良垌镇第三初级中学八年级下学期语文第4次月考试卷

良垌镇第三初级中学八年级下学期语文第4次月考试卷广东省廉江市良垌镇第三初级中学2023-2024学年八年级下学期语文第4次月考试卷

一、积累运用（30分）

1．（2024八下·廉江月考）默写古诗文。

（1）兼葭采采，。（《兼葭》）

（2），落日故人情。（李白《送友人》）

（3）是故学然后知不足，，知不足，；知困，然后能自强也。（《虽有佳肴》）

（4）满面尘灰烟火色，___。___？身上衣裳口中食。___，___。（白居易《卖炭翁》）

（5）惊起却回头，，___，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（6）杜甫的《石壕吏》中"，"句子表现老妇丧子的悲痛和含悲度日。

2．（2024八下·廉江月考）阅读诗歌，完成题目。

甲安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！乙驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥破作尘，只有香如故。

甲诗（节选）部分抒发了诗人____________的博大胸怀，乙词的下阕借梅花表现出词人_________的高洁人格。

3．（2024八下·廉江月考）阅读下段选文，完成各小题。

在那场盛大的演出中，演员们［A］轻歌曼舞，wǔmè（）动人，让在场的观众都感到mùxuànshénmí（）。他们通过精湛的yǎnyì（），将每一个细节都表现得淋漓尽致，让人［B］叹为观止。演出结束后，观众们仍然［C］历历在目月，回味无穷。随后，【D】纷至沓来的掌声和欢呼声如雷鸣般响起，表达着观众们对演员们的敬仰和喜爱。这场演出不仅仅是场简单的文艺表演，更是一次心灵的洗礼和升华。它让人们感受到了艺术的魅力和力量，也让人们更加珍惜生命中的美好瞬间。这样的演出，值得每一个人去欣赏和珍藏。

（1）根据拼音写出相应的词语。

（2）选段中加点成语使用有误的一项是（）

A．轻歌曼舞B．叹为观止C．历历在目D．纷至沓来

4．（2024八下·廉江月考）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“经典名著”后面加“的习惯"）

B．我们要加强高端研究型医院的研究水准，为人民生命健康筑起坚固防线。（将“加强”改为“增强"。）

C．养麦是一年生草本植物，它具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用。（把“增加”改为“增强"）

D．近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重的造成了环境污染，必须引起全社会的警惕。（把“严重的”调至“环境污染"之前）

5．（2024八下·廉江月考）青年代表着行业的未来，更代表着国家的希望。八（5）班开展了“我的青春我做主“系列活动，请你参与。

（1）｛活动一：青春色彩我诠释】

没有什么困难是扛不过去的，如果坚持不了那就再坚持坚持，因为，坚持下去一定会有好结果。

—陵川县实验中学秦遥老师

只要思想不滑坡，办法总比困难多。面对问题和困难，最好的解决方法就是行动起来，切忌等—等、拖一拖、靠一靠°

——潞安化工集团高河能源自动化部王书

活动中，第一小组选择了以上材料作为板报内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的内容补充完整。

我们的青春应该是怎样的？秦遥老师鼓励学生，面对困难时只有，才会有好的结果；王书在处理问题时，则以来解决困难。

（2）【活动二：青春讯息我收集】

太原日报讯山西财经大学2022年9月21日传来好消息，教育部日前颁发了第五届“闪亮的日子——青春该有的模样"大学生就业创业人物奖项。该校体育学院2019级经济与管理专业本科生李俊洁入选大学生创业人物，国际贸易学院2018届贸易经济专业本科毕业生谷涛入选大学生基层就业人物。山西财经大学也是我省唯一同时有学生入围就业人物和创业人物的高校。

活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”栏目。为了及时报道小组创作的相关资讯，第二小组播报了上面这则消息。请你概括这则消息最重要的事实。（不超过20个字）

（3）【活动三：青春人物我介绍】

有同学发现同样面临巨大的困难，下面两个人物却走上了不同的人生道路。请根据你的阅读积累完成下表。

人物保尔彭德怀祥子

出处《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》___.《骆驼祥子》

困难高度残疾无法工作被敌人抓住严刑拷打买车致富的梦想三次破灭

人物行为①②自暴自弃，堕落为行尸走肉

阅读感悟③

二、阅读（40分）

（2024八下·廉江月考）阅读下面的文字，完成各题。

［甲］①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

［乙］①昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。"彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉颇受赐矣"汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”

②因下彭氏之子，不使御。

节选自《商汤见伊尹》）

【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。

6．解释下列句子中加点词

一食或尽粟一石（）

策之不以其道（）

是子不欲吾善也（）

则耳加聪（）

7．下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是（）

A．执策而临之令彭氏之子御

B．千里马常有，而伯乐不常有譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹

C．其真无马邪既出，得其船

D．货恶其弃于地也今夫伊尹之于我国也

8．用“/"给【乙】文中划横线的句子断句。（划两处）

若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣！

9．将【甲】文中的划线句子翻译成现代汉语。

食马者不知其能千里而食也

10．【甲】文中的“食马者”对待人才的态度是：___；【乙】文中的商汤对待人才的态度是：___。

（2024八下·廉江月考）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操"在网上引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学编排出1套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绛，给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样"探索，“网红舞”“国学礼仪操"……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。

【材料二】

“花样课间操"是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践.“花样课间操"还有利于减少“小眼镜"和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展。

融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏"南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。

