2024-2025学年度九年级历史上册 第七单元 第20课 人类迈入“电气时代”教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第七单元第20课人类迈入“电气时代”

2.教学年级和班级：九年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年度

4.教学时数：1课时核心素养目标1.时空观念：通过学习本节课，学生能够建立起人类进入电气时代的时间和空间背景，理解这一时期的历史进程。

2.史料实证：学生能够通过课本中的史料，了解电气时代到来的标志、影响以及相关人物和发明。

3.历史解释：学生能够对电气时代的历史意义进行解释，认识到它对人类社会发展的重大影响。

4.批判性思维：学生能够对电气时代的成就和问题进行分析和评价，提出自己的看法。

5.家国情怀：通过学习本节课，学生能够了解到我国在电气时代的发展状况，增强民族自豪感和历史责任感。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。在知识层面，学生对于之前学习的历史知识有了一定的积累，能够理解并掌握历史的基本概念和事件。然而，对于电气时代这样的较为现代的历史时期，学生可能存在一定的陌生感，需要通过本节课的学习来进一步了解。

在能力层面，九年级的学生已经具备了一定的分析问题和批判性思维的能力。他们能够通过阅读史料，分析历史事件的发展过程和影响。同时，他们也能够对历史问题进行评价和提出自己的观点。这些能力对于学习电气时代的历史具有重要意义，能够帮助学生更好地理解和解释这一时期的历史。

在素质方面，九年级的学生普遍具备了良好的学习态度和纪律性，他们能够按时上课并积极参与课堂讨论。他们对历史学科感兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生可能在历史知识方面存在一定的差距，对于一些复杂的历史事件和概念可能理解起来较为困难。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的支持和指导。

在行为习惯方面，九年级的学生已经养成了较好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参加课堂讨论。他们对于历史学科的学习有一定的热情，愿意主动探索历史知识。然而，部分学生在学习过程中可能存在拖延的情况，需要教师及时进行引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，九年级学生的学情分析显示他们具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力，对于电气时代的学习有一定的理解能力。然而，对于这一时期的历史可能存在一定的陌生感，需要通过本节课的学习来进一步了解。同时，教师需要关注部分学生知识方面的差距和学习习惯的培养，给予他们更多的支持和指导，以确保他们能够更好地学习历史知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解电气时代的历史背景、重要事件和影响。

讨论法：组织学生分组讨论，分享对电气时代的认识和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

案例研究法：分析具体的历史案例，让学生深入理解电气时代的发展和影响。

项目导向学习：引导学生进行小组项目，研究电气时代的相关课题，提高学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演电气时代的重要人物，通过表演形式展示电气时代的发展过程。

实验：组织学生进行简单的电气实验，让学生亲身体验电气技术的原理和应用。

游戏：设计相关的历史游戏，让学生在游戏中学习电气时代的历史知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示电气时代的图片、史料和相关信息。

视频：播放相关的历史视频，让学生更直观地了解电气时代的实际情况。

在线工具：利用在线工具进行互动讨论，促进学生的积极参与。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人类迈入“电气时代”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类迈入“电气时代”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人类迈入“电气时代”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人类迈入“电气时代”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类迈入“电气时代”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人类迈入“电气时代”的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人类迈入“电气时代”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类迈入“电气时代”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类迈入“电气时代”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类迈入“电气时代”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人类迈入“电气时代”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人类迈入“电气时代”的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人类迈入“电气时代”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类迈入“电气时代”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人类迈入“电气时代”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍推荐：《电气时代的历史解读》、《电力革命与现代化进程》等，这些书籍深入探讨了电气时代的历史背景、科技发展和对社会的影响，有助于学生更全面地理解电气时代的历史意义。

2.纪录片推荐：《电力革命》、《电气化的世界》等纪录片，通过生动的影像资料，展示了电气时代的变迁和电气技术对人类生活的改变，有助于学生直观地感受电气时代的历史氛围。

3.网络资源：可引导学生访问学术网站、历史论坛，寻找与电气时代相关的文章、论文和讨论，以便学生从多角度了解电气时代的历史背景和发展脉络。

（二）拓展建议

1.让学生结合所学内容，搜集电气时代相关的成语、典故和名言，通过这些成语、典故和名言，帮助学生更好地理解和把握电气时代的精神内涵。

2.设计一次电气时代主题的报告会，让学生准备相关的报告，通过报告的形式，提高学生对电气时代的认识和理解。

3.开展一次电气时代的实地考察活动，如参观电力发电厂、电器生产厂等，让学生亲身体验电气产品的工作原理和应用，从而提高学生对电气时代的感性认识。

4.让学生结合所学内容，思考电气时代给我们的生活带来了哪些便利，同时电气时代又存在哪些问题，如何解决这些问题，从而提高学生对电气时代的批判性思维。

5.鼓励学生结合所学内容，进行电气时代相关的小发明、小制作，如设计一个简单的电路、制作一个实用的电器等，从而提高学生的实践能力和创新精神。

6.引导学生关注电气时代的发展趋势，了解当前电气技术的最新研究成果和应用前景，如新能源技术、智能家居等，从而提高学生的科技素养和前瞻性思维。教学反思与改进首先，我注意到在课堂导入环节，我通过展示与电气时代相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。这表明我在激发学生兴趣方面做得不错。然而，我也注意到在回顾旧知环节，我提出的问题过于简单，导致部分学生可能没有充分理解上节课的内容。因此，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的问题，以检查学生对旧知的掌握情况，并为新课学习打下更坚实的基础。

其次，在新课呈现环节，我采用的知识讲解和互动探究相结合的方式，有效地帮助学生理解和记忆电气时代的重要知识点。然而，我也注意到在技能训练环节，我设计的实践活动和实验不够具体和明确，导致部分学生在实践过程中出现困惑。因此，我计划在未来的教学中，对实践活动和实验进行更详细的指导，以确保学生能够顺利完成。

再次，在巩固练习环节，我布置的随堂练习题能够有效地检查学生对电气时代知识的掌握情况。然而，我也注意到在错题订正环节，我没有及时给予个别学生个性化的指导，导致他们可能没有完全理解错误的原因。因此，我计划在未来的教学中，及时给予学生个性化的指导，帮助他们解决学习中的困惑。

最后，在拓展延伸环节，我提供的拓展资源能够帮助学生从多角度了解电气时代的历史背景和发展脉络。然而，我也注意到在情感升华环节，我没有充分引导学生思考电气时代与生活的联系，导致部分学生可能没有完全理解学科的社会价值。因此，我计划在未来的教学中，设计更多与生活相关的讨论和思考题，以培养学生的社会责任感。典型例题讲解例题1：请简述电气时代的标志。

答案：电气时代的标志是电灯的发明和使用。

例题2：请列举两个电气时代的重要发明。

答案：电气时代的重要发明有电报和电话。

例题3：请解释为什么说电力是第二次工业革命的标志。

答案：电力是第二次工业革命的标志，因为电力作为一种新的能源形式，极大地推动了工业生产的发展，使得生产效率得到了极大的提高。

例题4：请简述电气时代对人们生活的影响。

答案：电气时代对人们生活的影响主要有以下几点：1.电灯的发明和使用，使得人们的生活变得更加明亮和便利；2.电报和电话的发明，使得人们的通信变得更加快捷和方便；3.电力的广泛应用，使得人们的生产和生活变得更加高效和便捷。

例题5：请解释为什么说电气时代是现代工业的开始。

答案：电气时代