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文档简介
幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)幼儿园的小班数学教案篇1活动目标:1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。2、学会看标记给物体进行大小分类。3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。活动准备:小兔的萝卜地背景图,篮子,操作材料蘑菇每人一个。活动过程:一、按萝卜特征分类。师:“今天,小兔家的萝卜丰收了,他请老师和小朋友来帮他拔萝卜,你们愿意吗?”1、出示两个萝卜。师:“好,老师先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”2、出示两个篮子。师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?”“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”教师示范,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”3、请个别幼儿给萝卜分类。师:“小兔要来请小朋友来拔萝卜了,小兔说,要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”教师在幼儿操作时先提要求,鼓励幼儿大胆表现。4、拔完后,教师指着大篮子问:“这个篮子里装的是什么?”指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”二、认识大小特征标记。1、出示大小标记。小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。师:“这里有两个标记,上面画得是什么?这两个小人的动作有什么不一样?我们也来学一学!”大标记:两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。小标记:这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。(幼儿学说大小标记。)三、游戏巩固认识大小标记。师:“我们来做游戏啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!”1、为萝卜匹配标记。师:“小朋友们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该帮小兔选哪个标记贴上去?”请幼儿来贴,边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。1、让幼儿每人拿操作材料。师:“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小朋友比一比,谁的大?”2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。(要求边送边说:大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。)五、结束。师:“今天,我们认识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。”幼儿园的小班数学教案篇2活动目标1、学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。3、帮助幼儿使用正确的量词。活动重点1、学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。活动难点1、将三种实物分类计数。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。活动准备1、大房子、大动物卡、笔。2、小房子、小动物卡、笔、胶水等。幼儿园的小班数学教案篇3活动目标1.引导幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩对6以内数字的认识。3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。5.发展目测力、判断力。活动准备教具:投影仪一台,动物园幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建数的王国,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字1、2、3。活动过程一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达动物园。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字4、5的认识。师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字6。师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?尝试三游戏看数取物。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3个玩具和数字t;做朋友。教师引导幼儿反复练习。师:现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字t;和t;个圆点做朋友。第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字t;做朋友。第三组看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数字和数字t;做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。2.教师小结活动情况。3.以寄信结束活动。师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字t;和t;个圆点做朋友,这样信就能寄出去。幼儿逐一寄信,走出教室,结束活动。反思与分析:在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。大班科学优质课《比一比》高矮轻重公开课视频3个+配套课件PPT+教案(比比)幼儿园的小班数学教案篇4设计背景我们班一共有30名幼儿,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念,他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识,了解了它们之间的关系。但是,小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺,经常出现手点着“3”,但是口中已经数到“5”的情况。为此,我设计了这堂课,目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。活动目标1、能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。2、在操作中了解数与量的对应关系。3、乐于参与集体游戏。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点活动重点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。活动难点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。活动准备Ppt演示文稿,小猫,小狗,小兔的图片若干,“1,2,3”的数字卡片若干,雪花片若干。活动过程一、预备活动师幼互相问候。1、提问导入:小朋友们喜欢小动物们吗?那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领,玩游戏好吗?2、听音乐走线二、集体活动1、ppt演示今天,杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看,说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫,狗,兔子的图片)师:每种小动物各有几只呀?幼:一只猫,一只狗,一只小兔子师:(一边指着图一边说)对,一只猫,一只狗和一只小兔子,那他们合起来一共有几只小动物呀?然后,引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时,教师围着三个小动物画一个大圆圈,并大声的说:“一共有3只小动物。”说完了,要求幼儿在数一遍,数到3是用手画圈,然后说:“一共有3只小动物。”2、在黑板上操作小动物们觉得小朋友们太聪明了,它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课,学本领。分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫,三只小狗,三只小兔子)的图片,操作时必须要求幼儿用手画大圈,并大声说:“一共有几只小猫,小狗或小兔。三、游戏活动1、游戏“按数取雪花片”老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读,然后请几个小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。2、游戏马兰花幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说:“开一朵花”时,就自己抱着自己的肩膀站好,到老师说:“开二朵花”时,就两个小朋友抱在一起,“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。四、活动结束师幼共同总结。五、活动延伸请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。