Module2听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module2听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版英语七年级下册Module2听说应用教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确运用Module2中的关键词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习Module2的内容，学生能够了解并尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力活动和口语练习，学生能够发展批判性思维，分析并评价信息，提高问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：Module2中的新词汇和短语。

-句型：Module2中的关键句型和语法结构。

-听力：提高对日常对话的理解能力。

-口语：准确并流利地运用Module2的词汇和句型进行交流。

2.难点：

-词汇：Module2中的抽象词汇和短语的理解和运用。

-语法：Module2中的语法结构的理解和运用。

-听力：对不同口音和快速语速的适应能力。

-口语：在实际情境中准确运用Module2的词汇和句型。

3.解决办法：

-通过多媒体教学，如视频和音频材料，提供真实的语言环境，帮助学生理解和运用词汇和句型。

-分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习和活动。

-通过小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

-提供额外的学习资源，如在线词汇练习和听力材料，帮助学生巩固所学内容。

-鼓励学生主动参与课堂，提问和回答问题，增强课堂互动性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，提高听说能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。

-情境教学法：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的语言环境，增强学习体验。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过播放与Module2主题相关的视频或音频片段，激发学生的学习兴趣。

-新课呈现：采用图片、实物等辅助教具，生动形象地展示Module2的新词汇和短语。

-听力练习：设计不同的听力任务，如填空、选择、问答等，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，培养学生的口语表达能力。

-巩固环节：通过小游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示Module2的关键词汇、句型和语法结构，方便学生理解和记忆。

-视频：选用与Module2主题相关的短视频，为学生提供真实的语言环境，提高学习效果。

-在线工具：利用网络平台和在线教学资源，为学生提供额外的学习支持，如在线词汇练习、听力材料等。

-实物教具：准备与Module2主题相关的实物，如图片、日用品等，增强学生的直观感受。

-学习手册：提供Module2的学习指导，包括词汇表、语法点等，方便学生自主学习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2教学目标和Module2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module2重点，强调Module2难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module2的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module2内容，强调Module2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语学习》杂志：提供关于Module2的相关文章，帮助学生深入了解Module2的知识点。

《英语阅读》教材：选用与Module2主题相关的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

Module2相关话题的在线资源：引导学生利用网络资源，如教育网站、学术论坛等，了解更多关于Module2的知识。

Module2主题的电影、电视剧推荐：推荐与Module2主题相关的电影、电视剧，让学生在欣赏影视作品的同时，提高英语听力水平和口语表达能力。

Module2相关的社会实践活动：鼓励学生参加与Module2主题相关的社会实践活动，如志愿者服务、英语角等，培养学生的跨文化交际能力。

Module2知识点的相关竞赛：提醒学生关注Module2知识点的相关竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

Module2学习小组：组织学生成立Module2学习小组，鼓励他们在课后相互讨论、互相帮助，共同提高Module2的学习效果。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：词汇理解题

题目：根据Module2的词汇，选择正确的单词填空。

答案：

（1）Iliketo_____（hike）inthemountainsonweekends.

（2）She_____（visit）hergrandparentsinthecountrysideeverysummer.

（3）Theyaregoingto_____（study）abroadnextyear.

2.题型二：句型结构题

题目：用Module2的句型结构造句。

答案：

（1）Ioften_____（doexercise）inthemorningbeforebreakfast.

（2）She_____（watchmovie）withherfriendsonweekends.

（3）They_____（goshopping）inthesupermarketnearherhome.

3.题型三：听力理解题

题目：听对话，选择正确的答案。

答案：

（1）A:Whatdoesthemanliketodoinhisfreetime?

B:Helikesto_____（hike）inthemountains.

（正确答案：hike）

（2）A:Whereisthewomangoingnextweek?

B:Sheisgoingto_____（study）abroad.

（正确答案：study）

4.题型四：阅读理解题

题目：根据文章内容，回答问题。

答案：

（1）Accordingtothepassage,whydoesthewriterliketo_____（hike）inthemountains?

（答案：Becauseitmakesthemfeelrelaxedandclosertonature.）

（2）Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

（答案：Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofhobbiesandhowtheycanenrichourlives.）

5.题型五：写作题

题目：以“MyHobby”为题，写一篇短文。

答案：

（1）MyHobby

Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneis_____（hiking）.Iliketogohikinginthemountainsonweekends.Itmakesmefeelrelaxedandclosertonature.

（2）MyHobby

Hikingismyfavoritehobby.IstarteddoingitwhenIwasachildandI'velovediteversince.Hikingnotonlykeepsmefitbutalsoallowsmetoenjoythebeautyofnature.课堂1.课堂提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂中，教师应根据学生的回答，判断学生对Module2的词汇、句型和语法的掌握程度。

-对回答正确的学生给予肯定和鼓励，对回答错误的学生及时进行纠正和指导。

2.课堂观察：通过观察学生的参与程度和互动情况，了解学生的学习状态。

-在课堂活动中，教师应观察学生的参与程度，了解学生是否积极投入到Module2的学习和讨论中。

-对参与积极的学生给予肯定和鼓励，对参与不积极的学生进行鼓励和引导，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.课堂测试：通过设计小测试，了解学生对Module2知识点的掌握程度。

-设计小测试，包括词汇填空、句型结构、听力理解和阅读理解等题型，检查学生对Module2的知识点掌握程度。

-对测试结果进行认真分析，及时发现问题并进行解决，对表现优秀的学生给予肯定和鼓励。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。

-对学生的作业进行认真批改，检查学生对Module2的词汇、句型和语法的掌握程度。

-对作业中的错误进行及时纠正，对正确的部分给予肯定和鼓励。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。

-对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，帮助他们更好地掌握Module2的知识点。

-鼓励学生继续努力，提出改进的建议和期望，激发学生的学习动力和自信心。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的评分和评语，帮助学生了解自己的学习情况。

-及时向学生反馈作业的评分和评语，让学生了解自己的学习效果和进步空间。

-通过作业反馈，鼓励学生继续努力，提出改进的建议和期望，帮助学生提高学习效果。教学反思今天我在教授Module2的课程中，通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了了解。在课堂提问环节，我发现大部分学生能够正确回答问题，但在一些细节问题上，部分学生仍有混淆。例如，在听力理解题中，一些学生未能准确理解对话中的关键信息，这可能是因为他们对Module2中的词汇和句型掌握不够熟练。

在课堂观察中，我发现大多数学生能够积极参与课堂讨论，但仍有部分学生显得有些被动。这可能是因为他们对Module2的内容不够熟悉，或者缺乏自信心。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，鼓励所有学生积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。

在课堂测试中，学生的表现总体良好，但在一些题型上仍有不足。例如，在词汇填空题中，一些学生未能准确填入合适的词汇，这可能是因为他们对Module2中的词汇记忆不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，加强对词汇的记忆和运用练习，帮助学生更好地掌握Module2的词汇。

在作业评价中，我发现学生的作业完成情况良好，但在一些细节问题上仍有错误。例如，在句型结构题中，一些学生未能正确运用Module2中的句型结构，这可能是因为他们对Module2中的语法知识掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，加强对语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握Module2的语法。

总体来说，今天的教学效果良好，学生对Module2的内容有了进一步的了解和掌握。但在一些细节问题上，部分