七年级下学期语文第一次校级联考试卷

七年级下学期语文第一次校级联考试卷湖北省恩施州巴东县2023-2024学年七年级下学期语文第一次校级联考试卷

一、积累与运用（24分）

（2024七下·巴东月考）语段阅读

春天要开的花，任是谁都按捺不住的：【甲】各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们____（报告/宣扬）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下____（提升/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人；【乙】这千恣百态的梨花，有的肄意绽放，①____；有的半开半合，②____；有的刚刚破蕾，③____。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，【丙】小花瓣儿手拉手环抱着一簇簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、【丁】想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。

1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．按捺不住（nài）妆束B．接踵而至一簇（cù）

C．肄意绽放围绕（rào）D．千恣百态驰骋（chěng）

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．报告提升B．宣扬提振C．报告提振D．宣扬提升

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。

B．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。

C．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。

D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。

4．文中用横线标明的四处标点，运用错误的一项是（）

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

5．在文中①②③三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A．①灿烂而热情②好奇地打量着陌生的世界③似含羞少女

B．①似含羞少女②灿烂而热情③好奇地打量着陌生的世界

C．①似含羞少女②好奇地打量着陌生的世界③灿烂而热情

D．①灿烂而热情②似含羞少女③好奇地打量着陌生的世界

【答案】1．B

2．C

3．A

4．B

5．D

【知识点】常用易错字字音；词义理解；标点符号的正确使用；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

(4)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

1．本题考查汉字字音字形。

A.有误，“按捺"中的“捺”应读作“nà”，“妆束"中的“妆”应写作“装"。

B.正确。

C.有误，“肄意绽放”中的“建"应写作“肆”。

D.有误，“干恣百态"中的“恣”应写作“姿"。

故答案为：B

2．本题考查选词填空。

第一处：报告：把事情或消息等正式告诉上级或众人。宣扬：宣布传扬。结合语境可知，选“报告”更合适。第二处：提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。提振：提升振作。结合语境可知，与“精神"搭配，“提振”更合适。

故答案为：C。

3．本题考查病句的辨析与修改。文中画线句子缺主语，应删去“使"。

故答案为：A

4．本题考查正确使用标点符号。

ACD.正确。

B.有误，“置身梨园，暗香袭人”写花的香，“这千姿百态···…"这一分句写花的形态，【乙】处应用句号。

故答案为：B

5．本题考查语句的衔接。结合“肆意绽放”可知，①处应填“灿烂而热情"；结合“半开半合”可知，②处应填“似含羞少女"；结合“刚刚破蕾”可知，③处应填“好奇地打量着陌生的世界"。

故答案为：D

6．（2024七下·巴东月考）古诗文默写。

（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）草树知春不久归，___。（韩愈《晚春》）

（3）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（4），关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）

（5）___，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（6）当窗理云鬓，。（北朝民歌《木兰诗》）

（7）蒙曰：“士别三日，，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）

（8）杨花榆荚无才思，___。（韩愈《晚春》）

【答案】（1）独坐幽篁里

（2）百般红紫斗芳菲

（3）双袖龙钟泪不干

（4）朔气传金柝

（5）政入万山围子里

（6）对镜帖花黄

（7）即更刮目相待

（8）惟解漫天作雪飞

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：篁、袖、柝、镜、待、惟。

故答案为：独坐幽篁里；百般红紫斗芳菲；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；政入万山围子里；对镜帖花黄；即更刮目相待；惟解漫天作雪飞。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024七下·巴东月考）语文实践活动

现在社会上有一股“国学"热，一些“读经班”“国学班"办得如火如荼。这些班让学生朗读背诵诸如《三字经》《弟子规》“四书五经”之类的传统启蒙教材，有时还学习着装作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你班进行了一系列活动。

7．国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本，请写出来。

8．有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。

9．你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养（至少两条）？

【答案】7．《大学》、《中庸》

8．文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，一定会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，能增添我们的民族自豪感，学好文言文是我们作为一个中国人的历史使命。

9．认真学好课本上的文言文；课外阅读一些著名的文言作品增加积累；

【知识点】材料探究；语言得体；作家作品

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

7．本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。故答案为：《大学》、《中庸》

8．文言文对于当下的学生来说，艰涩难懂，而且现实生活中运用极少，所以成了部分同学的学习难点。但它作为我们民族文化的重要载体，我们永无不能抛弃。解答要注意用语得体。

