小学教师主要事迹材料（7篇）

小学教师主要事迹材料（通用7篇）无论在学习、工作或是生活中，大家最不生疏的就是事迹了吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。以下是我细心整理的学校老师主要事迹材料，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

学校老师主要事迹材料精选篇1

曹交，女，20__年参与工作，现任一班级一班语文老师。她是一名平凡而又对工作布满着极大热忱的青年老师，在学校这片育人的热土上，靠着对教育事业的喜爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，同学是她工作的原动力，而“努力”就是她情愿和能够付出的全部。

去年九月份始终教高班级的她突然接手一班级，内心感到无比的彷徨，面对着一群绚烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开头新的教学旅程?刚开头的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她转变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发觉后就告知他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告知那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很焦急的。当她再说完一个字时，间或会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告知她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开头转变思想，不再把课堂变的像战场一样严厉 ，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂布满暖和。

一班级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批判一顿，是有效果的，但是宁静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心进展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑担心的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批判她，而是对着她的小狗说：“珍宝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不犯难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批判，换一种方式，温柔的表达就会有截然相反的效果!于是她开头尝试用善意的批判代替了粗暴的批判，让孩子们感受到批判也可以是甜甜的!比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快宁静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在淘气呢?教室里立即就宁静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，信任她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上悄悄奉献毕生力气。

学校老师主要事迹材料精选篇2

承蒙大家的厚爱，给我这个机会与在座的同仁进行沟通。其实，回首几十年的经受，我所做的是每位老师都应尽的职责，是每位班主任应尽的义务。

学校班主任工作是特别辛苦而琐碎的，班主任不但要教好书，让同学获得学问，充实头脑；更要育好人，让同学具有健康的体魄和健全的人格，从而养成良好的生活与学习习惯，为终身学习打下结实的基础。然而这些，作为老师的假如不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有所收获的。

我参与工作几十年，始终做班主任工作，在班级管理中，虽然取得了点滴的成果，这与领导、同事、家长的大力支持是分不开的。现在我就将自己做班主任的心得和体会与大家探讨和讨论。

一、爱生应如子

爱是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，就应当像母亲一样去爱自己的同学。工作中，我努力做到微小处见真情，当同学身体不舒适时，我会送上真诚的问候；当同学感冒发烧时，我会伸出手摸摸同学的.额头；当同学生病时，我会端来开水，送上母亲般的关爱，只要我真诚的付出爱，收获的必定是孩子们更多的爱，他们情愿和我谈心，诉说自己的隐秘。能走进孩子们的心灵，这是我最欢乐的。我还记得一个即将毕业的同学，曾静静地在黑板上写下这样的一段话：“老师，感谢您，三年来，您像母亲一样呵护我，我常常惹您生气，可您总是用暖和的话语教育我，让我改掉了许多的坏毛病，让我在这个大家庭里欢乐的成长。”

二、批判讲艺术

十一二岁男孩的特点，活泼好动，简单犯错误，对你赐予的爱他会报之一笑，对他的批判教育，他会不理不睬，改掉毛病又犯错误。面对这样的同学，我不急于求成，而是要从思想上让他渐渐转变，讲究策略。

记得四班级我刚接班时，发觉有一个叫马昱朴的男孩，上课时总是无精打采，总是爱搞些小动作，还影响别人的学习，没有一点学习的乐观性；下课追赶打闹，不是把这个打哭了，就是把那个惹急了；作业要么不做，有时做了，也是书写潦草，丢三落四；做了两周的值日生，弄坏了两把笤帚……每天不是科任老师向我诉苦，就是同学告他的状，一个马昱朴把我们班弄得乌烟瘴气，我在他的身上用了许多的方法却没有收到效果，于是，我换了条路子，以不变应万变。我开头渐渐的观看他、了解他，发觉他很爱劳动，不怕脏，不怕累。于是我就顺水推舟让他负责班级室内外的卫生检查，每天做好记录。不仅如此，我还发觉他课文读的特别好，我就让他负责诵读时的领读，让他也体会到学习的乐趣，并叮嘱他提前把课文预习好，他不但做的很好，慢慢地纪律也