积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。

【材料三】

阳光中学拟在课间操时段推广武术操，特邀全校学生参与问卷调查，结果如下：

你喜欢传统课间操吗喜欢不喜欢无所谓

22%58%20%

不喜欢传统课间操的原因形式单一枯燥不爱运动影响学习时间

56%29%15%

你喜欢课间做武术操吗喜欢不喜欢无所谓

57%25%18%

课间做武术操的意义弘扬武术精神传承传统文化强身健体

48%28%24%

11．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）

A．独具地方特色的《舞美敦煌》，再现了敦煌壁画中的经典动作，使人印象深刻。

B．福建省不少中小学对“花样课间操"进行了探索，课间操形式多样，深受学生、家长青睐。

C．推行花样课间操，就能防止“小眼镜”和“小胖墩"出现，促进学生健康发展。

D．绵阳的川剧韵律操、晋江的“高甲戏”等是将地域特色融入课间操的有益尝试。

12．下列对材料相关内容的概括和分析，不正硕的一项是（）

A．材料二中加点的词“间隙"、“健康”“小胖墩"分别为中性词、褒义词、贬义词。

B．材料一中的省略号表示省略，表示还有许多花样课间操没有列出来的。

C．材料三运用列图表和作比较的说明方法，说明多数中学生不喜欢传统课间操，而喜欢武术操及其原因。

D．材料二说明“花样课间操"的好处时，运用的说明顺序是由学校到地方的空间顺序。

13．结合上述材料，你是否也喜欢“花样课间操”？说说你的理由。

（2024八下·廉江月考）阅读下面的文字，完成各题

考上清华：越努力，越幸运

刘一帆

2013年8月，我以全县中考第150名的成绩被县一高录取。初入一高'发现这里与初中的学校大不相同.我在镇上读的初中，有些后排的同学吊儿郎当不读书，老师也不管。而高中，哪怕高一刚开始，目所能及的每一位同学，都在很努力地学习。晚上回寝室的时候，每个人都带着书。很多同学甚至早上四点就起床了，看得我胆战心惊。

我无法四点半起床，天天咬碎了牙也只能六点起，只好逃掉早操，带着早饭去教室吃，一边吃一边看昨天做错的题。那时的我没有什么宏大的高考目标，除了有点怕，有点自卑，剩下的就是把自己没懂的题目想明白，背英语课文，努力体会文言文和诗词的含义，仅此而已。

第一次期中考试，成绩发下来的时候我简直不敢相信——我考了全班第三名，年级78名。晚上给父母打电话，故作冷静地说“我考了班里第三名”，忽然有一种巨大的欢喜炸裂开来。有的时候，你不需要做出战斗力爆表的样子给任何人看，就是每一分每一秒都在学习，在努力，在思考，在提高自己，这就是真真正正努力了。

不久之后就文理分科，我选择了理科。我是个军迷，很想成为一名国防科技工程师。

期末的时候，我考了班里第10名，但并不觉得难过。说来奇怪，努力也可以上瘾，就是那种思考一学习--掌握技能——做题更快正确率更高——成就感爆棚——继续学习的美妙循环。高一下学期的时候，我从年级七八十名左右，一直稳定上升，高二开学的时候已经在二十名左右了。此时此刻，我还没有想过考清华，因为我们县大约三四年能出一个考上清华北大的。

高二时，我遇到了高中阶段最大的瓶颈：物理电学部分学得一塌糊涂。为什么电子放在一个所谓的“场”里面就要受力，怎么判断电流的方向，电场线、碰感线到底怎么分布……后来高考结束，跟学弟学妹分享交流的时候，大家问我当时怎么应对的。我能怎么办？我只是一个普通的男孩子，无法放弃，只能向前，只能努力。那会儿我睡觉的时候脑子里都是电碰场。上课听不懂就记下来，走路、吃饭、洗衣服，全都在想。死活想不通？去问老师。去高二物理组办公室，逮不到我们班的物理老师，别班的物理老师也行。

大概过了一个多月，有一天晚饭时间，我在教室一边啃饼干一边翻看错题的时候，忽然有一种异样的感觉。好像有一层窗户纸突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一个接一个地敞亮起来。不知道过了多久，我把一摞物理错题集翻完，抬头一看，周围的同学已经吃完晚饭回来，第一节晚自习已经开始半个小时了。咬了一半的饼干，还拿在手里。

高二暑假的时候，我申请了在学校自习，每天还是按照平日里的作息时间，自己去教室做题、背书，累了就看会儿小说散文，揣摩大作家的笔力。暑假过了一半，年级主任找到我，说有一个清华大学夏令营的名额，问我愿不愿意去。当时我很惊讶，学校居然先考虑我，因为我那时的成绪在年级10名左右徘徊，还不算最拔尖的。后来才知道，在我前面的同学，不是跟爸爸出去旅游了，就是在家歇着，所以找到了最放心、最方便的我--也许是因为我每天在学校出没？

怎么来形容在清华园的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我从来没有见过这么大、这么美的学校，花草掩映，树木葱茏。神采飞扬的学生们在路上讨论问题，白发苍苍的老教授骑着自行车穿梭，民国时期的老图书馆好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹顶，翠绿的爬山虎，安静学习的年轻人。一天晚上，我不想睡觉，一个人在校园里转到电子系的系馆，抬头一看，整座大楼，依然灯火通明。那一刻，一种难以名状的情绪抓住了我，不知不觉，已经泪流满面。这就是我的归宿，我只想在这里继续努力下去，跟这些深夜依然在工作的人一起。

高三一开始，教室里就有了倒计时的牌子，但是在我心里，已经没有300多天，永远都只剩3天了。我要再多学一点，多练两道题。

理想之所以是理想，不是因为我们踮一踮脚尖就能触碰，而是哪怕最后也无法到达彼岸，也会为了她奋力向前。清华于我而言，正是如此，我始终相信，越努力，越幸运。我制定了一个自己的一轮复习计划，有的地方跟老师的重合，有的地方完全针对自身的情况。比如数学的排列组合比较弱，需要大幅度提高；我的化学好，但还可以进一步掌握顶尖题；其他科目，我也逐一分析，弥补短板，强化伏势。高三案假里，我报了清华大学自主招生考试。我不知道自己实力几何，但我一定要抓住每一个机会。