故答案为：文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙。如果认真对待，用心积累，一定会提高我们的文学素养，让我们说话写文章有典雅之气，能增添我们的民族自豪感，学好文言文是我们作为一个中国人的历史使命。

9．作为学生，在学校认真学好课本上的文言文是一个重要途径；再是注意课外阅读一些著名的文言作品，以增加积累；参加与国学有关的活动。

故答案为：认真学好课本上的文言文；课外阅读一些著名的文言作品增加积累；

二、阅读与鉴赏（46分）

（2024七下·巴东月考）读下面两段文字，回答问题。

①那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

②快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命——象他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！

10．根据两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎样的变化？

11．造成小说主人公悲惨结局的根本原因是什么？

【答案】10．由原来拼命拉车，疲乏却觉得痛快变得油滑消极，看重生命。

11．①有社会的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子结局悲惨的重要原因。②有他自己个人的原因。他走的是个人奋斗的道路，最后注定会成为一个个人主义的末路鬼。

【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》

【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

10．本题考查人物形象的分析。起初祥子是一个老实健壮的农民，坚忍善良，勤劳朴实，沉默寡言，自尊好强。他拼命拉车干活，把挣钱看成“天底下最有骨气的事。"在冬夜小茶馆里，他给饥寒交迫的老马祖孙送上十个热腾腾的羊肉包子。有一次拉曹先生的车不小心翻了车，车损人伤，想要引咎自责，不要工钱。最后变化成：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，性格扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉。到城之后的祥子得到骆驼的外号之后，名声比原来单是祥子的时候臭多了，他的性格逐渐的向消极变化，他开始羡慕烟酒，逛窑了。不过强烈的买车欲望，使他产生了顽强的抵抗力。他变得比先前更自私了，他拼命和别人抢生意，连老弱病残的都抢，“像只饿疯了的野兽"。

故答案为：由原来拼命拉车，疲乏却觉得痛快变得油滑消极，看重生命。

11．本题考查名著内容的掌握。①直接原因：小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子对生活的最后一丝希望也破灭了，祥子变得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。当虎妞死去，车再一次失去的时候祥子有过“就那么淡而无厌的一天天的混”的时候，但毕竟还是振作起来了。他发现还有最后的一丝希望，他要回去找小福子，去找回幸福。小福子的死是一个转折，使祥子彻底的走向绝望，最后是祥子人性的毁灭。当祥子知道小福子死了的时候“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑”，祥子从一个坚持奋斗的个人主义者变成一个活死人，不对别人负责，也不对自已负责，放弃了自己的生命意志，只是凭本能活着。②主观原因：他思想上的局限性和心理性格上的弱点使祥子在各种打击面前，滋生的自暴自弃，在把握自己上缺乏足够的自制力。在虎妞影响下他的生活态度的某些转变，也是他走向深渊的原因之一。第三次买车的时候虎妞拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。祥子的这种性格变化走向堕落的悲剧是性格和命运的悲剧。③根本原因：由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的，黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，造成了人性的扭曲。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板盘剥。他风里来雨里去，积攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，他用和虎妞结婚的钱买的车，虽然心里不踏实，但毕竟不用租车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。三起三落，让祥子失去了生活信心。

故答案为：①有社会的原因。祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子结局悲惨的重要原因。②有他自己个人的原因。他走的是个人奋斗的道路，最后注定会成为一个个人主义的末路鬼。

（2024七下·巴东月考）阅读下文，回答问题

赶鸟的孩子

①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。

②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。

③这时候，一群鸟如约而来：鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？

④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大吃起来。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。

⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。

⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。

⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！"我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会儿，【B】母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。

⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。

⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。

⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。

12．文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情？请参照下面表述，将主要情节补充完整。

父亲弄稻草人赶鸟→___→我们计划用药赶鸟→___

13．品味语言。

选文第②段中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？

14．选文第⑤⑦段中A、B两句画线句是否矛盾？为什么？

15．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。

【答案】12．“我"用竹丫赶鸟；母亲用荆棘防鸟

13．环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。

14．不矛盾，A句表现了母亲对菜的爱惜；B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母亲的善良、质朴。