好了不少，作业也能够仔细的完成，我并没有就此放松，而是在每月评比一星的班会上，我向同学们展现了他的作业，讲了他进步的事情，同学们全都推选马昱朴为“进步最大的同学”。他在“我的抱负”一栏下，认仔细真写道“好好学习上高校，建设家乡做贡献”，看着同学的转变，让我懂得了，批判也需要讲究艺术。

三、方法要科学

班级管理是一门学问，我们面对的是一群活生生的有共性的孩子，他们有尊严、有人格，他们受不同环境、不同家庭的影响，同学的人生观、价值观不同，形成的行为习惯也就各有差异。为了使同学在发挥自己特长的同时，又能凝集成一个团结、奋进的集体，班主任的管理方法尤为关键。我结合自己多年的实践，不断归纳总结了建立一个优秀的班集体的方法。

1、以身作则。用自己的一言一行潜移默化的影响熏陶同学，做到每件事都追求完善和实效，做同学的典范。

2、配好班干部。

3、建立家访制度。

4、常常和科任老师联系。

5、树立同学典范。

以上是我班主任工作中的真实感受，只是将自己几十年的心得与大家沟通，我信任每位老师在班主任的工作中都有

自己独特的一面。在以后的工作中我们能相互沟通，相互切磋，取人之长，补己之短。在班级管理这块沃土上，只要我们懂得用生命去做事，用真心把工作中的细节做好，就会取得惊人的效果。

学校老师主要事迹材料精选篇3

__X，担当班主任工作11年来，始终不忘初心，尽职尽责，严爱相济，深受同学及家长们宠爱。在班级管理中，她坚持民主、公平的原则。公平的对待每一位同学是赢得同学敬重的前提，师生间的相互敬重和信任是一切工作开展的基础。班级管理方式民主，遇事多与同学商议 ，培育了同学们的仆人翁责任感。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们老师最大的乐趣。由于有爱，我们才有急躁；由于有爱，我们才会关怀；由于有爱，我们才和同学贴心。当然，付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。她也曾为同学不学习而大动肝火；曾为半夜找不到同学而心急如焚；曾为作通同学的思想工作而绞尽脑汁；曾为同学的.不理解而心酸流泪…当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时；当生病时看到同学关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们傲慢的谈起“我们老班……”时，她便有一种骄傲感油然而生，也幸福于拥有老师这份职业。

学校老师主要事迹材料精选篇4

不知不觉中我已工作六年，也当了六年的班主任。送走了一届的同学，又接了一班级，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都觉得班主任工作很烦琐，可我却在这絮絮叨叨、忙劳碌碌中感悟到了很多的东西，在这不起眼的岗位上体现了自身的价值，同时也让我更喜爱这份职业了。

记得刚走上三尺讲台时，我对自己说：我肯定要做一名欢乐、胜利、受同学欢迎的班主任。后来这就成了我的一个目标。如今，六年的工作让我有了许多的体会！

首先，我特别注意同学的德育教育。在这六年来，我始终觉得在教同学学问的时候，更应当教会他们很多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟同学谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在同学犯错误的时候，赐予他们正确的引导；常在他们害怕的时候，用表扬来鼓舞他们，让他们信念倍增，使他们的学习和生活表现得更加精彩；我也常在同学之间闹冲突的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中，同学慢慢地长大了，懂事了。

其次，我始终认为“优化人际环境，营造和谐气氛”对一个优秀班集体的形成至关重要，因此，我要求每个同学能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；因此，在这六年来，我所带的两个班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风。

正、学风浓、分散力强。因此，在学校的各项活动，诸如：写字竞赛、口算竞赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能猎取优胜。

