《英语听力教案规划》

《英语听力教案规划》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《新目标英语》八年级上册，第9单元“Canyouplaytheguitar?”。本节课的主要内容包括：

1.学习与音乐相关的词汇：guitar,piano,violin,flute,drum,erhu,etc.

2.掌握一般现在时的疑问句和回答：Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.

3.学会描述音乐表演的句子：He/Sheplaysthe...verywell/beautifully/badly.

4.运用所学知识进行听力练习和口语交流，提高学生的英语听力和口语水平。

本节课旨在通过音乐这一主题，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握一般现在时的疑问句和回答，提高学生的英语听力和口语能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习与音乐相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流。

2.文化意识：通过了解不同国家的音乐文化，增强学生对文化差异的认知，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）音乐相关词汇的掌握：本节课的主要词汇涉及各种乐器和音乐表演，如guitar,piano,violin,flute,drum,erhu等。学生需要通过听、说、读、写的实践，熟练掌握这些词汇。

（2）一般现在时的疑问句和回答：学生需要理解并掌握Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.的句型结构，能够正确运用一般现在时进行描述和提问。

（3）描述音乐表演的句子：学生需要学会使用He/Sheplaysthe...verywell/beautifully/badly等句型，表达对他人的音乐演奏能力的评价。

（4）听力练习和口语交流：通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听力和口语水平，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.教学难点：

（1）音乐词汇的掌握：对于一些特殊的音乐乐器名称，如erhu，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）一般现在时的疑问句和回答：学生可能对一般现在时的疑问句和回答的用法不够熟练，需要在教学中进行反复练习和巩固。

（3）描述音乐表演的句子：学生可能对如何使用副词verywell/beautifully/badly等来修饰动词play的用法不够清晰，需要通过例句和练习进行讲解和巩固。

（4）听力练习和口语交流：学生可能对听力材料的理解和口语表达存在困难，需要通过反复练习、分组讨论等方式，提高学生的听力和口语水平。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置音乐表演的情境，让学生在真实的语境中学习和使用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过分组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与口语交流，提高他们的口头表达能力。

（3）任务型教学法：通过完成听力练习和口语交流任务，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示音乐相关的词汇和句型，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语交流，提供实时反馈和个性化指导，帮助学生提高听力和口语水平。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐文化背景信息，拓宽他们的文化视野，提高他们的文化意识。

（4）实物教具：使用吉他、钢琴等乐器实物，让学生亲身体验音乐演奏，增强他们的实践操作能力。

（5）分组合作：通过分组讨论和合作完成任务，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队协作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Canyouplaytheguitar?"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢听音乐或演奏乐器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在音乐领域的运用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的疑问句和回答。一般现在时用于描述经常性或习惯性的动作。例如，"Canyouplaytheguitar?"用于询问某人是否具备某个技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问他人是否擅长某种乐器，并回答accordingly。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的疑问句和回答以及描述音乐表演的句子。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表演相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语进行音乐表演的描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐表演的英语表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的疑问句和回答以及描述音乐表演的句子。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语在音乐领域运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐文化资料：提供有关不同国家和地区的音乐文化资料，如中国民乐、西方古典音乐、爵士乐等，帮助学生了解音乐文化的多样性。

（2）音乐家传记：介绍一些著名音乐家的传记，如贝多芬、莫扎特、周杰伦等，让学生了解他们的音乐成就和对音乐界的贡献。

（3）音乐欣赏视频：收集一些经典音乐表演的视频，如音乐会、音乐选秀节目等，供学生欣赏和模仿。

（4）音乐创作软件：推荐一些音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、FLStudio等，让学生尝试自己创作音乐作品。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索更多关于音乐文化的话题，如不同国家的音乐传统、音乐节的介绍等，增强对音乐文化的了解。

（2）学生可以尝试参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱团等，亲身体验音乐表演的乐趣，提高自己的音乐技能。

（3）学生可以利用音乐创作软件，尝试自己创作音乐作品，可以是个人的原创歌曲或是对现有歌曲的改编，培养音乐创作能力。

（4）学生可以与同学合作，组织一个小型的音乐表演活动，如小组唱、乐器演奏等，提高团队合作能力和表演能力。

（5）学生可以阅读一些音乐家的传记，了解他们的音乐生涯和创作背后的故事，激发对音乐的热爱和追求。重点题型整理1.音乐词汇练习题：

题目：根据下列句子，选择正确的乐器名称。

A."Sheplaysthepianoverywell."