2016年6月8日下午，高考结束。我走出考场，没来得及放松，就找出学校发的自主招生培训资料，坐车前往郑州。10号上午参加考试，题目并没有想象中的难。13号上午，接到年级主任电话，告知我自主招生笔试通过，校长将带我前往北京面试。在去北京的火车上，校长告诉我，我的卷子答得最好的是物理，接近满分。不知道为什么，我想起了很多东西。那天晚上吃了一半的饼干，清华园里打火通明的大楼，刚上高中时紧张自卑的心情……6月24日得知我的高考成绩，比清华分数线低13分。25日接到自招面试成绩，通过了清华最低的一档，降10分。如果以国防生的身份进入清华，政策再降5分。我等于一路踩在悬崖边上，进了清华园。

我是一个普通人，不是从年级倒数逆袭清北的热血少年，不是始终第一未尝败绩的高中传奇。我以中等成绩起步，在学习的道路上品尝过成功的喜悦，也遭遇过数不清的挫折。唯一让我自豪的是，无论面对着多少失败，多少不可能，我始终没有放弃，一直相信努力，就是这样的努力，为我赢得了宝贵的机去清华夏令营的机会，去自主招生考试的机会。就是这样的努力，让我踩准了每一级跳板，最后以不可思议的成绩和运气，走进我梦想中的殿堂。

14．清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，选文中的“我”在求学过程中哪些方面体现了清华精神？

15．选文⑦段画线语句主要运用了什么修辞方法，有什么作用？

16．结合全文分析⑨段我“泪流满面“的原因？

17．选出下列对文章的理解不修当的一项（）

A．标题概括了文章的内容，点明了文章的中心，用词平淡却吸引读者。

B．结尾我以国防生的身份考入了清华大学，也与选文④段记叙内容相呼应。

C．文中反复强调“我"只是个普通男孩，其实“我”虽然普通，但很优秀。

D．文章详细交代了我考清华的各时间点，突出强调了“我"是非常幸运的。

三、写作（50分）

18．（2024八下·廉江月考）阅读下面的文字，按要求作文。

作为青春途中的赶路人，将追寻榜样当成一种习惯，在追逐光的同时，我们也会因此发光发亮。在你的生活中，是否也有一个榜样、一个英雄，指引你前进的道路、带领你向未来大步前行？

请以“追随心中的榜样”为题，写一篇作文。

要求：文体自选（诗歌除外）；不得抄袭；文中不得出现真实的校名、人名；不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】（1）白露未已

（2）浮云游子意

（3）教然后知困；然后能自反也

（4）两鬓苍苍十指黑；卖炭得钱何所营；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

（5）有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖

（6）存者且偷生；死者长已矣

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

本题考查诗文的背诵、理解、默写。

（1）到（5）都是记忆型默写，（6）是理解型默写。（6）注意抓住“丧子的悲痛和含悲度日"分析。另外注意“已、浮、鬓、贱、栖、矣”的等字词写法。

故答案为：（1）白露未已；（2）浮云游子意；（3）教然后知困；然后能自反也；（4）两鬓苍苍十指黑；卖炭得钱何所营；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；（5）有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖；（6）存者且偷生；死者长已矣。

【点评】

本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

2．【答案】推己及人（或：广济苍生、悲天阀人等）；独立不倚（或：坚持正义等）

【知识点】古诗词曲作者个人的观点态度；忧国伤时；生活杂感

【解析】【分析】

本题考查理解古诗词的主旨。

甲诗“安得广夏干万间，大庇天下寒士俱欢颜"的意思是：怎么才能得到干万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！这两句诗写出诗人推己及人，希望天下“寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了作者推己及人、悲天悯人的博大胸怀。

乙词以物喻人，托物言志，写梅花，却又每一处都在写自己，梅花与词人巧妙融为一体，既写出了傲然不屈的梅花，也体现了自己终生坎坷却坚贞不屈的精神；“无意苦争春”说自己并不像那些阿谀奉承之人那样争宠邀媚。一任群芳妒写自己不在乎别人的中伤排挤。“零落成泥碾作尘，只有香如故写自己哪怕粉身碎骨仍然坚贞不屈，表现了自己独立不倚，仍然高洁自守，坚持正义的高洁人格。

故答案为：推己及人（或：广济苍生、悲天阀人等）；独立不倚（或：坚持正义等）。

【点评】

本题考查诗歌内容主旨。理解诗歌的内容主旨可以从以下几个角度入手：①看题材，题材往往决定诗歌的主要内容和主题，常见题材有边塞、山水、赠别、咏史等。②抓题目，诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。③析词义。因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。④联背景。有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

参考译文：

甲文：

如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！

乙文：

驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。

梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

3．【答案】（1）妩媚；目眩神迷；演绎

（2）C

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。目眩神迷：眼花缭乱，心神不定。形容看到某种景象令人吃惊的样子。演绎：推演铺陈。

（2）A.轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。符合语境，使用正确；

B.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。符合语境，使用正确；

C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。与“演出结束后"语义矛盾，使用不当；

D.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。多用于来指人。符合语境，使用正确；

故答案为：（1）妩媚；目眩神迷；演绎；（2）C

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，搭配不当，将“加强”改为“提高"。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．【答案】（1）坚持；实践或创新

（2）示例：山西财大学子（山西财经大学两学子）入选全国就业创业人物。

（3）第1空、创作小说，重回战斗队伍

第2空、以坚强的意志坚持到最后，成功出狱

第3空、示例：每个人都会遇到各种困难，只有迎难而上、意志坚强、积极乐观才能笑到最后，才能成为杰出人物。

【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；理解概括新闻主要内容

【解析】【分析】

（1）本题考查对材料内容的提炼、概括。

第1空，结合材料中秦遥老师的语录“没有什么困难是扛不过去的，如果坚持不了那就再坚持坚持，因为，坚持下去一定会有好结果”可知，这里强调的是坚持的重要性，坚持下去一定会有好结果。因此这里应填“坚持"；

