2024七年级英语下册 Unit 4 After-School Activities Lesson 21 What Is Your Club Type教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson21WhatIsYourClubType教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivitiesLesson21WhatIsYourClubType。本节课主要围绕学生参加的课外活动进行展开，通过学习本节课，学生能够掌握有关课外活动的词汇和表达方式，同时能够运用所学的句型进行简单的交流和表达。

教学重点为：1.掌握有关课外活动的词汇和表达方式，如drawingclub,sportsclub,musicclub等；2.能够运用所学的句型Whatisyourclubtype?Iamina...club.询问和描述自己和他人的课外活动。

教学难点为：如何引导学生运用所学的句型进行真实的交流和表达，以及如何正确使用一般现在时描述自己的课外活动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握有关课外活动的词汇和表达方式，如drawingclub,sportsclub,musicclub等，并能够运用所学的句型Whatisyourclubtype?Iamina...club.进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的课外活动文化，培养对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养运用英语思维的方式，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过学习本节课，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。但是，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是对于一些关于课外活动的专业词汇和表达方式还不够熟悉。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经学习过一些关于日常生活的英语对话，对本节课的内容有一定的认知基础。但是，对于一些复杂的课外活动词汇和表达方式，学生还需要进一步的学习和掌握。此外，学生的语言运用能力和文化意识还需要进一步培养。

3.行为习惯：学生在学习英语的过程中，有的学生可能会存在恐惧心理，不敢开口说英语，这对于本节课的学习会有一定的影响。另外，学生的学习习惯和学习方法也会影响本节课的教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，鼓励学生大胆开口说英语，并引导学生掌握正确的学习方法。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生在学习本节课的时候可能会存在以下困难：

（1）对于一些课外活动的词汇和表达方式不够熟悉，需要教师通过举例、讲解等方式进行引导和帮助。

（2）学生的语言运用能力有限，可能无法熟练地运用所学的句型进行交流和表达，教师需要提供充足的练习机会，让学生在实践中提高语言运用能力。

（3）学生的文化意识薄弱，对于不同国家的课外活动文化了解不多，教师可以通过介绍、讨论等方式，引导学生了解和认识不同的文化。

（4）部分学生可能存在恐惧心理，不敢开口说英语，教师需要营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信心。

四、教学策略

基于以上的学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在实践中掌握有关的词汇和表达方式，提高语言运用能力。

2.运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和文化意识。

3.采用激励评价机制，关注学生的学习过程，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信心。

4.创设情境，让学生在真实的语境中进行英语学习，提高学习效果。

5.注重个体差异，因材施教，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和支持。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的学校社团活动场景，让学生在具体的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：设计各种关于课外活动的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和巩固知识。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在有趣的游戏和活动中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4After-SchoolActivities中的Lesson21WhatIsYourClubType的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课外活动的表达方式和学习俱乐部类型的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课外活动表达方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课外活动的基本概念和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点内容，结合实例帮助学生理解俱乐部类型的表达方式。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕俱乐部类型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验俱乐部类型的表达，提高实践能力。

在呈现新课后，对俱乐部类型的表达方式进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对俱乐部类型表达方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课外活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课外活动的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课外活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课外活动和俱乐部类型的表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课外活动和俱乐部类型的表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言知识：学生能够掌握关于课外活动的基本词汇，如drawingclub,sportsclub,musicclub等，并且能够运用所学句型Whatisyourclubtype?Iamina...club.进行简单的交流和表达。

2.语言技能：通过小组讨论和实践活动，学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。学生能够更好地运用所学知识进行实际交流，提高语言运用能力。

3.文化意识：学生能够了解不同国家的课外活动文化，培养对不同文化的认知和理解。通过学习，学生将能够意识到文化差异，更加开放和包容。

4.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养运用英语思维的方式，提高解决问题的能力。学生能够通过分析、归纳等方法，更好地理解和运用所学知识。

5.学习策略：学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果。学生能够合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

6.情感态度：学生对英语学习的兴趣和动机将得到进一步的增强。通过学习本节课，学生能够感受到英语学习的乐趣，更加积极主动地参与课堂活动。

7.合作精神：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通能力将得到培养。学生能够更好地与他人合作，共同完成任务。

8.社会实践能力：通过参与实践活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高社会实践能力。学生能够更好地理解课外活动的重要性，并积极参与其中。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit4After-SchoolActivities中的Lesson21WhatIsYourClubType。通过本节课的学习，学生掌握了关于课外活动的词汇和表达方式，如drawingclub,sportsclub,musicclub等，并且能够运用所学句型Whatisyourclubtype?Iamina...club.进行简单的交流和表达。同时，学生了解了不同国家的课外活动文化，培养了文化意识。通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼。在学习过程中，学生掌握了自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高了学习效果。最后，学生对英语学习的兴趣和动机得到了进一步的增强，更加积极主动地参与课堂活动。

（二）当堂检测

1.词汇填空：

（1）Ilikeplaying______.Myfriendlikesreadingbooksinthe______club.