15．对童年生活的回忆，对母亲的怀念，是“我"的美好愿望；期盼那群鸟能够一直快乐地生活、相信人与自然能够和睦共处。

【知识点】记叙性散文；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；自然环境描写

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

12．本题考查对文章内容的梳理概括能力。“父亲弄稻草人赶鸟”对应第④段内容，“我们计划用药赶鸟"对应第⑩至段内容。因此，第①题可根据第⑤至⑨段内容概括为：“我”用竹丫赶鸟。第②题可由第段内容概括为：母亲用荆棘防鸟。

故答案为：“我"用竹丫赶鸟；母亲用荆棘防鸟

13．本题考查描写方法及其作用。画线句描写的是秋霜降临，蔬菜长势良好的情景，是环境描写。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重”“萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来"写出了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景象，这是母亲勤劳能干的结果，为下文鸟来吃菜叶、赶鸟等情节作铺垫。

故答案为：环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。

14．本题考查对文章的理解能力。此题首先回答“不矛盾”。“看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已"可见，母亲对菜的爱惜，是珍惜劳动成果的表现。“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了”是母亲知道“我"和哥哥药鸟的计划后的气话，是对我俩的责备，并非真要让鸟把菜吃光。母亲虽然不想让鸟吃菜，但也会采取伤害鸟的性命这样的办法，只是尽力驱赶，可见母亲的善良、质朴。

故答案为：不矛盾，A句表现了母亲对菜的爱惜；B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母亲的善良、质朴。

15．本题考查对语句的理解。理解语句要与对全文内容、文章主旨的理解相结合。本文通过回忆童年赶鸟的经历，表达的是对童年生活、对亲人的怀念之情。“我相信，这就是我赶过的那群鸟"表达的是“我”的美好愿望，流露着对童年往事的怀念之情。“它们至今还快乐地活着"是期盼那群鸟能够一直快乐生活，表达的是人与自然和谐相处的美好愿望。

故答案为：对童年生活的回忆，对母亲的怀念，是“我”的美好愿望；期盼那群鸟能够一直快乐地生活、相信人与自然能够和睦共处。

（2024七下·巴东月考）阅读下文，回答问题

人间好时节

①小时候，没有电视和电玩，连电影也难得有机会看，我的游戏，就是唐诗。

②母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的《唐诗三百首》，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"是我生命里第一首诗。我还不识字，母亲念一句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门。

③那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯。我还清楚记得，背诗的时候，母亲在厨房里揉面，捏出一个个巧致的面娃娃，有豆沙馅的小兔包：芝麻馅的小鱼包，还有小鸟啦，花朵啦，各式各样的，放进蒸笼里去，就在我们背完一首五绝或七绝的时候，鼓膨膨的包子蒸好了。能够准确背出诗来，就能获得一个兔包或是鱼包的奖赏，热腾腾的包子捧在手里，却还瞅着别样的，恨不能多背几首诗。

④吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听，“欲穷千里目”，砰，我把一粒石子踢得远远的，“更上一层楼”，上去踢得更远，痛快地，砰！

⑤常常，遇见不相识的路人，因为两个用着嘹亮童音，如同歌吟的孩子背诗的声音而驻足，开元之后，有无他们听了明述与什么人，美的衣裳。

⑥少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选，《三李词选》，选的是李白、李后主和李清照。规定自己，每天一定要背一阙词，这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜。

⑦有个同学整日里是开心的，如同阳光下的银杏树，哗啦哗啦，一阵风过就闪着细碎的笑声。她很惊讶地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。

⑧这里面的忧愁呢？追悔呢？感伤呢？为什么既不怀恋远去的朋友？也不追忆逝去的情事呢？为什么没有年华老去的无奈？为什么没有时不我予的慨叹？为什么这首诗读完了，竟然对生活有了好多喜悦的情绪，让我忍不住想要出门去，感觉一年四季的风花雪月，感觉活着是一种幸福。

⑨从那时候我就意识到，诗词的世界何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。

⑩我从没有什么座右铭，遇见困扰或烦恼的时候，也不求神问卜，我习惯翻阅诗。那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生的启迪。

“行到水穷处，坐看云起时”，喧闹歇，繁华过，往事如水流去，王维给我们的总是平淡悠远的禅意。山穷水尽之时也不是绝境，因为那正是新希望的开始。

苏轼的“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”广为人们称道。他一生历尽艰辛，但词中蕴含的超然物外的旷达人生态度却无不让人心生钦羡仰慕之情。