第2空，结合材料中王书的语录“只要思想不滑坡，办法总比困难多。面对问题和困难，最好的解决方法就是行动起来，切忌等一等、拖一拖、靠一靠”可知，这里强调的是面对问题和困难，思想上不能解怠，要有创新精神，而且要行动起来，也即强调了实践和创新的重要性。因此这里可填“实践"或“创新”。

故答案为：坚持；实践或创新。

（2）本题考查的是概括新闻主要内容能力。

结合材料“山西财经大学2022年9月21日传来好消息，教育部日前颁发了第五届‘闪亮的日子一青春该有的模样’大学生就业创业人物奖项。该校体育学院2019级经济与管理专业本科生李俊洁入选大学生创业人物，国际贸易学院2018届贸易经济专业本科毕业生谷涛入选大学生基层就业人物"可知，这里的人物是：山西财经大学两学子（简写为：山西财大学子）；事件是：入选全国就业创业人物；因此可概括为：山西财大学子（山西财经大学两学子）入选全国就业创业人物。

（3）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解及感悟。

①保尔在高度残疾、无法工作后，以顽强的毅力进行文学创作来克服困难。他打算写一部关于英勇骑师的中篇小说，由于双目失明，就用硬纸板做成框子来写字，并且时常凭着记忆背诵整页甚至整章的内容。后来他通过自己口述，请人代录的方式继续创作。在母亲、妻子和邻居的帮助下，保尔终于完成并出版了用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》，他拿起新的武器，开始了新的生活。据此可简要概括人物行为为：创作小说，重回战斗队伍；

②彭德怀在从事谍报工作后不幸被捕，他每天都要承受各种各样的刑罚，每一次受刑都让他痛苦万分，但是他始终没有屈服，以坚强的意志坚持到最后，最终敌人一无所获，就将其释放了；据此可简要概括人物行为为：以顽强的意志坚持到最后，成功出狱；

③保尔高度残疾但是仍坚持为自己的理想而奋斗，通过写作重回战斗行列；彭德怀被敌人抓住遭受严刑拷打，以顽强的意志坚持到最后，成功出狱；祥子因买车梦最终破灭而自甘堕落，沦为“城市垃圾”；对比他们的经历可知：他们都遇到了困难，但是有的人顶住压力，迎难而上，成就一生；有的就此沉沦，荒废一生；据此可知本题可围绕“迎难而上、意志坚强、积极乐观面对困难"谈启示即可。

故答案为：①创作小说，重回战斗队伍；

②以坚强的意志坚持到最后，成功出狱；

③示例：每个人都会遇到各种困难，只有迎难而上、意志坚强、积极乐观才能笑到最后，才能成为杰出人物。（言之成理即可）。

【点评】

（1）本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。

（2）本题考查的是概括新闻主要内容能力。在新闻的结构中，标题是对导语的概括，导语是对主体的概括，所以要概括新闻的内容，只需关注导语。导语中一般是新闻的第一句话或第一段。

（3）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解及感悟。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。谈感悟要结合名著内容阐述自己对主题的看法。

【答案】6．有时；鞭打；好；增加

7．B

8．若君欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣！

9．喂养马的人不知道它能日行千里而把它当作普通的马来喂养。

10．不识人才，埋没人才；重视人才，尊重人才

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢？

用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

【乙】从前商汤将要前往去见伊尹，让彭氏的儿子驾车。彭氏的儿子半路上问道：“您要到哪里去？"商汤说：“我将要去见伊尹。”彭氏的儿子说：“伊尹，是天下低贱的人。如果您想要见他，也下令召见询问他，这样也能受到恩赐了。"商汤说：“这不是你能明白的。现在这里有一种药，吃了它，耳朵会更加灵敏，眼睛会更加明亮，那么我一定很乐意去吃它。现在伊尹对于我国，就好像是好医生和好药，而你却不想让我去见伊尹，这是你不想让我好啊！”

于是叫彭氏的儿子下去，不让他驾车了。

6．“或"的意思是“有时”或“可能"。整句的意思是：“一顿有时能吃光一石粮食。”这里的“或"表示不是每次都这样，而是指某些时候或偶尔出现的情况。“策”在这里的意思是“鞭打"或“驱使”，指的是用鞭子或方法来驱使马匹或人。整个句子的意思是“用不正确的方法鞭打（驱使）它"。“善”在这里的意思是“好"或“优秀”，用来描述一个人的品德或能力。整个句子的意思是“这是你不想让我变好啊"。“聪”的意思是“听力敏锐”，用来描述听觉能力很强。整个句子的意思是“那么听力就会变得更加敏锐”。在这里，“加"表示增加或变得更强的意思。

故答案为：有时；鞭打；好；增加

7．A.“执策而临之”的“而"是表承接，即接着的动作，“令彭氏之子御”的“而"是表目的，即为了某个目的而做某事。

B.两个“而”都是表转折，即“但是"的意思。

C.“其真无马邪”的“其"是表示反问的语气词，“既出，得其船”的“其"是代词，指代某物或某人。

D.“货恶其弃于地也”的“于"是介词，表示“在...上”，“今夫伊尹之于我国也"的“于”是介词，表示“对于"。

故答案为：B

8．本题考查文言断句。这句话的意思是“如果君王您想见见他，就请允许我们传唤他来询问（治国的方法）。那么他就可以接受您赐予的俸禄了！”因此，在“见之"和“亦令召问焉”之间，以及“召问焉"和“彼受赐矣”之间应该划开，以明确句子的结构和意思。

故答案为：若君欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣！

9．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：“食"是喂养的意思，“食马者”指的是喂养马的人，即马的主人或饲养者。“其"指的是前面提到的“马”，“能千里"则表示马有日行千里的能力。

