五年级思想品德上册 电视里看世界教案2 山东人民版

五年级思想品德上册电视里看世界教案2山东人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级思想品德上册电视里看世界教案2山东人民版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级思想品德上册第二课《电视里看世界》教案2，山东人民版。课程内容主要围绕电视媒体的作用和影响，引导学生正确使用电视，认识到电视作为一个信息窗口，在传播知识、文化以及娱乐等方面的积极作用。同时，通过具体案例分析，让学生了解电视广告可能带来的负面影响，学会辨别和选择有价值的信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过媒体素养的相关概念，对信息的获取和处理已有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步深化学生对电视媒体的认识，培养学生良好的电视观看习惯，提高他们的媒体批判能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.媒体素养：通过本节课的学习，学生能够理解电视媒体的作用和影响，学会正确使用电视，提高他们的媒体素养。

2.批判性思维：学生能够学会辨别和选择有价值的信息，对电视广告进行批判性思考，培养他们的批判性思维能力。

3.自我管理：学生能够自觉控制观看电视的时间，养成良好的电视观看习惯，提高他们的自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过媒体素养的相关概念，对信息的获取和处理已有一定的认识。他们对于电视作为一种媒体，已经有了一定的了解，知道电视可以传播各种信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于电视媒体作为一种传播信息的工具，他们感兴趣并且愿意去了解。在学习能力上，五年级的学生已经具备了基本的分析和判断能力，他们能够理解和分析电视媒体传播的信息。在学习风格上，五年级的学生喜欢通过互动和讨论来学习，他们喜欢参与到课堂活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电视媒体的作用和影响时，可能会遇到难以理解电视广告的背后的意图和策略的困难。此外，学生在学会正确使用电视，避免沉迷于电视的过程中，可能会遇到自我管理的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、电视、白板等设备。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：相关的多媒体教学材料，包括视频、音频、图片等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电视媒体作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢看电视吗？电视媒体在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些电视节目的片段，让学生初步感受电视媒体的影响力。

-简短介绍电视媒体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电视媒体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电视媒体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电视媒体的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍电视媒体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解电视媒体的实际应用或作用。

3.电视媒体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电视媒体的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电视媒体案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电视媒体的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电视媒体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电视媒体相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电视媒体的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电视媒体的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电视媒体的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电视媒体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电视媒体。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于电视媒体的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解电视媒体的基本概念、组成部分和功能，能够描述电视媒体的定义及其在生活中的作用。

2.认识到电视媒体在传播知识、文化以及娱乐等方面的积极作用，同时了解电视广告可能带来的负面影响。

3.学会正确使用电视，提高媒体素养，能够辨别和选择有价值的信息，对电视广告进行批判性思考。

4.培养良好的电视观看习惯，提高自我管理能力，能够自觉控制观看电视的时间。

5.提高学生的合作能力和解决问题的能力，能够与他人合作进行讨论，提出关于电视媒体的创新性想法或建议。

6.增强学生的表达能力，通过课堂展示和点评，提高学生向他人传达思想和观点的能力。

7.培养学生的批判性思维能力，能够对电视媒体的内容进行深入分析，提出自己的观点和看法。

8.激发学生对电视媒体的兴趣，培养他们探索和应用电视媒体的积极态度。

9.通过课后作业的撰写，巩固学生对电视媒体的学习成果，提高他们的写作能力。

10.培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够更好地理解社会现象，积极参与社会生活。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，我成功地运用了问题引导和案例分析的方法，激发了学生的兴趣和思考能力。通过展示电视节目的片段，让学生直观地感受到了电视媒体的影响力，为后续的学习打下了良好的基础。在小组讨论环节，我给予了学生足够的自由度，让他们能够充分表达自己的观点，并与同伴进行交流。这样的教学方式不仅提高了学生的合作能力，也培养了他们的批判性思维。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂展示与点评环节，由于时间限制，我没有能够给予每个小组充分的展示和点评时间。这导致了一些小组的讨论成果没有能够得到充分的展示和认可。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个小组都有机会进行展示和接受反馈。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面，对电视媒体的基本概念和组成部分有了更深入的理解，能够描述电视媒体的定义及其在生活中的作用。在技能方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了他们的分析和批判能力，学会了如何正确使用电视，提高媒体素养。在情感态度方面，学生对电视媒体的作用和影响有了更全面的认识，能够自觉控制观看电视的时间，养成良好的电视观看习惯。

然而，我也注意到，部分学生在批判性思考方面还存在一定的困难，他们对于电视广告的背后的意图和策略难以理解。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和分析电视广告的影响。

改进措施与建议：

1.在小组讨论环节，我计划给予每个小组更充分的展示时间，确保每个学生的观点都能够得到表达和认可。

2.在教学资源方面，我计划增加更多的实例和案例，以帮助学生更好地理解和分析电视广告的影响。

3.在教学方法上，我将继续运用问题引导和案例分析的方法，激发学生的兴趣和思考能力，提高他们的批判性思维能力。课堂课堂评价：

在课堂评价方面，我采用了多种方式来了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，了解他们对电视媒体的基本概念和作用的理解。通过观察学生的回答和讨论，我可以及时发现问题并进行解决。例如，如果有些学生对于电视广告的影响理解不够深入，我可以提供更多的案例来进行讲解和分析。

其次，我还运用了测试的方式来评估学生对课堂内容的掌握程度。我设计了一些选择题和简答题，让学生在规定的时间内完成。通过批改学生的试卷，我可以了解他们在知识掌握和思考能力方面的表现。如果发现某些学生存在问题，我可以针对性地进行讲解和辅导。

作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。我要求学生撰写一篇关于电视媒体的短文或报告，通过他们的作业，我可以了解他们对课堂内容的理解和应用能力。在批改作业的过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，更注重他们的思考过程和表达能力。

在作业评价中，我积极给予学生反馈，鼓励他们