幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)_第1页
幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)_第2页
幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)_第3页
幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)_第4页
幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)_第5页
已阅读5页,还剩34页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

幼儿园的小班数学教案(内容格式15篇)幼儿园的小班数学教案篇1活动目标:1、感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。2、学会看标记给物体进行大小分类。3、乐意参加数学活动,并体验其乐趣。活动准备:小兔的萝卜地背景图,篮子,操作材料蘑菇每人一个。活动过程:一、按萝卜特征分类。师:“今天,小兔家的萝卜丰收了,他请老师和小朋友来帮他拔萝卜,你们愿意吗?”1、出示两个萝卜。师:“好,老师先来拔!”“你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”2、出示两个篮子。师:“我们把拔好的萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?”“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”教师示范,边放边说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”3、请个别幼儿给萝卜分类。师:“小兔要来请小朋友来拔萝卜了,小兔说,要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”教师在幼儿操作时先提要求,鼓励幼儿大胆表现。4、拔完后,教师指着大篮子问:“这个篮子里装的是什么?”指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”二、认识大小特征标记。1、出示大小标记。小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。师:“这里有两个标记,上面画得是什么?这两个小人的动作有什么不一样?我们也来学一学!”大标记:两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。小标记:这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。(幼儿学说大小标记。)三、游戏巩固认识大小标记。师:“我们来做游戏啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!”1、为萝卜匹配标记。师:“小朋友们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该帮小兔选哪个标记贴上去?”请幼儿来贴,边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。1、让幼儿每人拿操作材料。师:“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小朋友比一比,谁的大?”2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。(要求边送边说:大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。)五、结束。师:“今天,我们认识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。”幼儿园的小班数学教案篇2活动目标1、学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。3、帮助幼儿使用正确的量词。活动重点1、学习将三种实物分类计数,并按数量的多少排序。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。活动难点1、将三种实物分类计数。2、尝试对应实物个数画出相应的点数。活动准备1、大房子、大动物卡、笔。2、小房子、小动物卡、笔、胶水等。幼儿园的小班数学教案篇3活动目标1.引导幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩对6以内数字的认识。3.激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。5.发展目测力、判断力。活动准备教具:投影仪一台,动物园幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建数的王国,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字1、2、3。活动过程一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达动物园。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字4、5的认识。师:我们到了馆,它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字6。师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小朋友从盘中找出数字6,集体认读数字6。请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?尝试三游戏看数取物。师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3个玩具和数字t;做朋友。教师引导幼儿反复练习。师:现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3数字t;和t;个圆点做朋友。第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3个图形和数字t;做朋友。第三组看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说个什么数字和数字t;做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。2.教师小结活动情况。3.以寄信结束活动。师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字t;和t;个圆点做朋友,这样信就能寄出去。幼儿逐一寄信,走出教室,结束活动。反思与分析:在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!小百科:6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字,是自然数字中的一员。大班科学优质课《比一比》高矮轻重公开课视频3个+配套课件PPT+教案(比比)幼儿园的小班数学教案篇4设计背景我们班一共有30名幼儿,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念,他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识,了解了它们之间的关系。但是,小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺,经常出现手点着“3”,但是口中已经数到“5”的情况。为此,我设计了这堂课,目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。活动目标1、能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。2、在操作中了解数与量的对应关系。3、乐于参与集体游戏。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点活动重点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。活动难点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。活动准备Ppt演示文稿,小猫,小狗,小兔的图片若干,“1,2,3”的数字卡片若干,雪花片若干。活动过程一、预备活动师幼互相问候。1、提问导入:小朋友们喜欢小动物们吗?那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领,玩游戏好吗?2、听音乐走线二、集体活动1、ppt演示今天,杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看,说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫,狗,兔子的图片)师:每种小动物各有几只呀?幼:一只猫,一只狗,一只小兔子师:(一边指着图一边说)对,一只猫,一只狗和一只小兔子,那他们合起来一共有几只小动物呀?然后,引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时,教师围着三个小动物画一个大圆圈,并大声的说:“一共有3只小动物。”说完了,要求幼儿在数一遍,数到3是用手画圈,然后说:“一共有3只小动物。”2、在黑板上操作小动物们觉得小朋友们太聪明了,它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课,学本领。分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫,三只小狗,三只小兔子)的图片,操作时必须要求幼儿用手画大圈,并大声说:“一共有几只小猫,小狗或小兔。三、游戏活动1、游戏“按数取雪花片”老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读,然后请几个小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。2、游戏马兰花幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说:“开一朵花”时,就自己抱着自己的肩膀站好,到老师说:“开二朵花”时,就两个小朋友抱在一起,“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。