故答案为：喂养马的人不知道它能日行千里而把它当作普通的马来喂养。

10．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合【甲】文内容，从“食马者不知其能千里而食也”和“执策而临之，曰：’天下无马’"中可以看出“食马者”对待人才是：不识人才，还摧残人才，大加抱怨。结合【乙】文内容，从“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也"中可见商汤重视人才，尊重人才。据此回答即可。

故答案为：不识人才，埋没人才；重视人才，尊重人才

【答案】11．C

12．D

13．示例：我喜欢花样课间操，因为形式新、有喜感，符合青少年的特点（或：我不喜欢，太过花哨，不庄重，不利于培养集体观念。）

【知识点】新闻、材料类文本；作比较；列图表；逻辑顺序；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后逐一判断正误即可。

（2）本题考查理解辨析文章主要内容。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。

（3）本题考查思维的拓展。解答此类题的关键需要学生深入把握文章主旨、内容、观点的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵。

11．本题考查对文章内容的辨析能力。

A.正确；

B.正确；

C.根据【材料二】第一段“‘花样课间操’还有利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’的出现，促进学生的身心健康发展”可知“就能防止‘小眼镜’和‘小胖墩’出现"表述过于绝对；

D.正确；

故答案为：C。

12．本题考查理解辨析文章主要内容。

A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.不正确，根据【材料二】第一段“根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践”可知本段是对“花样课间操"意义的概括；第二段“这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升”，分述了“花样课间操"对学生及对校园体育建设的意义；第三段“帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础”，分述了对学生学习的意义；可知本篇材料是由概括到具体的逻辑顺序行文的，并非“由学校到地方的空间顺序"；

故答案为：D。

13．本题考查拓展延伸。肯定或否定回答皆可，要结合材料中的事实观点等来阐述理由。

如果喜欢，可以围绕【材料二】第一段“根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践”“利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’的出现，促进学生的身心健康发展”，第二段“融入地方特色、民俗文化的课间操，也是展示传统文化的一个窗口”“不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升”，第三段“帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础”，【材料三】“弘扬武术精神"表述喜欢“花样课间操的理由。

如果不喜欢，可从只注重花样、形式，不统一不利于培养集体观念等方面阐述理由。

故答案为：示例：我喜欢花样课间操，因为形式新、有喜感，符合青少年的特点（或：我不喜欢，太过花哨，不庄重，不利于培养集体观念。）

【答案】14．自身刻苦有计划地学习；努力创造和抓住机会；树立远大的理想和明确的目标；学校支持，老师校长帮助“我”。

15．比喻。生动形象地写出了“我"经过刻苦努力后，学通学透豁然开朗之感。

16．被几天来见到的清华园场景震撼，被清华人努力氛围感动，为自己与清华差距巨大无法企及而难过。

17．D

【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度；其他文学性文本

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

14．本题考查内容理解和概括。结合⑦段中“不知道过了多久，我把一摞物理错题集翻完，抬头一看，周围的同学已经吃完晚饭回来，第一节晚自习已经开始半个小时了。咬了一半的饼干，还拿在手里”，⑧段中“高二暑假的时候，我申请了在学校自习，每天还是按照平日里的作息时间，自己去教室做题、背书，累了就看会儿小说散文，揣摩大作家的笔力”，四段中“我制定了一个自己的一轮复习计划，有的地方跟老师的重合，有的地方完全针对自身的情况。比如数学的排列组合比较弱，需要大幅度提高；我的化学好，但还可以进一步掌握顶尖题；其他科目，我也逐一分析，弥补短板，强化优势”可概括为：自身刻苦有计划地学习；结合⑥段中“高二时，我遇到了高中阶段最大的瓶颈：物理电学部分学得一塌糊涂。……那会儿我睡觉的时候脑子里都是电磁场。上课听不懂就记下来，走路、吃饭、洗衣服，全都在想。死活想不通？去问老师。去高二物理组办公室，逮不到我们班的物理老师，别班的物理老师也行”，①段中“高三寒假里，我报了清华大学自主招生考试。我不知道自己实力几何，但我一定要抓住每一个机会”可概括为：努力创造和抓住机会；结合⑨段中“那一刻，一种难以名状的情绪抓住了我，不知不觉，已经泪流满面。这就是我的归宿，我只想在这里继续努力下去，跟这些深夜依然在工作的人一起”，⑩段中“理想之所以是理想，不是因为我们踮一踮脚尖就能触碰，而是哪怕最后也无法到达彼岸，也会为了她奋力向前。清华于我而言，正是如此，我始终相信，越努力，越幸运。我制定了一个自己的一轮复习计划，有的地方跟老师的重合，有的地方完全针对自身的情况”可概括为：树立远大的理想和明确的目标；结合⑧段中“暑假过了一半，年级主任找到我，说有一个清华大学夏令营的名额，问我愿不愿意去。当时我很惊讶，学校居然先考虑我，因为我那时的成绩在年级10名左右徘徊”，②段中“13号上午，接到年级主任电话，告知我自主招生笔试通过，校长将带我前往北京面试。在去北京的火车上，校长告诉我，我的卷子答得最好的是物理，接近满分”可概括为：学校支持，老师校长帮助“我"。

故答案为：自身刻苦有计划地学习；努力创造和抓住机会；树立远大的理想和明确的目标；学校支持，老师校长帮助“我”。

15．本题考查句子赏析。结合⑦段中“大概过了一个多月，有一天晚饭时间，我在教室一边啃饼干一边翻看错题的时候，忽然有一种异样的感觉。好像有一层窗户纸，突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一个接一个地敞亮起来"的内容，“好像有一层窗户纸”可知，句中把学习中的疑惑比作窗户纸，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我"经过刻苦努力学通学透后的豁然开朗之感，突出了内心的愉悦之情。