幼儿园的小班数学教案篇5活动目标1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。2、感知物体数量的变化及数字的变化,进一步锻炼幼儿的反应能力。3、在活动中,体验共同游戏的愉悦,增强合作意识。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。教学重点、难点1、让幼儿懂得3比2多1,2比3少1。2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。活动准备教具:背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。幼儿操作材料:小苹果教具、数字卡片。活动过程一、复习2的形成。二、幼儿操作小苹果,启发幼儿说出3的形成。1、小朋友们,你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法。2、教师出示小苹果教具3个,幼儿操作。请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问:2个小苹果是怎样变成3个小苹果的.?启发幼儿说出:2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…三、出示实物图,引导幼儿学习3的形成。有2只小鸭在草地上玩,又从水里上来了1只,现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?四、用比较的方法,让幼儿感知数量和数字的多少。出示兔子3只、白菜2颗,提问:是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜,有一只兔子没有白菜,那么3比2怎么样?2比3怎么样?如果想让另一只兔子也能有白菜吃,那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。出示背景图,草地上2只小鸭,水里游着1只,请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭,该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。六、出示数字卡片,幼儿操作。教师引导幼儿操作数字卡片,2再多1就是数字3,反之3去掉1就是几?然后请幼儿互相操作卡片,再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。七、以游戏的方式,用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。老是把小朋友分为几个小组活动,每小组为1——4人,请每组的小朋友互相调整一组3人。八、幼儿练习,教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法,分成每3人一组。九、分好组之后,教师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)教学反思1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!2、这堂教学活动—学习3的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清楚,通过多次练习,有较好效果。3、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。幼儿园的小班数学教案篇6设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。活动目标1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:教具:带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。学具:幼儿人手一份操作学具(糖、糖纸、数字卡等)。活动过程:(一)创设情景--练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。(二)游戏挂门牌--将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)(三)游戏包糖果--练习按数取物1.教师掷有点卡的子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2.教师掷有数字的39;子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。3.幼儿自由包糖果,把糖果送给自己想送的小动物。小结:有几只小动物就包几颗糖果。活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。幼儿园的小班数学教案篇7活动目标:1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐《红绸舞》。4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。活动过程:一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。(一)老师变魔术。1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的秘密。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说,哪根长哪根短。二、操作活动,进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏:彩带飘起来。播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。幼儿园的小班数学教案篇8设计背景我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。活动目标1、认识数字4,理解4的意义。2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。3、幼儿能够顺数1-4。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习的兴趣。重点难点幼儿数物拿出对应的数字。活动准备1、多张数字卡1、2、3、4;2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。活动过程一、课前活动:手指游戏二、情景引入、教学内容:卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)2、请小朋友点数以上物品的数量。3、教师小结。4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗,幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物,用数字几表示。)5、教师再小结。四、游戏1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。2、幼儿互动。幼儿园的小班数学教案篇9活动目标1、会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。2、认读数字4,初步理解数字4的意义。3、能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。活动准备1、教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。2、小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的`花若干。活动过程一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121。3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵。4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞。二、探究新知1、出示情景画面一:小汽车,复习点数3以内的数量。提问:(1)马路上开来了什么车?(2)有几辆?请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法。2、学习4。(1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车。提问:又开来了什么车?有几辆?引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多。(2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。3、认读数字卡片4,引导幼儿认读。(1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?4像什么?(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。(3)把数字4贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字4表示。4、幼儿分组活动,巩固4以内的数。插花:小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。幼儿园的小班数学教案篇10活动目标:1、乐与参加数学活动2、能发现物体的特征并进行分类3、初步培养观察、比较和反应能力。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)钓鱼池的场景布置猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份活动过程:老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝一、幼儿闭上眼睛做睡觉状老师:宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊,宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?