人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教学计划及说课稿

人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教学计划及说课稿一.教材分析《小数除法》是人教版五年级数学上册第三单元的重点内容，也是小学数学中比较难以掌握的部分。本节课的内容主要包括小数除以整数、除数是小数的除法运算以及运用小数除法解决实际问题。教材通过例题和练习题的形式，让学生逐步掌握小数除法的运算方法，并能够灵活运用。二.学情分析五年级的学生已经掌握了整数四则运算的基础知识，对小数的概念和运算也有了一定的了解。但是，由于小数除法的运算规则与整数除法存在较大差异，学生在理解和掌握上会有一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生动形象的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握小数除法的运算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解小数除以整数的运算方法，掌握除数是小数的除法运算规则，能够正确进行小数除法的笔算和口算。过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等方法，学生能够发现小数除法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服学习小数除法的困难，增强自信心，培养对数学的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握小数除以整数的运算方法，能够正确进行小数除法的笔算和口算。教学难点：学生能够理解除数是小数的除法运算规则，并能够灵活运用解决实际问题。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，发现小数除法的运算规律。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习纸等教学手段，帮助学生形象直观地理解小数除法的运算方法。六.说教学过程导入新课：通过一个实际问题，引发学生对小数除法的思考，激发学生的学习兴趣。探究小数除以整数的运算方法：引导学生观察、操作、讨论，发现小数除以整数的运算规律，总结运算方法。学习除数是小数的除法运算：通过案例分析，让学生理解除数是小数的除法运算规则，并能够进行笔算和口算。运用小数除法解决实际问题：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固小数除法的运算方法。总结与拓展：对本节课的内容进行总结，设置一些拓展问题，激发学生进一步学习的兴趣。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出小数除法的运算方法。可以设计如下板书：小数除以整数：先按照整数除法的方法计算；商的小数点和被除数的小数点对齐。除数是小数的除法：先移动除数的小数点，使其变成整数；被除数的小数点也向相同方向移动；按照整数除法的方法计算。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对小数除法的运算方法的掌握程度。学生互评：让学生相互评价，发现他人的优点和不足，促进学生的相互学习。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握小数除法的运算方法。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，还需要加强对学生的个别辅导，帮助学习有困难的学生克服学习小数除法的困难，提高他们的学习成绩。知识点儿整理：《小数除法》是人教版五年级数学上册第三单元的核心内容，涉及到小数除以整数、除数是小数的除法运算以及运用小数除法解决实际问题。以下是本节课的知识点整理：小数除以整数的运算方法：先按照整数除法的方法计算；商的小数点和被除数的小数点对齐。除数是小数的除法运算规则：先移动除数的小数点，使其变成整数；被除数的小数点也向相同方向移动；按照整数除法的方法计算。除数是小数的除法运算示例：例如，计算2.5除以0.5：移动除数的小数点，使其变成整数，即25除以5；被除数的小数点也向相同方向移动，即2.5变为25；按照整数除法的方法计算，得到商为5。运用小数除法解决实际问题：例如，计算一件商品的原价是200元，打八折后的价格是多少：打八折即原价的80%，将80%转换为小数，即0.8；用原价200元除以0.8，得到打八折后的价格为250元。小数除法的运算性质：商不变的性质：在除法运算中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。小数除法的运算技巧：利用除法的性质，将小数除法转化为整数除法，简化计算过程。小数除法在实际生活中的应用：例如，计算购物时找回的零钱、计算利率、计算折扣等实际问题。小数除法的运算注意事项：注意小数点的位置，确保计算过程中的小数点位置正确。练习题的设计原则：设计具有代表性、层次性和拓展性的练习题，巩固小数除法的运算方法。教学评价的方法：课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。练习题评价：通过学生完成的练习题，检查学生对小数除法的运算方法的掌握程度。学生互评：让学生相互评价，发现他人的优点和不足，促进学生的相互学习。以上是对《小数除法》这一知识点儿的整理，希望对您的教学有所帮助。在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握小数除法的运算方法。同时，要注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，还需要加强对学生的个别辅导，帮助学习有困难的学生克服学习小数除法的困难，提高他们的学习成绩。同步作业练习题：小数除以整数的运算方法：计算以下小数除以整数的运算：2.5÷31.8÷40.6÷24.2÷7除数是小数的除法运算规则：计算以下除数是小数的除法运算：2.5÷0.518÷0.61.2÷0.25.6÷0.7除数是小数的除法运算示例：计算以下除数是小数的除法运算：25÷0.5120÷1.236÷0.645÷0.9运用小数除法解决实际问题：计算以下实际问题：一本书的原价是80元，打八折后的价格是多少？一件商品的原价是150元，打七折后的价格是多少？一条路的总长度是250米，已经修了180米，还剩下多少米没修？一个水果篮子里有30个苹果，每个苹果的重量是0.25千克，这个水果篮子的总重量是多少千克？小数除法的运算性质：判断以下等式是否正确，并说明原因：10÷2=5÷120÷4=5÷1100÷10=10÷2200÷40=5÷1小数除法的运算技巧：利用小数除法的运算技巧，计算以下除法运算：2.4÷0.35.6÷0.73.6÷0.44.8÷0.6小数除法在实际生活中的应用：计算以下实际问题：一桶水有36升，每升水的质量是1.2千克，这桶水的总质量是多少千克？一箱苹果有24个，每个苹果的重量是0.2千克，这箱苹果的总重量是多少千克？一辆汽车每小时的行驶速度是60千米，行驶3小时后的总行驶距离是多少千米？一辆自行车每分钟的行驶速度是150米，行驶10分钟后的总行驶距离是多少米？小数除以整数的运算方法：0.833…0.45除数是小数