职业技术学院《商用车检修》课程标准

XXXX职业技术学院《商用车检修》课程标准课程编码C34415C学时60学分3.5课程类型学习领域课程开设学期4适用专业汽车检测与维修专业课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质《商用车检修》是根据汽车维修企业汽车机电维修岗位典型工作任务商用车检测与维修设置的一门学习领域课程,是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程。（二）课程作用通过本课程的学习,使学生能够在汽车维修企业商用车检修岗位上,完成商用车的维修方法和维修工艺制定,正确选择和使用汽车检测、诊断设备和维修工具，完成商用车各系统故障的检测、诊断、维修和调整等工作任务，并在学习过程中培养学生良好的职业习惯与职业道德，为今后走向社会打下扎实基础。本课程为学生毕业能到到汽车维修企业工作打下必要的基础，为今后进一步提高和从事技术工作创造良好条件，具备从事汽车汽车检测与维修、汽车技术服务等专业技术工作的职业能力。前导、后续课程《商用车检修》课程是汽车检测与维修技术专业“211”课程体系中的一门学习领域课程，该课程的前导、后续课程以及它们之间的关系如下表1：表1《商用车检修》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称为本课程支撑的能力前导课程《汽车构造》《汽车拆装与调整》1.掌握汽车各系统及部件的基本工作原理；2.汽车结构及工作原理的认知，培养规范使用拆装工具拆卸与调整汽车底盘各总成的能力课程关系课程名称需要本课程支撑的能力后续课程《岗位实习》提供顶岗实习所需要的商用车检修相关理论知识和技能二、课程目标知识目标1．掌握商用车各系统的功用、类型、构造与工作原理等知识；2．掌握现代商用车电控技术知识；3．掌握商用车维修的基本工艺知识；4．掌握商用车检测设备使用与维护知识。5．掌握汽车维修相关安全知识。（二）能力目标1.能根据车辆的故障现象分析制定维修方案和维修工艺；2．能够正确选择、规范使用汽车维修工具和汽车检测、诊断设备；3．能够完成商用车各系统故障的检测、诊断、维修及调整等工作；4．能按行业标准和工艺规范进行维修质量检验。5．能够完成商用车维修技术文档的编写。（三）素质目标1．掌握商用车各系统的功用、类型、构造与工作原理等知识；2．掌握现代商用车电控技术知识；3．掌握商用车维修的基本工艺知识；4．掌握商用车检测设备使用与维护知识。5．掌握汽车维修相关安全知识。（四）证书目标本课程为学生取得汽车维修中、高级职业资格证书提供一定的理论与技能支撑。三、课程内容（一）课程内容选取依据以工作过程为主导进行学习情境及教学设计，按照学习的认知规律，由浅入深循序渐进的进行内容选取，载体选择。本着真实性、典型性及可迁移性的原则，结合岗位实际工作情况及学院实训条件，本课程构建了商用车基础知识、商用车发动机检修、商用车后处理系统检修、商用车电气检修、商用车底盘检修、等五个学习项目。四个项目的设计遵循了从简单到复杂、从单一到综合的认知规律。根据汽车维修企业商用车检修工作任务，设计分解成十个学习性工作任务，技能的训练和提升遵循从初学者到专家的职业成长规律。课程内容与教学要求具体内容见表2表2项目任务教学内容与要求参考学时项目一商用车基础知识1.1商用车认知1.了解课程架构、主要内容考核方式2.了解东风商用车的发展历史及企业文化3.熟悉商用车的基本组成及商用车参数含义4项目二商用车发动机检修2.1高压共轨燃油喷射系统检修1.掌握高压共轨燃喷射系统的组成及工作原理2.掌握燃油低压、高压、回油油路路线3.掌握轨压控制原理82.2高压泵检修1.掌握高压泵的结构和工作原理2.掌握高压泵的拆装方法62.3传感器执行器检修1.掌握传感器执行器的结构、原理及检测方法。62.4喷油器检修1.掌握柴油机喷油器的作用及类型2.掌握喷油器的构造和工作原理42.5起动控制检修1.