“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明远离纷扰喧嚣的尘世，过着一种悠然淡泊、从容自在的生活。他舍弃的是世俗的名利，收获的却是内心的宁静……

这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情韵，更多时候还有心灵与智慧的启发。我们必须有一首，或是几首诗，要放进人生的行囊里，以抵御生命历程中可能遇到的坎坷甚至灾难。

我常想到童年时，背着诗，踢着石子，在黑夜里畅快地奔跑场景。

让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节。

（作者：张曼娟，文章有删改）

16．文章记述了作者成长过程中与诗结下的不解之缘。阅读①～⑨段，将下面的内容补充完整。

①____________②母亲用蒸包奖励“我”背诗。

③饭后散步时，“我"和弟弟背诗赢得路人的赞赏。④____________

17．阅读文章⑥一段，说说作者读到的两类诗各有什么特点？这两类诗分别让作者获得了哪些不同的读诗体验？

18．纵观全文，请你谈谈对文章题目中“好时节”含义的理解。

19．联系你积累的古诗词，想一想，你准备把哪两句诗“放进人生的行囊里"？请你写下来并说明理由。（文章中引用的诗词除外）

【答案】16．母亲教“我”读背唐诗，引导“我"走入诗的天地。少女时期，在“我”沉溺于伤感情调的诗词时，同学用诗鼓励“我"。

17．情调感伤的诗，使作者变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜；富含哲理的诗，启发了作者的心灵与智慧，启迪了作者的人生。

18．在作者心目中，童年时快乐地读诗、背诗，少女时代感受诗歌多愁善感的情韵，收获心灵与智慧的启发，这些时光都很美好。

19．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生总会有预知不到的波折，但是只要抱有一颗积极向上的心，终究能获得成功。

【知识点】抒情性（写景）散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑷本题考查诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

16．本题考查对文章内容的理解与概括。

第①空：根据第②段“母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的《唐诗三百首》，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵……敲开了一鸟语花香的诗意之门”可知，母亲教“我“读背唐诗，引导我走入诗的天地；

第②空：根据第⑥段“少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本.....这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁普感，沉溺于眼泪与自怜"和第⑦段“她很惊讶地注意到我的落落寡合，是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节“可知，少女时期，在我沉溺于伤感情调的诗词时，同学用诗鼓励“我"。

故答案为：母亲教“我”读背唐诗，引导“我"走入诗的天地。少女时期，在“我”沉溺于伤感情调的诗词时，同学用诗鼓励“我"。

17．本题考查对文章内容的理解与概括。根据第⑥段“少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本....这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜”可知，作者最先读到的诗都是情调感伤的诗，使作者变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜；

根据第⑩段“那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生的启迪"和第段“这些诗词带给我们的，不只是多愁普感的情韵，更多时候还有心灵与智慧的启发”可知，作者读的第二类诗是富含哲理的诗，启发了作者的心灵与智慧，启迪了作者的人生。

故答案为：情调感伤的诗，使作者变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜；富含哲理的诗，启发了作者的心灵与智慧，启迪了作者的人生。

18．本题考查标题的含义。

根据第②段“我还不识字，母亲念-句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门"和第③段“那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯"可知，面上，“好时节"指的是在母亲陪伴下一起度过的读诗的日子；

根据第④段“吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听"第⑥段“少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选”，第段“让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节“可知，在作者心目中，童年时快乐地读诗、背诗，少女时代感受诗歌多愁善感的情韵，收获心灵与智慧的启发，这些时光都很美好，使作者收获了陪伴与启迪。

故答案为：在作者心目中，童年时快乐地读诗、背诗，少女时代感受诗歌多愁善感的情韵，收获心灵与智慧的启发，这些时光都很美好。

19．本题考查开放性试题，写出古诗词中与“放进人生的行囊里”相吻合，理由充分即可

故答案为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生总会有预知不到的波折，但是只要抱有一颗积极向上的心，终究能获得成功。

（2024七下·巴东月考）阅读下面两首古诗，回答问题

【甲】春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【乙】宣城见杜鹃花李白

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

【注释】三巴：指巴郡、巴东、巴西三郡，合称三巴。

20．下面对两首诗的理解与分析不正确的一项是（）

A．甲诗首句“暗飞声"的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B．甲诗中的“满"字极写夜之宁静，笛之悠扬，表现诗人闻笛后的愉悦心情。

C．乙诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国”对“宣城"、“闻”对“见"、“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花鸟形象。