故答案为：比喻。生动形象地写出了“我”经过刻苦努力后，学通学透豁然开朗之感。

16．本题考查内容理解和概括。结合⑨段中“怎么来形容在清华园的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我从来没有见过这么大、这么美的学校，花草掩映，树木葱茏。神采飞扬的学生们在路上讨论问题，白发苍苍的老教授骑着自行车穿梭，民国时期的老图书馆好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹顶，翠绿的爬山虎，安静学习的年轻人。一天晚上，我不想睡觉，一个人在校园里转到电子系的系馆，抬头一看，整座大楼，依然灯火通明"可知，“我”被几天来见到的清华园场景震撼，被清华人努力氛围感动；结合⑤段中“期末的时候，我考了班里第10名，但并不觉得难过。……高一下学期的时候，我从年级七八十名左右，一直稳定上升，高二开学的时候已经在二十名左右了。此时此刻，我还没有想过考清华，因为我们县大约三四年能出一个考上清华北大的"可知，“我”为自己与清华差距巨大无法企及而难过。

故答案为：被几天来见到的清华园场景震撼，被清华人努力氛围感动，为自己与清华差距巨大无法企及而难过。

17．ABC.正确。

D.有误，文章详细交代了我考清华的各时间点，突出强调了“我"的刻苦努力带来了幸运。

故答案为：D

18．【答案】例文：

追随心中的榜样

在漫长的人生旅途中，我们总是在追寻着某些东西，或许是梦想，或许是真理，或许是那一抹能照亮我们前行道路的光芒。而在我的心中，一直有一个榜样，如同一盏明灯，引领我不断前行。

他是我的邻居，一位年逾古稀的老人。在我的印象中，他总是面带微笑，眼中闪烁着温和的光芒。他的经历充满了坎坷与挫折，但他从未向命运低头。

年轻时，他失去了工作，家庭也遭遇了变故。然而，这些挫折并没有击垮他。他开始自学知识，不断充实自己。他白天打零工维持生计，晚上则在昏黄的灯光下刻苦学习。经过多年的努力，他不仅重新找到了理想的工作，还帮助了许多像他曾经一样迷茫的人。

他的坚韧和乐观深深地感染了我。每当我在学习上遇到困难想要放弃时，我就会想起他在困境中努力奋斗的身影。每当我因为一点小小的挫折而垂头丧气时，我就会想起他那始终挂在脸上的温暖笑容。

在他的影响下，我也学会了在困境中寻找希望，在挫折中坚定信念。我开始努力学习，积极参加各种活动，不断挑战自己的极限。

追随心中的榜样，让我明白了人生的道路虽然充满坎坷，但材料的关键词是“榜样”“追寻"发光发亮”，中心话题是在青春途中，将追寻榜样当作习惯能让自己成长进步。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料的关键词是“榜样"追寻”“发光发亮”，中心话题是在青春途中，将追寻榜样当作习惯能让自己成长进步。

【题干分析】①材料第一句话表明，在青春路上，把追寻榜样常态化，我们能在追逐榜样光芒时自身也变得优秀。强调了榜样对青春成长的重要性。②写作思路：从“是什么”的角度，可以阐述榜样的定义和特点，比如榜样，是前行的灯塔，说明榜样是具有优秀品质和突出成就的人，能为我们指引方向。从“为什么"的角度，分析追寻榜样的意义，像追寻榜样，成就自我，讲述榜样能激发我们的斗志，给予我们力量和勇气。从“怎么做”的角度，探讨如何追寻榜样，比如向榜样学习，踏上成长之路，提及要学习榜样的精神品质，将其转化为实际行动。

【立意提取】

1.榜样如光，照亮青春

2.在榜样的引领下成长

【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1广东省廉江市良垌镇第三初级中学2023-2024学年八年级下学期语文第4次月考试卷

一、积累运用（30分）

1．（2024八下·廉江月考）默写古诗文。

（1）兼葭采采，。（《兼葭》）

（2），落日故人情。（李白《送友人》）

（3）是故学然后知不足，，知不足，；知困，然后能自强也。（《虽有佳肴》）

（4）满面尘灰烟火色，___。___？身上衣裳口中食。___，___。（白居易《卖炭翁》）

（5）惊起却回头，，___，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）

（6）杜甫的《石壕吏》中"，”句子表现老妇丧子的悲痛和含悲度日。

【答案】（1）白露未已

（2）浮云游子意

（3）教然后知困；然后能自反也

（4）两鬓苍苍十指黑；卖炭得钱何所营；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒

（5）有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖

（6）存者且偷生；死者长已矣

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】

本题考查诗文的背诵、理解、默写。

（1）到（5）都是记忆型默写，（6）是理解型默写。（6）注意抓住“丧子的悲痛和含悲度日"分析。另外注意“已、浮、鬓、贱、栖、矣”的等字词写法。

故答案为：（1）白露未已；（2）浮云游子意；（3）教然后知困；然后能自反也；（4）两鬓苍苍十指黑；卖炭得钱何所营；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；（5）有恨无人省；拣尽寒枝不肯栖；（6）存者且偷生；死者长已矣。

【点评】

本题考查诗文的背诵、理解、默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。

2．（2024八下·廉江月考）阅读诗歌，完成题目。

甲安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！乙驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥破作尘，只有香如故。

甲诗（节选）部分抒发了诗人____________的博大胸怀，乙词的下阕借梅花表现出词人_________的高洁人格。

【答案】推己及人（或：广济苍生、悲天阀人等）；独立不倚（或：坚持正义等）

【知识点】古诗词曲作者个人的观点态度；忧国伤时；生活杂感

【解析】【分析】

本题考查理解古诗词的主旨。

甲诗“安得广夏干万间，大庇天下寒士俱欢颜"的意思是：怎么才能得到干万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！这两句诗写出诗人推己及人，希望天下“寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了作者推己及人、悲天悯人的博大胸怀。