幼儿边听音乐边钓鱼(领幼儿到鱼池的场景布置,让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)老师:鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)老师:宝宝们真厉害,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗?请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)请幼儿把大的鱼给妈妈吃。老师:小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问:这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色,把它们送到一样颜色的鱼缸里。幼儿操作活动那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错了。请你们看看找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)哇,宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的`鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把绿的鱼送到了绿色的鱼池里,真厉害!妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩,可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。幼儿园的小班数学教案篇11活动目标1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。活动准备1.趣味练习:上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程一、导入教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的游戏,你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。二、展开1.教师讲解:上、下教师:有图有真相、刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教师:现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯、风扇、屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)2.游戏:变变变(1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?(2)再请这三个小朋友往后转身,再让大家看看现在前面的`是谁?后面的是谁?中间是谁?幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。3.找一找教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。4.趣味练习:引导幼儿用方位词描述动物的位置。教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)教师引导幼儿将一句话说完整。三、结束教师对活动情况进行小结,活动自然结束。幼儿园的小班数学教案篇12活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球)。你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队。五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧。师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)幼儿园的小班数学教案篇13活动说明:小被子要经常晒一晒是新教材中的一个生活内容,前段时间给孩子们讲了故事香香的被子之后,晒被子一度成为孩子们热议的一个话题,有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是,我也趁热打铁,把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的,孩子们马上进入角色,思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验,他们很快猜出了小动物被子上的图案,继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。在第二环节,对应的要求被提升的到了两个维度:既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料,孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节,由于又转换了新的场景,孩子们始终十分投入,完成得也较好。对于本次活动中教学具的.设计,我也是经过一番思考的,既要能较好的营造出游戏场景,又要能便于幼儿的操作,还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力(夹夹子、粘贴、整齐摆放),也对提升幼儿思维起到了推动作用。活动目标:1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。2、初步知道晒被子的好处。活动准备:1、经验准备:幼儿事先有晒被子的经验,以及对动物的习性有简单了解。2、材料准备:(1)教师演示用PPT课件。(2)展板:一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的夹子,展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景,每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记,房内各有4张标有数字1-4的小床。(3)操作材料:画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的小被子若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子,图案数量分别为1-4。)活动过程:一、观看课件,引入主题。播放课件第一页,太阳升起来。1、春天到了,红红的太阳出来了,小动物们会来干什么?点击课件第一页,小动物出现。2、哦,原来他们想趁着好天气,把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?播放课件第二页,小狗拿着被子出现。4、小狗的被子真好看,(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳,其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案?依次播放课件第四--第九页。二、帮小动物晒被子。播放课件第十页,太阳出现。1、第二天,又是一个大晴天,红红的太阳暖洋洋,晒晒被子香喷喷,小动物们又来晒被子了。这回,小动物们拿来了许多被子,都忙不过来了,想请我们宝宝一起来帮忙好吗?2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地,这是晒被子的夹子,夹子真漂亮,有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上,把黄被子夹在黄颜色的夹子上。3、这里一共有4块草地,每块草地上还有一个数字标记,你们认识这些数字吗?(认读数字)4、师示范晒被子。4、幼儿分散晒被子,师随机指导。(看清楚可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)5、集体检验并纠错。三、给小动物送被子。点击课件第十页,太阳下山。1、太阳下山了,我们该收被子了,收好被子,我们再帮小动物把被子送回家好吗?2、(出示第二面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记,如,小狗。)应该把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)3、师示范取一条肉骨头图案的被子:小狗家有好几张小床,我这条被子应该放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4,就送到标有数字4的小床上。)4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清楚哦:先看看被子上的图案是什么?想想应该送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。5、幼儿分散操作,师随机指导。6、集体检验并纠错。7、还有一张床是空的(是数字5),想想这上面的被子会是什么样的?幼儿园的小班数学教案篇14活动目标1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。2、乐意参加操作活动。活动准备1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。2、放大的幼儿操作材料图片两张。活动过程一、比较长和短。1、教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达:长长的绳、短短的绳。)2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。3、出示长短不一的两支粉笔:这
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