七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境的生物教案 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2调查周边环境的生物教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级生物上册1.1.2调查周边环境的生物教案（新版）》新人教版，是学生在学习生物学基础知识阶段的重点内容。该章节通过实地调查的方式，让学生了解和掌握调查的基本方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。同时，通过调查周边环境的生物，使学生认识生物的多样性和生活环境的关系，提高学生保护生态环境的意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在调查实践中掌握调查方法，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。同时，教师应结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有挑战性和趣味性的调查任务，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过实地调查周边环境的生物，培养学生观察、提问、假设、实验、分析、交流和评价的能力，使其掌握科学探究的基本方法。

2.生命观念：使学生认识生物的多样性和生活环境的关系，理解生物的生命特征，形成关于生命的正确观念。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维、创新性思维和逻辑性思维分析问题、解决问题的能力，使其能够运用生物学知识解释生活中的现象。

4.科学态度：培养学生热爱自然、关注生态环境、珍惜生命的情感，使其具备良好的科学道德和责任意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与探究活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师还需关注学生的情感培养，使其在探究过程中体验到生物学知识的趣味性和实用性，提高学生对生物学的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的初步知识，如生物的分类、细胞结构等。同时，学生在生活中对周边环境的生物有一定的了解，能够识别一些常见的动植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的事物充满好奇心，对于实地调查类的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力和问题解决能力，但部分学生在调查方法和数据分析方面可能存在不足。在学习风格上，学生偏爱实践操作和合作学习，希望能够通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查周边环境的生物时，学生可能对调查的目的和方法不够明确，导致调查结果不准确。此外，部分学生在数据分析方面可能存在困难，无法有效地对调查结果进行整理和分析。同时，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行实地调查，让学生亲身参与调查过程，提高学生的实践操作能力和观察能力。

2.问题驱动法：教师提出与生活实际相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、合作完成调查任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示调查方法和生物知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布调查任务和指导资料，方便学生自主学习和交流讨论。

3.数据分析软件：运用数据分析软件，帮助学生整理和分析调查结果，提高学生的数据分析能力。

4.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生模拟实验操作，增强学生的实验技能和科学思维能力。

5.互动式教学工具：运用互动式教学工具，如答题系统和讨论区，促进学生与教师之间的互动，及时反馈和指导学生的学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解调查周边环境的生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习调查方法和生物知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确调查周边环境的生物教学目标和调查重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保调查教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习调查的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入调查学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为调查新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解调查周边环境的生物的方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出调查的重点，强调调查难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕调查问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物学知识的应用，提高实践能力。

在调查新课呈现结束后，对调查知识点进行梳理和总结。

强调调查的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对调查知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决调查问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与调查周边环境的生物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合调查内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习调查的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的调查周边环境的生物的内容，强调调查重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的调查内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.调查的基本概念和方法：了解调查的目的、意义和基本步骤，掌握调查的方法和技术，如样本选择、数据收集和分析等。

2.生物的多样性和适应性：通过调查周边环境的生物，观察和记录不同生物的形态、习性和生活环境，了解生物的多样性和适应性。

3.生物的生活环境：了解生物与其生活环境之间的关系，包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响，掌握生物适应环境的实例。

4.生态环境的保护：通过调查实践活动，提高学生对生态环境的保护意识，了解保护生物多样性和生态环境的重要性，学习相关的保护措施。

5.科学探究的方法：学习科学探究的基本方法，如观察、实验、调查和分析等，培养学生的科学探究能力和思维。

6.数据的收集和处理：学习如何收集和整理调查数据，包括数据的分类、整理和分析，掌握常用的数据分析方法，如图表制作和统计分析。

7.团队合作和沟通技巧：在调查实践中，学习如何与他人合作，进行有效的沟通和协作，提高团队合作能力和沟通技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评价学生在生物学知识上的掌握程度以及思考问题的深度和广度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、问题解决和创新思维等方面。对小组讨论的成果进行展示和评价，关注学生对调查方法和生物知识的应用和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的设计，检测学生对课堂所学知识的掌握情况，包括调查方法的应用、生物知识的记忆和理解、数据分析能力等。评价学生在测试中的表现，分析学生的答题情况，了解学生的学习效果。

4.实践活动表现：在实践活动环节，评价学生在调查过程中的表现，包括观察能力、实验操作技能、数据分析能力等。关注学生在实践活动中的问题解决能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践活动中的表现，教师进行综合评价和反馈。教师应给予学生积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和改进之处，引导学生反思和总结学习过程，促进学生的持续发展。

结合学生的评价结果，教师应针对学生的个体差异和学习需求，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难，提高学生的学习效果。同时，教师应不断调整和改进教学方法，以满足学生的学习需求，提高教学质量。板书设计1.调查的基本概念和方法

-调查目的

-调查方法

-数据收集和分析

2.生物的多样性和适应性

-生物分类

-生物习性

-生物与环境的关系

3.生物的生活环境

-生态环境

-生物适应性

-生态环境保护

4.科学探究的方法

-观察

-实验

-调查

-分析

5.数据的收集和处理

-数据分类

-数据分析方法

-图表制作

6.团队合作和沟通技巧

-合作态度

-交流能力

-问题解决

7.教师评价与反馈

-课堂表现

-小组讨论成果

-随堂测试

-实践活动表现

-个性指导和建议重点题型整理1.调查方法的运用

-题目：请简述调查周边环境的生物的基本步骤。

-答案：调查周边环境的生物的基本步骤包括：确定调查目的和范围、选择调查方法、进行实地调查、整理和分析调查结果、撰写调查报告。

2.生物多样性的认识

-题目：请举例说明生物的多样性和适应性。

-答案：生物的多样性和适应性可以通过观察不同生物的形态、习性和生活环境来理解。例如，观察到不同种类的植物在不同的环境中生长，有的植物适应干旱环境，有的植物适应湿润环境；同时，不同种类的动物也有不同的习性和生存方式，如鸟类善于飞行，哺乳动物善于奔跑等。

3.生物与环境的相互关系

-题目：请举例说明生物与环境的相互关系。

-答案：生物与环境的相互关系可以通过观察生物对环境的影响以及环境对生物的影响来理解。例如，植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对环境产生积极影响；同时，环境的变化也会对生物产生影响，如气候变化会影响生物的生长和繁殖等。

4.科学探究的过程

-题目：请简述科学探究的基本过程。

-答案：科学探究的基本过程包括：提出问题、假设和预测、设计实验或调查、进行实验或调查、分析结果、得出结论。

5.数据的收集和处理

-题目：请简述如何进行数据的收集和处理。

-答案：数据的收集和处理包括以下几个步骤：首先，收集数据，可以通过观察、实验或调查等方式获取数据；其次，整理数据，将收集到的数据进行分类、排序和汇总；然后，分析数据，通过统计分析、图表制作等方式对数据进行处理；最后，得出结论，根据数据分析结果，得出科学的结论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实地调查和实践活动，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力和观察能力。

2.问题驱动：提出与生活实际相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在调查实践活动组织方面，存在分工不明确、沟通不畅等问题，影响学生的学习效果。

2.教学方法：在数据处理和分析方面，学生可能存在困难，需要加强指导，提高学生的数据分析能力。

3.教学评价：在评价方式上，可能过于侧重理论知识，