四、活动结束师幼共同总结。五、活动延伸请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。幼儿园的小班数学教案篇5活动目标1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。2、感知物体数量的变化及数字的变化,进一步锻炼幼儿的反应能力。3、在活动中,体验共同游戏的愉悦,增强合作意识。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。教学重点、难点1、让幼儿懂得3比2多1,2比3少1。2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。活动准备教具:背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。幼儿操作材料:小苹果教具、数字卡片。活动过程一、复习2的形成。二、幼儿操作小苹果,启发幼儿说出3的形成。1、小朋友们,你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法。2、教师出示小苹果教具3个,幼儿操作。请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问:2个小苹果是怎样变成3个小苹果的.?启发幼儿说出:2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…三、出示实物图,引导幼儿学习3的形成。有2只小鸭在草地上玩,又从水里上来了1只,现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?四、用比较的方法,让幼儿感知数量和数字的多少。出示兔子3只、白菜2颗,提问:是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜,有一只兔子没有白菜,那么3比2怎么样?2比3怎么样?如果想让另一只兔子也能有白菜吃,那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。出示背景图,草地上2只小鸭,水里游着1只,请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭,该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。六、出示数字卡片,幼儿操作。教师引导幼儿操作数字卡片,2再多1就是数字3,反之3去掉1就是几?然后请幼儿互相操作卡片,再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。七、以游戏的方式,用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。老是把小朋友分为几个小组活动,每小组为1——4人,请每组的小朋友互相调整一组3人。八、幼儿练习,教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法,分成每3人一组。九、分好组之后,教师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)教学反思1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!2、这堂教学活动—学习3的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清楚,通过多次练习,有较好效果。3、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。幼儿园的小班数学教案篇6设计意图3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。活动目标1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:教具:带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大子两颗。学具:幼儿人手一份操作学具(糖、糖纸、数字卡等)。活动过程:(一)创设情景--练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。(二)游戏挂门牌--将数字与数量对应匹配小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)(三)游戏包糖果--练习按数取物1.教师掷有点卡的子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2.教师掷有数字的39;子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。3.幼儿自由包糖果,把糖果送给自己想送的小动物。小结:有几只小动物就包几颗糖果。活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,一直没有出现“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识。幼儿园的小班数学教案篇7活动目标:1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。3、音乐《红绸舞》。4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。活动过程:一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。(一)老师变魔术。1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。3、告诉幼儿“变”的秘密。(二)幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说,哪根长哪根短。二、操作活动,进一步加深对长短的理解。(一)两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发现哪根长哪根短。2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。4、检验。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜欢的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、游戏:彩带飘起来。播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。幼儿园的小班数学教案篇8设计背景我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。活动目标1、认识数字4,理解4的意义。2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。3、幼儿能够顺数1-4。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习的兴趣。重点难点幼儿数物拿出对应的数字。活动准备1、多张数字卡1、2、3、4;2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。活动过程一、课前活动:手指游戏二、情景引入、教学内容:卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)2、请小朋友点数以上物品的数量。3、教师小结。4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗,幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物,用数字几表示。)5、教师再小结。四、游戏1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。2、幼儿互动。幼儿园的小班数学教案篇9活动目标1、会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。2、认读数字4,初步理解数字4的意义。3、能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。活动准备1、教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。2、小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的`花若干。活动过程一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121。3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵。4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞。二、探究新知1、出示情景画面一:小汽车,复习点数3以内的数量。提问:(1)马路上开来了什么车?(2)有几辆?请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法。2、学习4。(1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车。提问:又开来了什么车?有几辆?引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多。(2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。3、认读数字卡片4,引导幼儿认读。(1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?4像什么?(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。(3)把数字4贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字4表示。4、幼儿分组活动,巩固4以内的数。插花:小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。幼儿园的小班数学教案篇10活动目标:1、乐与参加数学活动2、能发现物体的特征并进行分类3、初步培养观察、比较和反应能力。