（2）What______doesyourfriendlike?He/Sheisinthe______club.

答案：（1）sports；（2）club；drawing

2.选择题：

（1）Whatisyourclubtype?Iamina(n)______club.

A.sportsB.musicC.drawingD.reading

（2）WhichofthefollowingsentencesisNOTcorrect?

A.Mybrotherisinasportsclub.

B.Iaminadrawingclub.

C.Myfriendisinareadingclub.

D.Iaminamusicclubandsheisinasportsclub.

答案：（1）D；（2）D

3.连线题：

请将下列词汇和对应的俱乐部类型进行连线。

drawing------______club

sports------______club

music------______club

reading------______club

答案：drawing----C；sports----A；music----B；reading----D

4.角色扮演：

请学生分组，模拟俱乐部活动的场景，使用所学句型进行角色扮演。学生可以自由发挥，创造有趣的角色和对话。

5.课后作业：

请学生根据自己的兴趣爱好，写一篇关于自己俱乐部类型的短文。要求使用所学词汇和句型，并能够表达清楚自己的观点。重点题型整理1.词汇运用题

（1）请用所给词汇的适当形式填空。

Ilikeplayingsports.Myfriendlikesreadingbooksinthereadingclub.

答案：playing；reading

（2）根据句意，用所给词汇的适当形式填空。

Whatclubtypedoesyourfriendlike?Heisinthesportsclub.

答案：club

2.句型转换题

（1）请将下列句子改为一般疑问句。

Myfriendisinthemusicclub.

答案：Isyourfriendinthemusicclub?

（2）请将下列句子改为否定句。

Iaminthedrawingclub.

答案：Iamnotinthedrawingclub.

3.选择题

（1）WhichofthefollowingisNOTaclubtype?

A.sportsclub

B.musicclub

C.readingclub

D.writingclub

答案：D

（2）Whatisyourclubtype?

A.Iaminasportsclub.

B.Iaminamusicclub.

C.Iaminadrawingclub.

D.Iaminareadingclub.

答案：A

4.改写句子题

（1）请将下列句子改为同义句。

Mysisterisinamusicclub.

答案：Mysisterbelongstoamusicclub.

（2）请将下列句子改为反义句。

Iamnotinasportsclub.

答案：Iaminasportsclub.

5.情景对话题

（1）请根据下列情景，编写一段对话。

A：Whatclubtypedoyoulike?

B：Ilikemusic.

A：Whatclubareyouin?

B：Iaminamusicclub.

（2）请根据下列情景，编写一段对话。

A：Whatclubtypedoesyourfriendlike?

B：Myfriendlikessports.

A：Isyourfriendinasportsclub?

B：Yes,heis.

答案：

（1）A：Whatclubtypedoyoulike?

B：Ilikemusic.

A：Whatclubareyouin?

B：Iaminamusicclub.

（2）A：Whatclubtypedoesyourfriendlike?

B：Myfriendlikessports.

A：Isyourfriendinasportsclub?

B：Yes,heis.教学反思本节课我教授的是冀教版七年级英语下册Unit4After-SchoolActivities中的Lesson21WhatIsYourClubType。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，以及多媒体教学手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，我通过展示与课外活动相关的图片、视频和故事，吸引了学生的注意力，并提出问题激发他们的思考，帮助学生进入学习状态。同时，我通过回顾上节课学习的课外活动的基本概念和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

其次，在教授新课时，我清晰、准确地讲解了本节课的重点内容，并结合实例帮助学生理解。我还设计了一些小组讨论环节，让学生围绕课外活动的表达方式展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。同时，我也通过一些例题讲解和练习，让学生掌握课外活动的表达方式。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在学习新词汇时存在困难，需要我在教学中给予更多的指导和帮助。此外，一些学生在课堂互动环节中显得较为沉默，需要我在以后的教学中更加关注他们的学