再次，我能真诚地对待每一个同学，多角度地观赏每一个同学，始终关注每一个同学的成长，能做到让优生更优，让中间生有压力，让后进生有动力。已经毕业的这批同学是我从三班级带上来的，它是由65名同学组成，其中有一名同学因先天性的缘由，他的智商、接受力量都比其它同学要弱，但我并没因此而疏忽他、放弃他。平常给他辅导作业都是要说了一遍又一遍，改了一次又一次，有时就为了他一个人的作业要搞到很迟才能回家。他上课不敢发言，我就不断地创设机会，给他发言的机会，并让他在简洁的回答问题中感受到胜利的喜悦。也正由于如此，这个班的同学平常没有一个称赞他、冷落他的，而是到处关怀他，到处为他着想。课间操不会做孩子们就轮番教他，孩子们又是鼓舞他，又是示范给他看，让他渐渐学会了做操。由于大家的关心，这位同学也能和其它同学一样感受到了班级的暖和。像这样的事例太多了，随着时间的推移，同学与我的感情加深了，就觉得我更像他们的伴侣。作为班主任，我能走进同学的心，心里感到一种不行名状的.充实和欣慰，这是一种以心灵感受心灵、以感情赢得感情的乐趣。这一做法关心了同学，感动了家长。

后来教了低班级，作为班主任就更需要有百倍的急躁和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢？这是我在繁忙的教学工作之余思索的最多的问题。于是，为了培育同学一个好的行为习惯，我得早出晚归地去督促；同学不会读长句子，我得一句一句地教他们

读书；同学的握笔姿态不正确，我得大手握小手地一个一个教他们握笔；由于我深信，只要用无私的爱做画笔，就肯定能绘出人间最炫烂的画图。

同学们在学校这块沃土上健壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们兴奋、为他们加油！总之，在我的心中：同学离不开我，我也离不开同学。同学的一切就是我的一切；我将连续努力做好班级工作，让我的教育教学工作更上一个台阶。

作为班主任，我关怀同学就像关怀自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。我深化班级，了解每一个同学的爱好、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的，结合自己的实践，不断归纳、总结，制定比较合适的方案，让每位同学在实践中多熬炼，充分发挥同学的才能。让每个人都在不断的进步和学习。

我有一颗关怀爱惜同学的爱心和信念，有无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。每天我都和同学在一起，带领大家一起读书、学习；大课间活动总是和同学在一起活动、嬉戏或者谈话；卫生，特殊是大扫除，我和同学一起搞；在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，时时提示同学留意平安、留意健康；同学生病、受伤，我都是第一现场赶到、细心护理和准时送去就医；学校、班级搞活动。仔细、负责的工作态度给同学树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力。

关怀爱惜同学，做同学的知心人，用一颗爱心，去拨动同学内心深处的琴弦，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个鼓舞的微笑，一次心与心的谈话，拉近了老师同学的距离。我信任同学，敬重同学，抓住每个同学的特长和闪光点，适时表扬、鼓舞。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不掉队，在和谐的班集体中欢乐的生活和学习。

加强同家长的联系、沟通，把热心送给家长，信任敬重家长，虚心听取家长看法。当同学有错时应准时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把同学有错误转嫁给家长，敬重家长的感情，对家长做到温柔有礼，以商议 谈心的方式来沟通教育孩子的得失。不卑视差生家长，一视同仁，公平对待。对“留守同学的家长，我也常常与他们通电话，发短信，向他们汇报子女在校的学习及表现状况。家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情沟通。

教书育人我将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让生命之花永久绽放在这盼望的田野上！

学校老师主要事迹材料精选篇5

在古镇张纲，提起刘洁老师，她的同事，她教过的同学，她接触过的家长，可谓无人不夸，无人不赞。

刘洁老师参与工作至今已20年，是一位资深班主任，是一位同学喜爱、家长信任的好老师。岁月的消逝没有转变她对花朵事业的喜爱。多年来，她本着“为了一切孩子”的执着，全身心地投入到教育教学工作中，几十年如一日，以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每个同学都怀着爱心，用一丝不苟的态度，悄悄无闻地塑造着一个个美妙的心灵。

在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以法规，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓同学的行为规范。她说：看到同学们的点点进步，是她最大的欢乐。她的很多做法对学校的`其他班主任老师都有所启迪。