乙词以物喻人，托物言志，写梅花，却又每一处都在写自己，梅花与词人巧妙融为一体，既写出了傲然不屈的梅花，也体现了自己终生坎坷却坚贞不屈的精神；“无意苦争春”说自己并不像那些阿谀奉承之人那样争宠邀媚。一任群芳妒写自己不在乎别人的中伤排挤。“零落成泥碾作尘，只有香如故写自己哪怕粉身碎骨仍然坚贞不屈，表现了自己独立不倚，仍然高洁自守，坚持正义的高洁人格。

故答案为：推己及人（或：广济苍生、悲天阀人等）；独立不倚（或：坚持正义等）。

【点评】

本题考查诗歌内容主旨。理解诗歌的内容主旨可以从以下几个角度入手：①看题材，题材往往决定诗歌的主要内容和主题，常见题材有边塞、山水、赠别、咏史等。②抓题目，诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。③析词义。因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。④联背景。有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

参考译文：

甲文：

如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！

乙文：

驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。

梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

3．（2024八下·廉江月考）阅读下段选文，完成各小题。

在那场盛大的演出中，演员们［A］轻歌曼舞，wǔmè（）动人，让在场的观众都感到mùxuànshénmí（）。他们通过精湛的yǎnyì（），将每一个细节都表现得淋漓尽致，让人［B］叹为观止。演出结束后，观众们仍然［C］历历在目月，回味无穷。随后，【D】纷至沓来的掌声和欢呼声如雷鸣般响起，表达着观众们对演员们的敬仰和喜爱。这场演出不仅仅是场简单的文艺表演，更是一次心灵的洗礼和升华。它让人们感受到了艺术的魅力和力量，也让人们更加珍惜生命中的美好瞬间。这样的演出，值得每一个人去欣赏和珍藏。

（1）根据拼音写出相应的词语。

（2）选段中加点成语使用有误的一项是（）

A．轻歌曼舞B．叹为观止C．历历在目D．纷至沓来

【答案】（1）妩媚；目眩神迷；演绎

（2）C

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。目眩神迷：眼花缭乱，心神不定。形容看到某种景象令人吃惊的样子。演绎：推演铺陈。

（2）A.轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。符合语境，使用正确；

B.叹为观止：形容所见到的事物好到了极点。符合语境，使用正确；

C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。与“演出结束后"语义矛盾，使用不当；

D.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。多用于来指人。符合语境，使用正确；

故答案为：（1）妩媚；目眩神迷；演绎；（2）C

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2024八下·廉江月考）下列对病句的修改不正确的一项是（）

A．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。（在“经典名著”后面加“的习惯"）

B．我们要加强高端研究型医院的研究水准，为人民生命健康筑起坚固防线。（将“加强”改为“增强"。）

C．养麦是一年生草本植物，它具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用。（把“增加”改为“增强"）

D．近年来，过度使用一次性塑料制品已经严重的造成了环境污染，必须引起全社会的警惕。（把“严重的”调至“环境污染"之前）

【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误，搭配不当，将“加强”改为“提高"。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．（2024八下·廉江月考）青年代表着行业的未来，更代表着国家的希望。八（5）班开展了“我的青春我做主“系列活动，请你参与。

（1）｛活动一：青春色彩我诠释】

没有什么困难是扛不过去的，如果坚持不了那就再坚持坚持，因为，坚持下去一定会有好结果。

—陵川县实验中学秦遥老师

只要思想不滑坡，办法总比困难多。面对问题和困难，最好的解决方法就是行动起来，切忌等—等、拖一拖、靠一靠°

——潞安化工集团高河能源自动化部王书

活动中，第一小组选择了以上材料作为板报内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的内容补充完整。

我们的青春应该是怎样的？秦遥老师鼓励学生，面对困难时只有，才会有好的结果；王书在处理问题时，则以来解决困难。

（2）【活动二：青春讯息我收集】

太原日报讯山西财经大学2022年9月21日传来好消息，教育部日前颁发了第五届“闪亮的日子——青春该有的模样"大学生就业创业人物奖项。该校体育学院2019级经济与管理专业本科生李俊洁入选大学生创业人物，国际贸易学院2018届贸易经济专业本科毕业生谷涛入选大学生基层就业人物。山西财经大学也是我省唯一同时有学生入围就业人物和创业人物的高校。

活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”栏目。为了及时报道小组创作的相关资讯，第二小组播报了上面这则消息。请你概括这则消息最重要的事实。（不超过20个字）

（3）【活动三：青春人物我介绍】

有同学发现同样面临巨大的困难，下面两个人物却走上了不同的人生道路。请根据你的阅读积累完成下表。

人物保尔彭德怀祥子

出处《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》___.《骆驼祥子》

困难高度残疾无法工作被敌人抓住严刑拷打买车致富的梦想三次破灭

人物行为①②自暴自弃，堕落为行尸走肉

阅读感悟③

【答案】（1）坚持；实践或创新

（2）示例：山西财大学子（山西财经大学两学子）入选全国就业创业人物。

（3）第1空、创作小说，重回战斗队伍

第2空、以坚强的意志坚持到最后，成功出狱

第3空、示例：每个人都会遇到各种困难，只有迎难而上、意志坚强、积极乐观才能笑到最后，才能成为杰出人物。

【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；理解概括新闻主要内容

【解析】【分析】

（1）本题考查对材料内容的提炼、概括。

第1空，结合材料中秦遥老师的语录“没有什么困难是扛不过去的，如果坚持不了那就再坚持坚持，因为，坚持下去一定会有好结果"可知，这里强调的是坚持的重要性，坚持下去一定会有好结果。因此这里应填“坚持”；

第2空，结合材料中王书的语录“只要思想不滑坡，办法总比困难多。面对问题和困难，最好的解决方法就是行动起来，切忌等一等、拖一拖、靠一靠"可知，这里强调的是面对问题和困难，思想上不能解怠，要有创新精神，而且要行动起来，也即强调了实践和创新的重要性。因此这里可填“实践”或“创新"。