D．乙诗结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。

21．两首诗表达的思想感情是否相同？请结合诗歌的内容分析诗人的情感是如何产生的。

【答案】20．B

21．甲诗写听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。乙诗写看到眼前的杜鹃花，想到故乡的子规鸟叫，表达了强烈的思乡之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

20．ACD.正确；

B.有误，写因闻笛而思乡，不是“表现诗人闻笛后的愉悦心情”。

故答案为：B

21．本题考查诗歌情感的理解。《春夜洛城闻笛》写乡思，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城"表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。《宣城见杜鹃花》“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。"暮春三月，寄寓在宣城的李白，觉得昏花的老眼中忽然映入一片红色，仔细瞧，原来是杜鹃花开了。这杜鹃好像就是故乡的花。诗人的乡思因此被触动了。在蜀中，每逢杜鹃花开的时候，子规

鸟就开始啼鸣了。诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国”对“宣城"、“闻”对“见"、“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花鸟形象，真实地再现了触动乡思的过程。

故答案为：甲诗写听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。乙诗写看到眼前的杜鹃花，想到故乡的子规鸟叫，表达了强烈的思乡之情。

（2024七下·巴东月考）比较阅读下面两篇文言文，回答问题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】（乐羊子）远寻师学，一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《后汉书列女传》，有删改）

【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。

22．解释文中加点词语的意思。

①卿今当涂掌事②但当涉猎

③即更刮目相待④累寸不已

23．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

24．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A．不可不学/夫子积学B．但当涉猎/但微颔之

C．见往事耳/大兄何见事之晚乎D．蒙辞以军中多务/以至于寸

25．请用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处）

妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也

26．【甲】【乙】两文段中，孙权和乐羊子之妻的劝学方法有何不同？请结合选文简要分析。

【答案】22．当道，当权。粗略地阅读。重新。停止

23．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？

②你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！

24．B

25．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

26．孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处。羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【乙】

一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。"妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。

22．(1)句意为：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。

(2)句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。

(3)句意为：就要用新的眼光来看待。更：重新。

(4)句意为：一寸一寸地积累不停下。已：停止。

故答案为：当道，当权。粗略地阅读。重新。停止

23．本题考直句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。(1)孤：我。岂：难道。欲：想想要。治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官。(2)才略：才杆和谋路。复：再。

故答案为：①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？

②你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！

24．A.学：学习，动词/学问，名词

B.但：都是“只"的意思，副词；

C.见：了解，动词/认清，识别，动词；

D.以：用，介词/来，连词；

故答案为：B

25．本题考查文言断句的能力。本句意思是：妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。

故答案为：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也

26．本题考查文章内容理解与分析。结合甲文中的"卿今当涂掌事，不可不学!"可知，孙权首先一语道破读书的重要性，告诉吕蒙要学习；再结合“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”可以看出，他告诉吕蒙让他学习的目的是“涉猎，见往事”，然后又以身说法，用自己作例子阐述读书的重要性，让吕蒙无可辩驳。

结合乙文中的“妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？"可以看出，乐羊子妻子以自己眼前的织布为喻，借断织说理，劝告丈夫学习上也要像自己织布一样，要坚持下去，不能半途而废。

故答案为：孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处。羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。

三、写作与表达（50分）

27．（2024七下·巴东月考）回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；味，品味，体味，体会，咀嚼。请以“回味"为话题，写一篇文章。

要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

【答案】参考例文：

值得回味

深秋，漫步于山间小道。

萧瑟秋风迎面扑来，我不禁拉紧了外套，这冷清的秋天!树木们纷纷脱下已变得黄褐的外衣，铺满山路。平常绿油油的草儿们此刻也显得枯黄无力，纷纷倒下。那互相对歌的鸟儿早已不知踪迹，只有山中深处偶尔传来一两声寂寞的鸣叫。连那一汪清泉，都不敢哼着他那深沉的调子，静默地从石头上缓缓前行。

这死寂的秋天。

不由得加快脚步，摆脱这是非之地。忽地，一缕清香缓缓钻进我的鼻孔，在我眼前描绘出一个金黄身影-没错，就是她，菊。

环顾四周，她，就怒放在眼前。纯净的黄色，没有一点沾染。硕大的花朵，散发着无与伦比的清香。秋风见势不妙，迅速集结队伍，将还未成型的香味一寸寸撕碎，随着它们-起消散。