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、有兴趣参加数学活动。活动准备:有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干(红黄绿3种)钓鱼池的场景布置猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份活动过程:老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝一、幼儿闭上眼睛做睡觉状老师:宝宝们起床了(听音乐做日常生活模仿动作)宝宝们你们饿了吗?(饿了)今天的天气真好啊,宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好?幼儿边听音乐边钓鱼(领幼儿到鱼池的场景布置,让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里,等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。)老师:鱼池里的鱼都钓完了,我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。(把鱼竿收起来放在小椅子下面)老师:宝宝们真厉害,钓了怎么多的鱼,我们来看看这些小鱼好吗?请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼,它们是不是一样的?(不一样)有什么不一样?(颜色不一样)它们都有些什么颜色?(红、黄、绿、)(还有什么地方也是不一样的?(有的大有的小)请幼儿把大的鱼给妈妈吃。老师:小鱼太多了,我们先把它们养在鱼缸里好吗?(出示有颜色标记的鱼缸3只)(红、黄、绿、)提问:这个是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样)这个是什么颜色啊?今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色,把它们送到一样颜色的鱼缸里。幼儿操作活动那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错了。请你们看看找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)哇,宝宝可真棒啊!把红的鱼送到了红色的`鱼缸里,把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里,把绿的鱼送到了绿色的鱼池里,真厉害!妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩,可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。幼儿园的小班数学教案篇11活动目标1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。活动准备1.趣味练习:上下(1-47)2.毛绒玩具7-8件,分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。活动过程一、导入教师:小朋友,今天我们来做一个很有趣的游戏,你们愿意做吗?游戏的规则是你自己的身体为中心,听老师的口令,做相应的动作。例如:上面拍拍手(在头顶上面拍手)下面拍拍手(在膝盖处拍手)教师可以根据幼儿的表现适当增加难度,例如:上面拍3下,下面拍4下。二、展开1.教师讲解:上、下教师:有图有真相、刚才我们在玩游戏时,你是怎么理解上下的?(幼儿自由回答)教师:上就是仰头,下就是低头,前是我们眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教师:现在我们来看看我们的上面是什么?(有灯、风扇、屋顶)我们的下面是什么?(地面砖)2.游戏:变变变(1)请三个幼儿来前面站成一纵队,请大家看看并说一说前面的是谁?后面的是谁?中间的又是谁?(2)再请这三个小朋友往后转身,再让大家看看现在前面的`是谁?后面的是谁?中间是谁?幼儿三人一组,自由玩此游戏,相互说说方位关系的变化。3.找一找教师:今天我们教室里有许多的毛绒玩具,你们去找一找,它们都在哪里?在什么位置?(请若干个幼儿寻找,并说出玩具所在的位置)教师指导幼儿将话说完整,例如:小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。4.趣味练习:引导幼儿用方位词描述动物的位置。教师:小朋友,让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置?(请幼儿回答)教师引导幼儿将一句话说完整。三、结束教师对活动情况进行小结,活动自然结束。幼儿园的小班数学教案篇12活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么?(大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球)。你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队。五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧。师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)幼儿园的小班数学教案篇13活动说明:小被子要经常晒一晒是新教材中的一个生活内容,前段时间给孩子们讲了故事香香的被子之后,晒被子一度成为孩子们热议的一个话题,有的孩子还将这一内容在角色游戏中体现了出来。于是,我也趁热打铁,把这个孩子们感兴趣的场景迁移到了本次数学活动中。效果是显而易见的,孩子们马上进入角色,思维也活跃起来。借助于对动物基本食性有所了解的已有经验,他们很快猜出了小动物被子上的图案,继而很顺利的完成了第一环节按颜色对应的要求。在第二环节,对应的要求被提升的到了两个维度:既要颜色对应又要数量对应。借助于有趣的场景和便于操作的材料,孩子们完成得也比较顺利。一直到第三环节,由于又转换了新的场景,孩子们始终十分投入,完成得也较好。对于本次活动中教学具的.设计,我也是经过一番思考的,既要能较好的营造出游戏场景,又要能便于幼儿的操作,还采用不同的形式锻炼了孩子的动手能力(夹夹子、粘贴、整齐摆放),也对提升幼儿思维起到了推动作用。活动目标:1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。2、初步知道晒被子的好处。活动准备:1、经验准备:幼儿事先有晒被子的经验,以及对动物的习性有简单了解。2、材料准备:(1)教师演示用PPT课件。(2)展板:一面为草地背景挂有供幼儿晒被子的夹子,展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景,每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记,房内各有4张标有数字1-4的小床。(3)操作材料:画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的小被子若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子,图案数量分别为1-4。)活动过程:一、观看课件,引入主题。播放课件第一页,太阳升起来。1、春天到了,红红的太阳出来了,小动物们会来干什么?点击课件第一页,小动物出现。2、哦,原来他们想趁着好天气,把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?播放课件第二页,小狗拿着被子出现。4、小狗的被子真好看,(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。5、依次帮助其他动物按颜色对应找到他们喜欢的晾绳,其间可让幼儿猜猜某个小动物的被子上会是什么图案?依次播放课件第四--第九页。二、帮小动物晒被子。播放课件第十页,太阳出现。1、第二天,又是一个大晴天,红红的太阳暖洋洋,晒晒被子香喷喷,小动物们又来晒被子了。这回,小动物们拿来了许多被子,都忙不过来了,想请我们宝宝一起来帮忙好吗?2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地,这是晒被子的夹子,夹子真漂亮,有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上,把黄被子夹在黄颜色的夹子上。3、这里一共有4块草地,每块草地上还有一个数字标记,你们认识这些数字吗?(认读数字)4、师示范晒被子。4、幼儿分散晒被子,师随机指导。(看清楚可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)5、集体检验并纠错。三、给小动物送被子。点击课件第十页,太阳下山。1、太阳下山了,我们该收被子了,收好被子,我们再帮小动物把被子送回家好吗?2、(出示第二面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记,如,小狗。)应该把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)3、师示范取一条肉骨头图案的被子:小狗家有好几张小床,我这条被子应该放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4,就送到标有数字4的小床上。)4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清楚哦:先看看被子上的图案是什么?想想应该送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。5、幼儿分散操作,师随机指导。6、集体检验并纠错。7、还有一张床是空的(是数字5),想想这上面的被子会是什么样的?幼儿园的小班数学教案篇14活动目标1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。2、乐意参加操作活动。活动准备1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。2、放大的幼儿操作材料图片两张。活动过程一、比较长和短。1、教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?(语言表达:长长的绳、短短的绳。)2、请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。3、出示长短不一的两支粉笔:这

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论