职业技术学院《汽车车身电子控制系统检修》课程标准

《汽车车身电子控制系统检修》课程标准课程编码C44416C学时72学分4课程类型专业核心课程开设学期4适用专业汽车检测与维修技术课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质《汽车车身电子控制系统检修》是根据汽车维修企业汽车机电维修工岗位“汽车车身电子控制系统检修”典型工作任务（见专业教学标准），按照工作过程系统化的要求，确立转换的一门学习领域课程。（二）课程作用通过本课程的学习，学生能够查阅相关汽车维修手册、车辆使用说明书及行业标准等资料，制定汽车车身电子控制系统检修执行方案，正确使用各种检修工具和设备，按照汽车车身电子控制系统检修的操作步骤、操作工艺对汽车电子控制系统进行检修，撰写典型汽车维修技术文档，完成汽车车身电子控制系统检修工作任务。同时，强化学生纪律、安全和环保意识，培养学生沟通协调能力。（三）前导、后续课程《汽车车身电子控制系统检修》课程是汽车检测维修技术专业“211”课程体系中的一门学习领域课程，该课程的前导、后续课程以及它们之间的关系如表1：表1《汽车车身电子控制系统检修》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称所属类别与本课程有关的支撑能力前导《汽车机械基础》专业基础课程基本的识图知识，汽车各种传动的构造、原理、传动特点，汽车液压传动的相关内容，汽车常用的金属材料和非金属材料的性质及使用选择。《汽车电工电子技术基础》专业基础课程电工电子基础知识，汽车电路认知，汽车电器的检测。《汽车拆装与调整》实训汽车结构认知，拆装及结构调整。《汽车电器检修》学习领域课程汽车电器结构工作原理，汽车电器电控系统的使用，汽车电器电控元件安装与拆卸。本课程本课程是对前导课程的升华和综合运用，是后续课程的基础和依据。后续《汽车维修企业生产实习》集中实训汽车车身电子控制系统检修设备使用，车身电控系统检测工艺。《顶岗实习》集中实训汽车车身电子控制系统检修设备使用，汽车车身电子控制系统检修。二、课程目标（一）知识目标1.熟悉汽车车身电子控制系统检修相关知识（各系统用途、结构、控制原理等）；2.熟悉常见汽车车身电子控制系统检修的工艺规程、工作规范；3.熟悉汽车车身电子控制系统检修作业过程中相关部件的技术标准与要求；4.熟悉汽车车身电子控制系统检修相关设备的结构原理、使用和保养方法。（二）能力目标1.具备与客户的交流协商能力，能够向客户咨询车辆状况，查询车辆技术档案，初步评定客户车辆的技术状况；2.能正确使用和维护车身电子控制系统检修设备和工具，并按汽车维修行业规范排除汽车车身电控系统故障；3.熟悉汽车车身电子控制系统检修流程，能够解决工作流程中的一般问题，并能根据实际情况制定故障诊断流程；4.能遵循相关法律规定完成汽车车身电子控制系统检修后的质量检验；5.能向客户移交车辆并解释已经完成的作业内容；6.能就相关技术问题进行书面表达，形成技术文件；7.能自学汽车电子控制新技术、新工艺，不断提高职业能力。（三）素质目标1.具备认真、严谨的工作作风，良好的职业道德；2.具有安全、文明、环保的意识；3.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力，能与客户建立良好、持久的关系；4.具有团队精神和协作精神；5.具有独立的观察、分析、解决问题的能力；6.具有责任心和事业心。（四）证书目标本课程教学过程中，融入汽车维修工（中高级）和汽车维修电工（中高级）相关知识点与技能点，为学生获取汽车维修工（中高级）和汽车维修电工（中高级）职业资格证书提供支持。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程的教学内容选取应体现真实性、典型性和可迁移性的原则。即根据汽车维修企业汽车机电维修工岗位的任职要求和汽车车身电子控制系统检修工作所需要的知识、能力、素质要求，本着高职服务地方经济建设的原则，结合本地主要车型和学院实训条件，以真实、典型的汽车车身电子控制系统检修工作任务作为教学内容，使学生在真实、典型的工作过程中掌握知识与培养技能，为学生的职业成长提供良好的基础。并使学生在举一反三的训练过程中，达成技能的迁移。教学内容的选择与序化应满足从简单到复杂的认知规律和从初学者到专家的职业成长规律。教学内容的选取同时应满足学生职业资格鉴定和职业发展的需要。