草儿们一吹便倒，就连那仍然青翠挺拔松树也不得不收起了魁梧的身躯，在秋风肃杀中微微抖动。而菊，这看似软弱的身躯，却傲然迎风对立，在秋天萧索中给这苍凉大地做着最后的装饰。

这奇异的芬芳，让我被吸引，向她探去。忽然，一个挡路虎挡在了我面前一又丑又危险的荆棘。他伸出爪牙，将菊花层层包围住。“这样丑陋的东西，怎么能存在于这高贵的菊花旁呢铲除他吧。”我心中想到。

于是，我便顺着荆棘沿着根拔起，不一会儿便将他铲除干净。令我吃惊的是，看似干枯的他却有着十分坚韧的根，而他的一部分枝干也伸到菊花身上了。“这该死的蠢物，竟敢玷污她，罪有应得。"我心中暗暗骂道。

看着被清理干净的现场，我得意地点一点头，再去看她。芬芳依旧，可她不再迎风傲立，反而随风飘荡，摇摇欲坠，随时有倾覆的可能。

我连忙冲上去，小心翼翼地将她护住。看见已被风吹落的花瓣，心中像滴血一般。“我把她带回去吧，不然她定会被风摧残的。”心中暗下决心。

小心翼翼地将她从土中轻轻移出，双手捧着她回家。一路上芬芳迷人，让人沉醉。

三日后，她于我精心照料下死去了。

我大哭一场，始终不明白为什么。一位朋友知道原委后，对我说道：“是那荆棘的缘故。那荆棘其实是菊花的保护神，它不仅保护她不受其他生物伤害，还帮助菊花加固了茎部，才使挺着如此硕大的花朵仍然能够迎风而开。"

“那为什么我将她带回家了，我精心照料她，可她为什么还是死了呢”我急切地问道。

“因为她长期处于被保护状态，所以没有注意根与茎的发展。失去了荆棘的保护，纵使你的照顾再周全，她也会不堪重负而死。"朋友含有深意地说道。刹那间，我忽然明白了，或许我，就是下一朵这样的菊花吧。

闭上眼，回味着房间里悠长的芬芳，很久，很久……

【知识点】话题作文

【解析】【分析】这是一道话题作文。话题“回味”，意思是对往事的追忆。可回味的不只是某件记忆深刻的事，也可以是对自己成长有重要意义的某个人，还可以是某种事物。

【题干分析】：“回味"这个话题，关键词就是“回味”，其含义是从回忆里体会。强调对过去的人、事、物、现象等进行品味、体会。写作思路可以围绕回味的具体内容展开，比如回味一段美好的友情，探讨为什么要回味，以及从这种回味中能获得怎样的感悟和启示。可以重点阐述回味的过程和感受，略写引发回味的事件本身。作文开头可以通过一个能引发回忆的场景或物品引入，事例素材可以选取个人成长经历、历史事件、文化传统等方面，结尾可以总结回味带来的意义和价值，升华主题。

【立意提取】：《回味那一抹温暖》，从回忆中感受温暖的人和事，探讨温暖对人生的意义。

《回味成长的足迹》，通过回味自己成长过程中的点滴，感悟成长的真谛。

【点评】本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。

1/1湖北省恩施州巴东县2023-2024学年七年级下学期语文第一次校级联考试卷

一、积累与运用（24分）

（2024七下·巴东月考）语段阅读

春天要开的花，任是谁都按捺不住的：【甲】各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们____（报告/宣扬）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的妆束，感觉精神一下____（提升/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人；【乙】这千恣百态的梨花，有的肄意绽放，①____；有的半开半合，②____；有的刚刚破蕾，③____。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，【丙】小花瓣儿手拉手环抱着一簇簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、【丁】想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。

1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）

A．按捺不住（nài）妆束B．接踵而至一簇（cù）

C．肄意绽放围绕（rào）D．千恣百态驰骋（chěng）

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）

A．报告提升B．宣扬提振C．报告提振D．宣扬提升

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。

B．从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。

C．从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象。

D．从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。

4．文中用横线标明的四处标点，运用错误的一项是（）

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

5．在文中①②③三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）

A．①灿烂而热情②好奇地打量着陌生的世界③似含羞少女

B．①似含羞少女②灿烂而热情③好奇地打量着陌生的世界

C．①似含羞少女②好奇地打量着陌生的世界③灿烂而热情

D．①灿烂而热情②似含羞少女③好奇地打量着陌生的世界

6．（2024七下·巴东月考）古诗文默写。

（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2）草树知春不久归，___。（韩愈《晚春》）

（3）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（4），关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）