掌握起动控制原理2.掌握起动控制故障的检测方法6项目三：商用车后处理系统检修3.1后处理系统检修1.了解商用车排放法规和后处理技术路线2.掌握东风商用车后处理系统结构原理3.掌握商用车后处理系统检测方法8项目四：商用车底盘检修4.1变速器检修1.掌握商用车多档变速器的结构组成、工作原理2.掌握变速器的检修方法64.2驱动桥检修1.掌握驱动桥的结构特点、工作原理2.掌握轮边减速器的结构特点、工作原理44.3气压制动检修1.掌握气压制动系统的基本结构、系统组成、功能特点；2.理解气压制动系统管路连接的基本原理3.掌握气压制动系统的故障诊断方法8合计60四、课程实施（一）教学组织按照工学结合的教学原则，以学生为主体，以能力培养为核心来设计教学实施方案。在教学中，应重视多媒体教学软件的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发与利用，提高课程教学的趣味性、实效性，注重校本教材的开发和应用。在教学实施过程中，既注重学生技能应用能力的培养，也注重学生职业道德和职业素养的培养。采用的组织形式为：1．集中授课、理实一体：采用分班教学制组织教学，每班学生人数不宜超过40人。在学习过程中，老师通过讲解和操作演示，启发、引导学生完成相应的工作任务。专业知识的学习和归纳围绕能力训练目标和工作任务的完成展开，应有重点、有取舍，在技能培养过程中，使学生获取必需的、够用的知识内容。2．分组实施、学做合一：每班按4人分为一组，以组为单位，布置任务，实施训练；学生自行工作、学习，完成任务，老师给予咨询和指导。3．课内、课外相结合：较大的任务需要学生在课外时间完成，培养学生自主学习，自我调控能力。（二）实施条件1.师资要求1）课程组应实行“课程组双负责人制”，由校内专任教师和企业实践专家分别担任；课程组组长应具备讲师及以上职称，并且具有汽车维修技师及以上技能等级。2）每标准教学班（40人∕班）应配备专任教师和企业兼职教师各1名，专任教师和企业兼职教师任职资格应符合专业教学标准规定要求。2.实践教学要求按教学标准班（40人∕班）应配备以下设备设施等资料。表3序号名称数量1商用车说明书、维修手册20本2不同品牌商用车4台3商用车维修工具4套3能查询汽车网络资源的计算机10台（三）教学资源开发与利用本课程资源要求与开发利用现状如表4所示：表4序号名称要求途径1多媒体课件能形象直观展示商用车各部分的相关内容，便于学生学习。校企合编2电子教案教学对象分析、职业能力目标、学习情境描述、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容。校企合编3学习工作页让学生明确学习任务及学习目标，能引导学生自主学习相关专业知识并独立完成商用车维修相关知识及工作。校企合编4校本教材工学结合、基于工作过程，顺应技术发展变化校企合编5课程网站便于学生自主学习，便于师生交流沟通，及时掌握商用车新技术。校企合建6参考资料关注新书、新软件、新资源，引导学生学习。现有利用五、课程考核本课程考核为过程性考核、结果考核与水平性考核相结合，考核采用百分制，过程性考核占考评成绩的60%，水平型考核占考评成绩40%：过程性考核：贯穿于教学的全过程，根据每个学习情境中学习任务完成过程中出现的情况，首先在学生自评与互评的基础上，再由教师根据学生平时表现、工单填写、工作过程进行考评。水平性考核：由学校统一组织期末考试，水平性考核侧重于专业理论知识的考核，同时兼顾环保知识、企业服务标准和工艺规范等社会知识的考核。过程性考核与水平性考核成绩组成及权重如下表5：表5课程名称商用车检修课程性质学习领域课程评分类型百分制过程性考核（60%）学生考勤（15%）由学习通发起签到或签退，迟到、旷课、请假均在学习通进行记录，由学习通统一按规则计分课堂互动（15%）在课堂上参与的主题讨论、抢答、选人等教学活动由学习通统一按规则计分，自主学习（20%）学习通中线