（二）课程内容与教学要求根据《汽车车身电子控制系统检修》课程目标要求，本课程的主要内容是汽车车身计算机系统检修、汽车多路复用系统检修、安全气囊系统检修、中央门锁与防盗系统检修和电控舒适与娱乐系统检修，根据我系教学基本情况，确定本课程教学内容如下表2：表2《汽车车身电子控制检修》课程内容序号学习情境名称学习任务名称拟实现的能力目标拟实现的知识、素质目标教学组织形式学时1情境一：车载网络系统故障检修任务1：CAN总线系统故障检修能识别CAN总线系统类型；能正确调试CAN总线波形；能根据电路图查找线束、电器部件；能够检修CAN总线相关故障。知识目标：理解CAN线系统的结构掌握示波器使用方法；熟悉CAN线系统常见故障波形和检测方法；素质目标：培养学习汽车电控系统检修的兴趣与热情；培养专业意识和学习钻研精神；培养学生严谨的实验作风、良好的实训习惯。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价8任务2：LIN总线系统故障检修检测能识别LIN总线系统类型；能正确调试LIN总线波形；能根据电路图查找线束、电器部件；能够检修LIN总线相关故障。知识目标：理解LIN线系统的结构掌握示波器使用方法；熟悉LIN线系统常见故障波形和检测方法；素质目标：认真、仔细、一丝不苟，积极主动解决问题及与人合作的团队精神。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价4任务3：MOST总线系统故障检修能识别MOST总线系统类型；能正确调试MOST总线波形；能根据电路图查找线束、电器部件；能够检修MOST总线相关故障。知识目标：理解MOST线系统的结构;掌握示波器使用方法；熟悉MOST线系统常见故障波形和检测方法；素质目标：认真、仔细、一丝不苟，积极主动解决问题及与人合作的团队精神。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价42情境二：汽车中控门锁与防盗系统故障检修任务1：汽车中控门锁系统故障检修能正确描述汽车中控门锁检测项目与内容；能确定汽车中控门锁主要检测方法及标准；能对汽车中控门锁系统常见故障进行诊断和排除；能根据故障现象选择正确的检测诊断设备，制定正确的检测计划；能正确分析各检测结果并做出故障判断；知识目标：汽车中控门锁的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学习汽车电器检修的兴趣与热情；培养专业意识和学习钻研精神；培养学生严谨的实验作风、良好的实训习惯。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价6任务2：汽车防盗系统故障检修能正确描述汽车防盗系统检测项目与内容；能确定汽车防盗系统主要检测方法及标准；能对汽车防盗系统常见故障进行诊断和排除；能根据故障现象选择正确的检测诊断设备，制定正确的检测计划；能正确分析各检测结果并做出故障判断；知识目标：汽车防盗系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养严谨的工作习惯；培养学生良好的安全意识和环保意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、63情境三：汽车电动车窗、电动后视镜系统故障检修任务1：汽车电动车窗系统不工作故障检修能正确描述汽车车窗系统检测项目与内容；能确定汽车电动车窗系统主要检测方法及标准；能对汽车电动车窗系统常见故障进行诊断和排除；能根据故障现象选择正确的检测诊断设备，制定正确的检测计划；能正确分析各检测结果并做出故障判断；知识目标：汽车电动车窗系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价8任务2：汽车电动后视镜系统不工作检修能正确描述汽车电动后视镜系统检测项目与内容；能确定汽车电动后视镜系统主要检测方法及标准；能对汽车电动后视镜系统常见故障进行诊断和排除；能根据故障现象选择正确的检测诊断设备，制定正确的检测计划；能正确分析各检测结果并做出故障判断；知识目标：汽车电动后视镜系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价64情境四：汽车乘员保护系统故障诊断与修复任务1：安全气囊系统故障检修能正确描述汽车安全气囊系统检测项目与内容；能确定汽车安全气囊系统主要检测方法及标准；能对汽车安全气囊系统常见故障进行诊断和排除；能根据故障现象选择正确的检测诊断设备，制定正确的检测计划；能正确分析各检测结果并做出故障判断；知识目标：汽车安全气囊系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价65情境五：汽车视听与导航系统检修任务1：汽车信息娱乐系统组件检修分析故障系统的工作原理和电路；阅读理解具体工作任务，选择适合情况的方法和技能，确认工作方案;根据故障现象及电路图分析故障原因；能正确检测电器部件及线路。