故答案为：坚持；实践或创新。

（2）本题考查的是概括新闻主要内容能力。

结合材料“山西财经大学2022年9月21日传来好消息，教育部日前颁发了第五届‘闪亮的日子一青春该有的模样’大学生就业创业人物奖项。该校体育学院2019级经济与管理专业本科生李俊洁入选大学生创业人物，国际贸易学院2018届贸易经济专业本科毕业生谷涛入选大学生基层就业人物”可知，这里的人物是：山西财经大学两学子（简写为：山西财大学子）；事件是：入选全国就业创业人物；因此可概括为：山西财大学子（山西财经大学两学子）入选全国就业创业人物。

（3）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解及感悟。

①保尔在高度残疾、无法工作后，以顽强的毅力进行文学创作来克服困难。他打算写一部关于英勇骑师的中篇小说，由于双目失明，就用硬纸板做成框子来写字，并且时常凭着记忆背诵整页甚至整章的内容。后来他通过自己口述，请人代录的方式继续创作。在母亲、妻子和邻居的帮助下，保尔终于完成并出版了用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》，他拿起新的武器，开始了新的生活。据此可简要概括人物行为为：创作小说，重回战斗队伍；

②彭德怀在从事谍报工作后不幸被捕，他每天都要承受各种各样的刑罚，每一次受刑都让他痛苦万分，但是他始终没有屈服，以坚强的意志坚持到最后，最终敌人一无所获，就将其释放了；据此可简要概括人物行为为：以顽强的意志坚持到最后，成功出狱；

③保尔高度残疾但是仍坚持为自己的理想而奋斗，通过写作重回战斗行列；彭德怀被敌人抓住遭受严刑拷打，以顽强的意志坚持到最后，成功出狱；祥子因买车梦最终破灭而自甘堕落，沦为“城市垃圾"；对比他们的经历可知：他们都遇到了困难，但是有的人顶住压力，迎难而上，成就一生；有的就此沉沦，荒废一生；据此可知本题可围绕“迎难而上、意志坚强、积极乐观面对困难”谈启示即可。

故答案为：①创作小说，重回战斗队伍；

②以坚强的意志坚持到最后，成功出狱；

③示例：每个人都会遇到各种困难，只有迎难而上、意志坚强、积极乐观才能笑到最后，才能成为杰出人物。（言之成理即可）。

【点评】

（1）本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。

（2）本题考查的是概括新闻主要内容能力。在新闻的结构中，标题是对导语的概括，导语是对主体的概括，所以要概括新闻的内容，只需关注导语。导语中一般是新闻的第一句话或第一段。

（3）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解及感悟。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。谈感悟要结合名著内容阐述自己对主题的看法。

二、阅读（40分）

（2024八下·廉江月考）阅读下面的文字，完成各题。

［甲］①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）

［乙］①昔者汤将往见伊尹，令彭氏之子御。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。"彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之亦令召问焉颇受赐矣"汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”

②因下彭氏之子，不使御。

节选自《商汤见伊尹》）

【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。

6．解释下列句子中加点词

一食或尽粟一石（）

策之不以其道（）

是子不欲吾善也（）

则耳加聪（）

7．下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是（）

A．执策而临之令彭氏之子御

B．千里马常有，而伯乐不常有譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹

C．其真无马邪既出，得其船

D．货恶其弃于地也今夫伊尹之于我国也

8．用“/"给【乙】文中划横线的句子断句。（划两处）

若君欲见之亦令召问焉彼受赐矣！

9．将【甲】文中的划线句子翻译成现代汉语。

食马者不知其能千里而食也

10．【甲】文中的“食马者”对待人才的态度是：___；【乙】文中的商汤对待人才的态度是：___。

【答案】6．有时；鞭打；好；增加

7．B

8．若君欲见之/亦令召问焉/彼受赐矣！

9．喂养马的人不知道它能日行千里而把它当作普通的马来喂养。

10．不识人才，埋没人才；重视人才，尊重人才

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且办不到，怎么能够要求它日行千里呢？

用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它说：“天下没有千里马！"唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！

【乙】从前商汤将要前往去见伊尹，让彭氏的儿子驾车。彭氏的儿子半路上问道：“您要到哪里去？”商汤说：“我将要去见伊尹。"彭氏的儿子说：“伊尹，是天下低贱的人。如果您想要见他，也下令召见询问他，这样也能受到恩赐了。”商汤说：“这不是你能明白的。现在这里有一种药，吃了它，耳朵会更加灵敏，眼睛会更加明亮，那么我一定很乐意去吃它。现在伊尹对于我国，就好像是好医生和好药，而你却不想让我去见伊尹，这是你不想让我好啊！"

于是叫彭氏的儿子下去，不让他驾车了。

6．“或”的意思是“有时"或“可能”。整句的意思是：“一顿有时能吃光一石粮食。"这里的“或”表示不是每次都这样，而是指某些时候或偶尔出现的情况。“策"在这里的意思是“鞭打”或“驱使”，指的是用鞭子或方法来驱使马匹或人。整个句子的意思是“用不正确的方法鞭打（驱使）它”。“善"在这里的意思是“好”或“优秀”，用来描述一个人的品德或能力。整个句子的意思是“这是你不想让我变好啊”。“聪"的意思是“听力敏锐”，用来描述听觉能力很强。整个句子的意思是“那么听力就会变得更加敏锐"。在这里，“加”表示增加或变得更强的意思。

故答案为：有时；鞭打；好；增加

7．A.“执策而临之"的“而”是表承接，即接着的动作，“令彭氏之子御"的“而”是表目的，即为了某个目的而做某事。

B.两个“而"都是表转折，即“但是”的意思。

C.“其真无马邪"的“其”是表示反问的语气词，“既出，得其船"的“其”是代词，指代某物或某人。

D.“货恶其弃于地也"的“于”是介词，表示“在...上”，“今夫伊尹之于我国也”的“于"是介词，表示“对于”。

故答案为：B

8．本题考查文