2024-2025学年初中校园无欺凌从我做起班会教学设计

2024-2025学年初中校园无欺凌从我做起班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中校园无欺凌从我做起班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第七单元第二课《我们受法律特殊保护》，具体包括以下几个方面：

1.知识目标：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，理解法律在保护未成年人权益方面的作用。

2.能力目标：培养学生学会依法维护自己的合法权益，提高防范意识，增强自我保护能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活、尊重他人、遵纪守法的良好品质，树立正确的价值观。

4.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因和法律在保护未成年人权益方面的作用。

5.教学难点：如何让学生学会依法维护自己的合法权益，提高防范意识，增强自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过教学，使学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于个人和社会的重要性，培养学生的法律意识。

2.自我保护能力：帮助学生掌握一些基本的法律知识和技巧，如如何识别违法行为、如何保护自己的合法权益等，提高学生的自我保护能力。

3.社会责任感：引导学生认识到每个人都应该遵守法律，尊重他人的权益，培养学生的社会责任感。

4.沟通能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的沟通能力，培养他们在现实生活中解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因：重点讲解未成年人身心发展不成熟、更容易受到伤害，需要法律的特殊保护。例如，通过案例分析，让学生了解未成年人容易受到网络欺凌、校园暴力等伤害，需要法律的保护。

（2）法律在保护未成年人权益方面的作用：重点讲解法律如何保护未成年人的合法权益。例如，通过讲解《未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解法律在保护未成年人权益方面的作用。

（3）如何依法维护自己的合法权益：重点讲解未成年人如何识别违法行为、如何保护自己的合法权益。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会依法维护自己的合法权益。

2.教学难点：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因：难点在于让学生理解为什么未成年人需要法律的特殊保护。例如，通过案例分析，让学生了解未成年人身心发展不成熟、更容易受到伤害，需要法律的特殊保护。

（2）法律在保护未成年人权益方面的作用：难点在于让学生理解法律如何保护未成年人的合法权益。例如，通过讲解《未成年人保护法》等相关法律法规，让学生了解法律在保护未成年人权益方面的作用。

（3）如何依法维护自己的合法权益：难点在于让学生学会识别违法行为、如何保护自己的合法权益。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会依法维护自己的合法权益。

（4）提高学生的自我保护意识和能力：难点在于如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识和能力。例如，通过模拟情境、实战演练等方式，让学生在实际情境中学会运用法律知识，提高自我保护意识和能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息检索和文档编写。

-白板和记号笔，用于板书和重点标记。

-教学挂图或海报，展示相关法律知识和案例。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布教学材料和作业。

-在线学习平台，提供额外的学习资源和互动讨论区。

3.信息化资源：

-法律相关的电子书籍和学术文章，用于拓展学生的知识面。

-教育视频，展示真实的欺凌案例和法律讲解。

-法律知识互动游戏或模拟法庭软件，提高学生的参与度和实践能力。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生互动交流和分享观点。

-角色扮演，让学生模拟法律场景，增强理解。

-案例分析，通过分析具体案例，让学生理解法律的应用。

-问答环节，激发学生的思考和参与。

-反馈问卷，了解学生对课程内容的理解和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的原因和法律在保护未成年人权益方面的作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的原因和法律在保护未成年人权益方面的作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何依法维护自己的合法权益。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律案例集：提供一系列与未成年人受法律保护相关的真实案例，供学生分析和讨论。

-法律知识问答：制作问答形式的卡片，涵盖本节课的主要法律知识点，让学生进行自我测试。

-角色扮演剧本：编写剧本，让学生模拟法庭辩论、警察调查等情景，增强对法律知识的理解。

-法治教育视频：选取与未成年人保护相关的法治教育视频，让学生观看并撰写观后感。

2.拓展建议：

-组织法律知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的法律知识竞赛，提高法律素养。

-参观法庭或法治教育展览：安排学生参观法庭或法治教育展览，直观了解法律运行机制。

-开展法治主题班会：组织班级开展法治主题班会，让学生分享法律知识，提高法治意识。

-制作法治宣传海报：邀请学生设计法治宣传海报，展示法律知识和重要性，增强法治观念。

教学资源拓展旨在提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生巩固课堂所学知识，提高法律素养和自我保护能力。教师可以根据实际情况和学生需求，选择合适的拓展资源和建议，引导学生积极参与，培养学生的法治意识和公民素养。重点题型整理1.题型一：案例分析