B."Hecanplaytheguitarandthedrum."

C."Theyarepracticingtheviolinandtheerhu."

答案：A.pianoB.guitaranddrumC.violinanderhu

2.一般现在时疑问句练习题：

题目：用一般现在时提问下列句子。

A."Shedancesbeautifully."

B."Heswimseverymorning."

C."Theysinginthechoir."

答案：A.Doesshedancebeautifully?B.Doesheswimeverymorning?C.Dotheysinginthechoir?

3.描述音乐表演的句子练习题：

题目：根据下列音乐表演，选择正确的描述句子。

A."Shesingsthesongbeautifully."

B."Heplaysthepianoaccompaniment."

C."Theyperformaduetontheviolinandthecello."

答案：A.Shesingsthesongbeautifully.B.Heplaysthepianoaccompaniment.C.Theyperformaduetontheviolinandthecello.

4.听力理解练习题：

题目：听下面的对话，回答问题。

对话：

PersonA:Canyouplaytheguitar?

PersonB:Yes,Ican.I'vebeenplayingitforthreeyears.

问题：CanPersonBplaytheguitar?Whatdoeshethinkofplayingtheguitar?

答案：Yes,PersonBcanplaytheguitar.Hethinksplayingtheguitarisfun.

5.口语交流练习题：

题目：根据下列情景，进行角色扮演。

情景：你在音乐课上，老师让你介绍一位你喜欢的音乐家。

角色：你（学生）和老师

你：Myfavoritemusicianis周杰伦.HeisafamoussingerandcomposerfromTaiwan.Hehasreleasedmanypopularalbumsandwonmanymusicawards.Hismusicisalwaysfullofenergyandcreativity.

老师：That'sgreat!Whatkindofmusicdoesheplay?

你：Heplayspopmusicwithuniqueinstrumentalarrangements.Hissongsarealwayscatchyandhavemeaningfullyrics.

答案：学生介绍周杰伦的音乐家和音乐风格。反思改进措施（一）教学特色创新

1.音乐表演活动：在本节课中，我安排了音乐表演活动，让学生通过实际操作来加深对音乐词汇的理解。这种活动形式既有趣又富有创造性，能够激发学生的兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生互相讨论和交流。这种方式有助于培养学生的团队合作能力和交流能力，同时也能够提高学生的学习效率。

3.多样化的教学手段：我运用了多媒体设备、教学软件和网络资源等多种教学手段，为学生提供了丰富的学习资源。这种多样化的教学手段能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生的音乐词汇掌握不够牢固：在教学过程中，我发现部分学生对于一些音乐词汇的理解和运用不够熟练。这可能是由于他们在日常生活中接触音乐的机会较少，导致对音乐词汇的理解不够深刻。

2.部分学生的听力理解能力较弱：在听力练习中，部分学生对于听力材料的理解和理解不够准确，这可能是由于他们的听力理解能力较弱。这可能是由于他们在听力练习中缺乏足够的练习和指导。

3.部分学生的口语表达能力有待提高：在口语交流中，部分学生的表达不够流畅，语法和词汇运用不够准确。这可能是由于他们在口语练习中缺乏足够的练习和反馈。

（三）改进措施

1.加强音乐词汇的巩固练习：为了帮助学生更好地掌握音乐词汇，我将设计更多的词汇练习题，让学生通过不断的练习来加深对词汇的理解和运用。

2.提高听力理解能力：为了提高学生的听力理解能力，我将增加听力练习的机会，提供更多的听力材料，同时给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地理解听力材料。

3.提高口语表达能力：为了提高学生的口语表达能力，我将组织更多的口语交流活动，鼓励学生积极参与，同时给予他们更多的指导和反馈，帮助他们更好地表达自己的想法。板书设计①音乐词汇：吉他、钢琴、小提琴、长笛、鼓、二胡等。

②一般现在时的疑问句和回答：Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.