像一群活泼的孩子，喜欢在树枝间嬉戏，喜欢在芦苇间

捉迷藏...

［乙］雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……

是艾青的诗句。

理由：

【抒发情感】

5.下面是艾青诗歌《镜子》的节选部分，请你另选事物（如：高山、

松树……）仿写一段。（3分）

仅只是一个平面

却又是深不可测

它最为真实

决不隐瞒缺点

3

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阅读下面的材料，完成6—7题。

①从前，有一个富人见一个穷人很可怜，于是，大发善心愿

意帮助他致富。富人送给穷人一头耕牛，嘱咐他好好开荒，等春

天来了撒上种子，秋天就可以远离贫穷了。穷人满怀希望地开始

开荒。

②可是，没过几天，牛要吃草，人要吃饭，日子比过去还难。

穷人就想——不如把牛卖了，买几只羊，先杀一只吃，剩下的还

可以生小羊，长大了拿去卖，这样，还可以赚更多的钱。

③穷人将计划付诸了行动。只是，当他吃了一只羊后，小羊

却迟迟没有生下来，日子又艰难了，他忍不住又吃了一只...穷

人想——这样下去不行，不如把羊卖了，买成鸡，鸡生蛋的速度

要快一些，鸡蛋立刻可以赚钱，日子立刻可以好转。

④穷人将自己的计划再次付诸了行动。

⑤但是鸡生蛋的日子也很慢，挨饿的生活还是没有改变。于

是，他忍不住杀了鸡，就这样，直到他杀到还剩最后一只鸡时，

穷人感到他的理想快要彻底崩溃了。穷人想，致富是无望了，还

不如把最后一只鸡卖了，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。

⑥很快，春天来了，发善心的富人兴致勃勃地送来了种子，

赫然发现，穷人正在就着咸菜喝酒，牛早就没有了，穷人依然一

贫如洗。

6.阅读选文，请简要回答穷人为什么没有脱贫致富？（3分）

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7.读了这篇文章，同学们展开了讨论。张凯认为要想成功就必须目

光长远，不能只看到眼前的蝇头小利。李鹏认为要想成功就必须

心存希望，并去不断努力。请写一段议论性文字，表明你的观点

并加以阐述。（8分）

写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法;

②不少于100字。

[H]

阅读下面的古诗文，完成8—11题。

水调歌头

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我

欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在

人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人

5

有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共

婵娟。

湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞

沆场，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖

心亭一■点、与余—■芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：

“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,

是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似

相公者。”

8.给下列句中的加点字标注读音。（2分）

⑴低绚户

⑵雾淞泌物-