2024-2025学年高中语文 第六单元 智慧学习 第10课 劝学 师说教案 新人教版必修上册

2024-2025学年高中语文第六单元智慧学习第10课劝学师说教案新人教版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第六单元智慧学习第10课劝学师说教案新人教版必修上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《劝学》和《师说》两篇课文。这两篇课文均选自新人教版必修上册第六单元“智慧学习”。《劝学》是荀子的一篇著名论文，主要论述了学习的重要性以及如何进行有效的学习。课文通过生动的比喻和深刻的哲理，引导学生认识到学习是一个不断积累、不断进步的过程。《师说》则是唐代文学家韩愈的一篇论文，阐述了师道的重要性以及师生关系。课文强调了尊师重道的传统美德，倡导学生要虚心向师学习，听从师的教诲。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习这两篇课文之前，已经掌握了相关的文言文阅读技巧和文学鉴赏能力。通过学习《劝学》和《师说》，学生将进一步加深对古代文化经典的理解，提高自己的语文素养。同时，这两篇课文的主题思想也与学生日常的学习生活和人际交往密切相关，有助于引导学生树立正确的学习观念和价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.思维品质：通过分析《劝学》和《师说》两篇课文中的论证方法和逻辑结构，培养学生严谨的思维能力和批判性思维。学生需要能够理解作者的观点，分析其论证过程，并能够提出自己的见解。

2.文化传承：通过学习这两篇古代文化经典，使学生能够了解和传承中华民族优秀的传统文化。学生需要能够理解文中的传统文化内涵，将其与现代社会相结合，提高自己的文化素养。

3.价值观：通过学习课文中的劝学和尊师重道的思想，引导学生树立正确的学习观念和价值观。学生需要能够认识到学习的重要性，尊重师长和知识，培养良好的学习习惯和品德。

4.创新与实践：通过对课文的学习和讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的创新思维和实践能力。学生可以结合自己的生活经验和实际，对课文中的观点进行思考和拓展。学习者分析1.学生已经掌握了相关的文言文阅读技巧和文学鉴赏能力，能够理解和分析古代文化经典。他们对于论证方法和逻辑结构有一定的了解，能够分析课文中的观点和论证过程。

2.学生的学习兴趣主要集中在文学、历史和哲学等方面，对于古代文化经典和人文思想有一定的关注。他们的学习能力较强，善于思考和分析，具备一定的批判性思维能力。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和自主学习，有的喜欢通过讨论和合作来深入理解问题。他们需要在学习中得到引导和激发，才能更好地发挥自己的潜力。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括对文言文的理解和翻译，对古代文化背景和哲学思想的把握，以及对课文中的论证过程和逻辑结构的分析。他们可能对一些生僻词汇和古代礼仪不太了解，需要通过教师的讲解和辅助材料来加深理解。同时，学生可能对课文中的价值观和道德观念有一定的疑惑，需要教师的引导和解读。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和解读课文内容，引导学生理解和掌握课文的主旨和观点。通过教师的讲解，学生能够对课文有更深入的理解，并能够将其与自己的知识相结合。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和表达能力。通过讨论，学生能够从不同的角度思考问题，加深对课文的理解。

3.案例分析法：教师提供一些相关的案例或故事，让学生分析其中的道理和智慧，引导学生将课文中的理论知识应用到实际生活中。通过案例分析，学生能够更好地理解课文的内涵，并能够将其运用到实际中。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画等，帮助学生更好地理解课文内容。通过多媒体设备的辅助，学生能够更直观地感受到课文中的意境和情感。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂讲解和互动，提供丰富的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。通过教学软件的应用，学生能够更加主动地参与到学习中，提高学习效果。

3.在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行预习、学习和复习，提供丰富的学习资源和互动机会。通过在线学习平台的使用，学生能够更好地自主学习，提高学习效率和成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《劝学》和《师说》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《劝学》和《师说》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《劝学》和《师说》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《劝学》和《师说》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《劝学》和《师说》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《劝学》和《师说》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《劝学》和《师说》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《劝学》和《师说》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《劝学》和《师说》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《劝学》和《师说》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《劝学》和《师说》知识的应用，提高实践能力。

在《劝学》和《师说》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《劝学》和《师说》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《劝学》和《师说》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《劝学》和《师说》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《劝学》和《师说》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《劝学》和《师说》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《劝学》和《师说》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《劝学》和《师说》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《劝学》和《师说》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《劝学》知识点梳理：

