七年级语文下册 第一单元 1《邓稼先》同步教案 新人教版

七年级语文下册第一单元1《邓稼先》同步教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册《邓稼先》同步教案

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

2.理解并把握邓稼先的人物形象、贡献和精神品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.提高学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法、表达方式等，提升语文素养。

4.培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对课文内容进行思考和讨论，提升思维的深度和广度。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《邓稼先》中的人物形象和邓稼先的精神品质。

2.分析课文中使用的修辞手法和表达方式，提升文学鉴赏能力。

难点：

1.对邓稼先的贡献和精神的深入理解，以及如何将这些品质与自己的生活实际联系起来。

2.分析课文中的隐喻和象征手法，理解作者的创作意图。

解决办法：

1.通过查找相关资料，增加对邓稼先的了解，帮助学生更好地理解课文内容。

2.引导学生通过讨论和写作，将邓稼先的精神品质与自己的生活实际联系起来，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.在课堂上通过例句和练习，帮助学生识别和分析课文中的修辞手法和表达方式，提升文学鉴赏能力。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生发表对课文内容的理解和看法，提升学生的批判性思维和创造性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《邓稼先》这篇课文的教材，以及与之相关的语文课外阅读材料，以便学生能够更好地理解和拓展课文内容。

2.辅助材料：准备与《邓稼先》课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备邓稼先的生平照片、科学成就的图表，以及与他相关的视频资料。这些资源可以帮助学生更直观地了解邓稼先的事迹和贡献，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，如果讲解邓稼先的科学成就时涉及到物理或化学实验，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供实验操作的指导和安全注意事项，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用黑板、展示板等教学工具，展示课文中的重要内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备教学所需的PPT、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便进行课件展示和教学演示。同时，确保教室内的音响设备正常运行，以便播放相关的音频资料。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对课文内容的学习和理解。学习任务单可以包括课文内容的思考题、练习题和拓展任务，帮助学生更好地消化和巩固所学知识。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见。通过学生反馈表，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

8.教学评价表：准备教学评价表，用于对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。教学评价表可以包括学生的课堂参与度、思维能力、合作能力等方面，帮助教师全面了解学生的学习情况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《邓稼先》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道邓稼先是谁吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邓稼先的贡献和精神品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解邓稼先的基本情况。邓稼先是中国的著名核物理学家，被誉为“两弹一星”功勋科学家。（详细解释概念）。他的贡献对于中国的核武器和卫星技术的发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文《邓稼先》的具体内容。通过分析课文中的描述，我们可以了解到邓稼先的学术成就、人物形象以及他所体现的精神品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调邓稼先的贡献和精神的理解。对于如何将这些品质与自己的生活实际联系起来这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与邓稼先相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示核物理学的basicprinciples。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“邓稼先的精神品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了邓稼先的基本情况、贡献和精神品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对邓稼先的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普读物：《探索宇宙的奥秘》、《核物理与日常生活》等，帮助学生了解核物理学的科普知识，拓展学生的科学视野。

（2）电影：《邓稼先》、《两弹一星》等，通过观看相关电影，让学生更加生动地了解邓稼先的事迹和精神品质。

（3）学术论文：查阅相关学术论文，深入了解邓稼先在核物理学领域的贡献，以及他所使用的科学研究方法。

2.拓展建议：

（1）让学生课后去阅读相关的科普读物，加深对核物理学的理解，并写下自己的阅读感悟。

（2）组织学生进行观影活动，观看与邓稼先相关的电影，让学生从多角度了解邓稼先的事迹和精神品质。

（3）鼓励学生查阅相关学术论文，让学生了解邓稼先的科研方法，培养学生的科研素养。

（4）开展课后小组讨论，让学生结合所学知识，讨论邓稼先的精神品质在实际生活中的应用，提升学生的实践能力。

（5）邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更加深入地了解核物理学和邓稼先的贡献，激发学生的学术兴趣。

（6）组织学生参观科学博物馆或相关研究机构，让学生亲身感受科学研究的氛围，培养学生的科学精神。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与程度和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈，引导学生正确思考。

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的学习状态，了解他们的兴趣、困惑和问题，以便及时调整教学方法和策略。

（3）测试：定期进行课堂测试，检查学生对课文内容和知识点的掌握程度，及时发现和解决学习问题。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生提交的作业认真批改，注意纠错和点评，给出具体的改进建议。

（2）及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励优秀表现，指导需要改进的地方。

（3）鼓励学生：在作业评价中，注重激励学生，鼓励他们继续努力，增强他们的学习信心。

3.学习任务单评价

（1）检查完成情况：检查学生完成学习任务单的情况，了解他们对课文内容的理解和应用能力。

（2）评价思考与讨论：评价学生在任务单中的思考和讨论部分，了解他们的思维发展和问题解决能力。

4.小组讨论评价

（1）评价讨论主题：评价学生小组讨论的主题选择，看是否与课文内容相关，是否具有思考价值。

（2）评价参与程度：观察学生在讨论过程中的参与程度，了解他们的合作能力和交流能力。

（3）评价成果展示：评价学生小组的成果展示，看是否能够清晰地表达讨论结果，是否具有说服力。板书设计1.邓稼先的贡献：核物理研究、核武器研发、卫星技术发展

2.邓稼先的精神品质：爱国、敬业、创新、奉献

3.核物理学的基本概念：原子核、核反应、核能

4.核物理学