（5）___，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）

（6）当窗理云鬓，。（北朝民歌《木兰诗》）

（7）蒙曰：“士别三日，，大兄何见事之晚乎！"（《孙权劝学》）

（8）杨花榆荚无才思，___。（韩愈《晚春》）

（2024七下·巴东月考）语文实践活动

现在社会上有一股“国学”热，一些“读经班"国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读背诵诸如《三字经》《弟子规》“四书五经"之类的传统启蒙教材，有时还学习着装作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你班进行了一系列活动。

7．国学常识了解。国学经典中的“四书"除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两本，请写出来。

8．有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，干吗还浪费时间精力？请你针对这种想法进行劝说。

9．你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养（至少两条）？

二、阅读与鉴赏（46分）

（2024七下·巴东月考）读下面两段文字，回答问题。

①那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。

②快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命——象他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！

10．根据两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎样的变化？

11．造成小说主人公悲惨结局的根本原因是什么？

（2024七下·巴东月考）阅读下文，回答问题

赶鸟的孩子

①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。

②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。

③这时候，一群鸟如约而来：鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？

④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大吃起来。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。

⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。

⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。

⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！"我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会儿，【B】母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。

⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。

⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。

⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。

12．文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情？请参照下面表述，将主要情节补充完整。

父亲弄稻草人赶鸟→___→我们计划用药赶鸟→___

13．品味语言。

选文第②段中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？

14．选文第⑤⑦段中A、B两句画线句是否矛盾？为什么？

15．选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。

（2024七下·巴东月考）阅读下文，回答问题

人间好时节

①小时候，没有电视和电玩，连电影也难得有机会看，我的游戏，就是唐诗。

②母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的《唐诗三百首》，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？"是我生命里第一首诗。我还不识字，母亲念一句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门。

③那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯。我还清楚记得，背诗的时候，母亲在厨房里揉面，捏出一个个巧致的面娃娃，有豆沙馅的小兔包：芝麻馅的小鱼包，还有小鸟啦，花朵啦，各式各样的，放进蒸笼里去，就在我们背完一首五绝或七绝的时候，鼓膨膨的包子蒸好了。能够准确背出诗来，就能获得一个兔包或是鱼包的奖赏，热腾腾的包子捧在手里，却还瞅着别样的，恨不能多背几首诗。

④吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听，“欲穷千里目”，砰，我把一粒石子踢得远远的，“更上一层楼”，上去踢得更远，痛快地，砰！

⑤常常，遇见不相识的路人，因为两个用着嘹亮童音，如同歌吟的孩子背诗的声音而驻足，开元之后，有无他们听了明述与什么人，美的衣裳。

⑥少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选，《三李词选》，选的是李白、李后主和李清照。规定自己，每天一定要背一阙词，这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜。

⑦有个同学整日里是开心的，如同阳光下的银杏树，哗啦哗啦，一阵风过就闪着细碎的笑声。她很惊讶地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。

⑧这里面的忧愁呢？追悔呢？感伤呢？为什么既不怀恋远去的朋友？也不追忆逝去的情事呢？为什么没有年华老去的无奈？为什么没有时不我予的慨叹？为什么这首诗读完了，竟然对生活有了好多喜悦的情绪，让我忍不住想要出门去，感觉一年四季的风花雪月，感觉活着是一种幸福。

⑨从那时候我就意识到，诗词的世界何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。

⑩我从没有什么座右铭，遇见困扰或烦恼的时候，也不求神问卜，我习惯翻阅诗。那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生的启迪。

“行到水穷处，坐看云起时”，喧闹歇，繁华过，往事如水流去，王维给我们的总是平淡悠远的禅意。山穷水尽之时也不是绝境，因为那正是新希望的开始。

苏轼的“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”广为人们称道。他一生历尽艰辛，但词中蕴含的超然物外的旷达人生态度却无不让人心生钦羡仰慕之情。

“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明远离纷扰喧嚣的尘世，过着一种悠然淡泊、从容自在的生活。他舍弃的是世俗的名利，收获的却是内心的宁静……