1.学习的重要性：学习是人们成长和进步的重要途径，可以通过学习来获取知识和技能，提升自己的素质和能力。

2.学习的方法：课文通过比喻和实例，阐述了有效的学习方法，如勤奋、坚持、虚心求教等。

3.学习的目标：学习不仅仅是为了追求功名和利益，更重要的是为了修养品德、培养才能，为社会做出贡献。

4.师说知识点梳理：

1.尊师重道的传统美德：课文强调了尊师重道的价值观，指出师生关系的重要性，学生应该虚心向师学习，听从师的教诲。

2.教师的职责：教师是传道授业解惑的角色，肩负着培养人才的重要责任。

3.学生的义务：学生应该尊敬师长，勤奋学习，遵守纪律，不断进步。

4.师生互动：课文提倡师生之间的互动和交流，教师应该关心学生的学习和生活，引导学生正确的学习方向。板书设计《劝学》板书设计：

1.学习的重要性

-成长和进步的途径

-获取知识和技能

-提升素质和能力

2.学习的方法

-勤奋、坚持

-虚心求教

-有效的学习过程

3.学习的目标

-修养品德

-培养才能

-为社会做贡献

《师说》板书设计：

1.尊师重道的传统美德

-师生关系的重要性

-尊师重道的价值观

-虚心向师学习

2.教师的职责

-传道授业解惑

-培养人才的重要责任

-教师的奉献精神

3.学生的义务

-尊敬师长

-勤奋学习

-遵守纪律

4.师生互动

-互动和交流

-教师的关心和引导

-学生的发展和进步课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学习的重要性：通过学习《劝学》和《师说》，学生认识到学习是成长和进步的重要途径，可以获取知识和技能，提升自己的素质和能力。

2.学习的方法：学生理解了《劝学》中提到的勤奋、坚持和虚心求教等有效的学习方法，并能够运用到自己的学习中。

3.学习的目标：学生明确了自己学习的目标不仅是追求功名和利益，更重要的是修养品德、培养才能，为社会做出贡献。

4.尊师重道的传统美德：通过学习《师说》，学生了解到尊师重道的价值观，认识到师生关系的重要性，并能够尊敬师长，虚心向师学习。

5.教师的职责：学生明白了教师是传道授业解惑的角色，肩负着培养人才的重要责任，并能够理解教师的奉献精神。

6.学生的义务：学生理解了自己作为学生应该尊敬师长，勤奋学习，遵守纪律，不断进步，为自己的发展打下基础。

7.师生互动：学生认识到师生之间的互动和交流对于学习和成长的重要性，能够积极参与课堂讨论，向教师提问和表达自己的观点。

当堂检测：

1.请简述《劝学》中提到的学习的重要性。

2.请解释《劝学》中提到的学习的方法。

3.请阐述《劝学》中提到的学习的目标。

4.请简述《师说》中提到的尊师重道的传统美德。

5.请解释《师说》中提到的教师的职责。

6.请阐述《师说》中提到的学生的义务。

7.请描述《师说》中提到的师生互动的重要性。

8.请简述《劝学》和《师说》中的主要观点和论证方法。

9.请结合实际，谈谈你对《劝学》和《师说》中学习方法和尊师重道价值观的理解和应用。

10.请总结本节课所学的内容，并谈谈你对《劝学》和《师说》的感悟和收获。教学反思与总结教学反思：

在教学《劝学》和《师说》的过程中，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面仍有许多值得改进的地方。首先，我在讲解课文时过于注重理论知识，而忽视了学生的实际体验和感受。今后，我应该更加注重学生的参与和互动，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更好地理解和掌握课文内容。其次，我在课堂管理方面还有待加强。部分学生在课堂上表现出分心和注意力不集中，我需要采取更加有效的课堂管理策略，如设置课堂规则、鼓励学生积极参与等，以提高课堂效果。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。首先，学生对《劝学》和《师说》的主要观点和论证方法有了清晰的理解，能够概括和总结课文的主要内容。其次，学生在课堂讨论和互动中展现出了良好的合作精神和沟通能力，提高了自己的批判性思维和表达能力。最后，学生对尊师重道的传统美德和师生关系的重要性有了更深刻的认识，有助于他们在今后的学习和生活中更好地理解和尊重师长。

针对教学中存在的问