有效的解决在故障诊断、维修、调试等过程中的问题。知识目标：汽车信息娱乐系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价6任务2：汽车导航系统失灵故障检修分析故障系统的工作原理和电路；阅读理解具体工作任务，选择适合情况的方法和技能，确认工作方案能根据故障现象及电路图分析故障原因；能正确检测电器部件及线路。有效的解决在故障诊断、维修、调试等过程中的问题。知识目标：汽车导航系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价66情境六：汽车巡航控制系统故障诊断与修复任务1：定速巡航系统不工作故障检修分析故障系统的工作原理和电路；阅读理解具体工作任务，选择适合情况的方法和技能，确认工作方案;根据故障现象及电路图分析故障原因；能正确检测电器部件及线路。有效的解决在故障诊断、维修、调试等过程中的问题。知识目标：汽车巡航控制系统的结构及控制原理；常用检测诊断仪器设备的使用；素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价67情境七：汽车电动座椅系统故障检修任务1：电动座椅无法记忆故障检修分析故障系统的工作原理和电路；阅读理解具体工作任务，选择适合情况的方法和技能，确认工作方案;能根据故障现象及电路图分析故障原因；能正确检测电器部件及线路。有效的解决在故障诊断、维修、调试等过程中的问题。知识目标：常用检测诊断仪器设备的使用；掌握汽车电动座椅系统结构及工作原理素质目标：培养学生严谨的工作作风和积极的工作态度，良好的环保、安全和客户意识；培养质量意识和客户服务意识。任务驱动、学生自学、教师引导、分组实施、自检互评、过程评价6四、课程实施（一）教学组织按照工学结合的教学原则，以学生为主体，以能力培养为核心来设计教学实施方案。在教学实施过程中，注重对学生技能应用能力的培养，每个学习情境都按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六个步骤组织教学，案例教学法、示范教学法、角色扮演、引导文教学法、实际操作演示等多种教学方法并用，在教室、实训中心和校内实训基地进行教学，实现“教学做”合一。此外，每个学习情境之后都会让学生分组进行车身电子控制系统检修操作以达到学生能力的培养和综合素质的提高。（二）实施条件1.师资要求课程应实行“课程组双负责人制”，由校内专任教师和企业实践专家分别担任。课程组应由校内专任教师和企业专家共同组成。专任教师应具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）并取得高校教师资格证书，应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。企业专家应具有丰富的汽车车身电子控制系统检修经验，且热衷于教学工作，并具有一定教学能力；企业专家参与课程的开发与设计，并承担实践教学任务，课程组专兼职教师比例不低于1:1。每教学标准班（40人∕班）应配备专兼职教师各1名。2.实践教学要求按教学标准班（40人∕班）应配备表设备设施如下表3：表3《汽车车身电子控制系统检修》所需设备设施序号名称数量1实训车辆1台2安全气囊实训台架1台3CAN-BUS总线实训台1台4中央门锁和防盗系统实训台1台5电动车窗实训台架1台6电动座椅实训台架1台7汽车音响实训台架1台8专用工具10套2台9故障诊断仪5台10汽车维修仿真软件2套11汽车维修手册1套按教学标准班（40人∕班）教学场所应满足要求如下表4：表4《汽车车身电子控制系统检修》教学场所要求序号场所名称数量要求及功能1多媒体教室1多媒体播放设备；座位数大于班容量；理论教学及播放动画和视频。2汽车车身电子控制系统检修实训室1相应设备及工具，分组人数不大于6；汽车车身电子控制系统实训。（三）教学资源开发与利用本课程资源要求与开发利用现状如表所示：序号名称要求拓展途径1多媒体课件能形象直观展示汽车车身电控检修项目的原理和工作过程，便于学生学习校企合编完善2电子教案教学对象分析、职业能力目标、学习情境描述、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容校企合编完善3学习任务书及工作单让学生明确学习任务及学习目标；能引导学生自主学习相关专业知识并独立完成汽车车身电控检修项目