这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情韵，更多时候还有心灵与智慧的启发。我们必须有一首，或是几首诗，要放进人生的行囊里，以抵御生命历程中可能遇到的坎坷甚至灾难。

我常想到童年时，背着诗，踢着石子，在黑夜里畅快地奔跑场景。

让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节。

（作者：张曼娟，文章有删改）

16．文章记述了作者成长过程中与诗结下的不解之缘。阅读①～⑨段，将下面的内容补充完整。

①____________②母亲用蒸包奖励“我”背诗。

③饭后散步时，“我"和弟弟背诗赢得路人的赞赏。④____________

17．阅读文章⑥一段，说说作者读到的两类诗各有什么特点？这两类诗分别让作者获得了哪些不同的读诗体验？

18．纵观全文，请你谈谈对文章题目中“好时节”含义的理解。

19．联系你积累的古诗词，想一想，你准备把哪两句诗“放进人生的行囊里"？请你写下来并说明理由。（文章中引用的诗词除外）

（2024七下·巴东月考）阅读下面两首古诗，回答问题

【甲】春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【乙】宣城见杜鹃花李白

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

【注释】三巴：指巴郡、巴东、巴西三郡，合称三巴。

20．下面对两首诗的理解与分析不正确的一项是（）

A．甲诗首句“暗飞声”的“暗"字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B．甲诗中的“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，表现诗人闻笛后的愉悦心情。

C．乙诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国"对“宣城”、“闻"对“见”、“子规鸟"对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花鸟形象。

D．乙诗结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。

21．两首诗表达的思想感情是否相同？请结合诗歌的内容分析诗人的情感是如何产生的。

（2024七下·巴东月考）比较阅读下面两篇文言文，回答问题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】（乐羊子）远寻师学，一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？"羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

（节选自《后汉书列女传》，有删改）

【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。

22．解释文中加点词语的意思。

①卿今当涂掌事②但当涉猎

③即更刮目相待④累寸不已

23．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

24．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）

A．不可不学/夫子积学B．但当涉猎/但微颔之

C．见往事耳/大兄何见事之晚乎D．蒙辞以军中多务/以至于寸

25．请用“/"给文中画线的句子断句。（限断3处）

妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也

26．【甲】【乙】两文段中，孙权和乐羊子之妻的劝学方法有何不同？请结合选文简要分析。

三、写作与表达（50分）

27．（2024七下·巴东月考）回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；味，品味，体味，体会，咀嚼。请以“回味”为话题，写一篇文章。

要求：①请自拟文章题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

答案解析部分

【答案】1．B

2．C

3．A

4．B

5．D

【知识点】常用易错字字音；词义理解；标点符号的正确使用；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

(4)本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

1．本题考查汉字字音字形。

A.有误，“按捺"中的“捺”应读作“nà”，“妆束"中的“妆”应写作“装"。

B.正确。

C.有误，“肄意绽放”中的“建"应写作“肆”。

D.有误，“干恣百态"中的“恣”应写作“姿"。

故答案为：B

2．本题考查选词填空。

第一处：报告：把事情或消息等正式告诉上级或众人。宣扬：宣布传扬。结合语境可知，选“报告”更合适。第二处：提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。提振：提升振作。结合语境可知，与“精神"搭配，“提振”更合适。

故答案为：C。

3．本题考查病句的辨析与修改。文中画线句子缺主语，应删去“使"。

故答案为：A

4．本题考查正确使用标点符号。

ACD.正确。

B.有误，“置身梨园，暗香袭人”写花的香，“这千姿百态···…"这一分句写花的形态，【乙】处应用句号。

故答案为：B

5．本题考查语句的衔接。结合“肆意绽放”可知，①处应填“灿烂而热情"；结合“半开半合”可知，②处应填“似含羞少女"；结合“刚刚破蕾”可知，③处应填“好奇地打量着陌生的世界"。

故答案为：D

6．【答案】（1）独坐幽篁里

（2）百般红紫斗芳菲

（3）双袖龙钟泪不干

（4）朔气传金柝

（5）政入万山围子里

（6）对镜帖花黄

（7）即更刮目相待

（8）惟解漫天作雪飞

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：篁、袖、柝、镜、待、惟。

故答案为：独坐幽篁里；百般红紫斗芳菲；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；政入万山围子里；对镜帖花黄；即更刮目相待；惟解漫天作雪飞。