题目：小明在学校受到同学的欺凌，作为未成年人，他应该如何维护自己的合法权益？

答案：小明可以先尝试与欺凌者沟通，表达自己的不满和拒绝。如果沟通无效，可以向老师或家长反映情况，寻求他们的帮助和支持。如果问题仍然无法解决，可以向学校或公安机关报告，寻求法律保护。

2.题型二：法律知识问答

题目：未成年人受到法律特殊保护的原因是什么？

答案：未成年人受到法律特殊保护的原因是未成年人身心发展不成熟、更容易受到伤害，需要法律的特殊保护。

3.题型三：情境模拟

题目：假设你是一名法官，现在有一起未成年人受到网络欺凌的案件，你应该如何处理？

答案：作为法官，我首先会认真听取受害者和欺凌者的陈述，了解案件的具体情况。然后，我会依法对欺凌者进行处罚，如警告、罚款或拘留等。同时，我会责令欺凌者向受害者道歉，赔偿受害者的损失。最后，我会对受害者进行心理疏导，帮助他恢复正常的生活和学习。

4.题型四：角色扮演

题目：请分别扮演一名未成年人受害者和一名欺凌者，描述你们在案件中的感受和经历。

答案：作为受害者，我感到非常害怕和无助，不知道如何保护自己。我渴望得到法律的保护和支持，让欺凌者受到应有的惩罚。

作为欺凌者，我意识到自己的行为是错误的，给受害者带来了很大的伤害。我愿意为自己的行为承担责任，向受害者道歉并赔偿损失。

5.题型五：法律文书写作

题目：请以一名未成年受害者的身份，向学校或公安机关报告遭受欺凌的情况。

答案：尊敬的学校领导/公安机关：

我是一名未成年受害者，最近在学校遭到了同学的欺凌。我感到非常害怕和无助，不知道如何保护自己。我希望学校或公安机关能够介入调查，制止欺凌行为，保护我的合法权益。谢谢！教学反思与总结在这次教学过程中，我深刻体会到教学方法、策略和管理的重要性。首先，我采用了自主学习法和信息技术手段，让学生在课前通过在线平台和微信群自主学习，这有助于培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生没有认真完成预习任务，这可能是因为我对他们的监督不够。今后，我需要加强对学生的监控，确保他们的预习效果。

其次，在课中，我采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解和设计实践活动，帮助学生深入理解知识点和掌握技能。我发现学生在参与课堂活动时非常积极，这有助于提高他们的动手能力和解决问题的能力。然而，在解答疑问环节，我发现部分学生仍然存在疑问，这可能是因为我对他们的个别指导不够。今后，我需要加强与学生的个别指导，确保他们能够充分理解知识点。

最后，在课后，我提供了拓展资源和作业，鼓励学生进行拓展学习和反思总结。这有助于巩固他们在课堂上学到的知识点和技能，并提高他们的法律素养和自我保护能力。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业质量不高，这可能是因为我对他们的作业指导不够。今后，我需要加强对学生的作业指导，提高他们的作业质量。课堂1.提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，针对“未成年人受法律特殊保护的原因”，可以提问学生：“未成年人为什么需要法律的特殊保护？”通过学生的回答，了解他们对知识点的理解程度。

2.观察：在课堂上观察学生的参与情况和互动交流。例如，在小组讨论或角色扮演活动中，观察学生是否积极参与、能否表达自己的观点和理解，以及是否能够与他人有效沟通。

3.测试：通过小测试或课堂练习，了解学生对课堂知识的掌握情况。例如，可以设计一道选择题或简答题，要求学生回答“未成年人受到法律特殊保护的原因是什么？”通过学生的回答，了解他们对知识点的理解程度。

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