她擅长在小事中育人。俗话说：“学校无小事，事事育人”。对于家庭和学校来说扫地是人们每天都要做的事情。但对于低班级同学来说扫地却是一件多么困难的事情，扫把拿不稳，簸箕不会用，垃圾扫一路丢一路。为了让每一位同学真正学会扫地，她实行第一学期替孩子们扫，目的让同学看她扫地，盼望孩子们对扫地感爱好，一部分同学跃跃欲试，就想亲自做一做；其次学期带着孩子们扫，这一阶段手把手地教每一位同学扫地，使用簸箕，每天又要讲解，又要示范，同学离开后她还要一一补救，比自己打扫整个教室要累得多；第三学期放手让同学自己干，支配好每位值日生清扫任务，每天支配一个负责人组织清扫工作，重点培育小干部。同学们打扫卫生又快又好，负责人把教室整理得井然有序。

她擅长在活动中育人。长期担当中低班级班主任，作为班主任，仍旧非常重视班级管理工作，以及同学自我管理力量的培育。从二班级建队以后，她就和同学们共同争论制定出适合本班的班风和班级奋斗目标。如：针对班级同学成果有两级分化的现象，存在身体有特别状况的同学。在班风制定时就提出：团结、互助、共进；而班级奋斗目标是共勉奋进，不让任何一个同学掉队。在班上还制定班干部改选制度和岗位责任制。拟定班干部选举条例，明确规定：喜爱班级、关怀同学，有责任感者均可以申报参选班干部，打破了以往同学班干部成果唯一的原则，立志于培育同学的的力量和责任感。定期开展班委改选工作。一段时期后，班级涌现出一批有责任心、力量强的小干部。

她充分利用学校常规竞赛，对同学进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采纳“成长树”、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”、“争章园地”等栏目进一步规范同学的行为习惯。

谁不爱同学，谁就教育不好孩子。刘老师曾经教过这样一个特别的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。与他父母电话联系，没有效果，由于父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，她又多方了解才找到缘由：原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。打这之后，上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时刘老师总是请全班同学理解他的难处，急躁地听他说完，当他紧急时刘老师总是微笑着鼓舞他渐渐说。听刘老师讲过这样一件小事：没想到有一天，这位孩子来到办公室静静地塞给她一包薯片，并轻轻地说：“老……老师感谢您！”

刘老师还在班级里制造性的开展了“日记谈心”法。通过日记和孩子们进行沟通，准时关心孩子们解决在成长中消失的问题。孩子们也乐于通过这种方式与老师沟通。有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的苦恼，有的谈谈竞赛的得失。刘老师就孩子们状况，或个别沟通，或准时与家长联系，或在班级中进行班队活动。解决他们的问题。这种教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日记中这样写到：“刘老师比我的妈妈还好，还亲，她好象永久都知道我们心里的想法。”一位家长也这样说过：“孩子好象就情愿与刘老师亲近。”是啊，在孩子们的心中，她是老师，妈妈，伙伴，大姐姐。

她用这样的方法嘉奖孩子。她曾经向班里的几个后进生许诺，假如你们进步了，老师就请你们吃“肯德基”。结果，孩子们真的都进步了。刘老师真的带孩子们去了“肯德基”，自己掏腰包，请孩子们美餐了一顿。这样的教育孩子们能不接受吗？每个学期结束，刘老师总是自己花钱，给孩子们买奖品，二十年来从未间断过。这对于收入并不高的老师来说，可是一笔不小的支出啊！

你爱孩子们，孩子们也爱你。刘老师在工作中时常感觉到头痛，体检后发觉患了高血压，低压120，高压200。医生建议马上住院。刘老师病了，孩子们急了，纷纷要去医院探望刘老师。可等到他们打听到老师治疗的医院后，刘老师却又微笑着站在了课堂上。

一路艰辛一路歌。刘老师所带的班级多次被评为校优秀中队，自己也多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员。由于工作精彩，还光荣地成为了一名党员。几年来，刘老师先后被评为“三八红旗手”、优秀共产党员、优秀教育工、先进个人。

刘老师曾经说过：爱同学应在点点滴滴中，一个关切的眼神，一句鼓舞的话语，一阵热忱的掌声，一次善意的举动。这都是在播撒着老师们的爱。刘老师用教育的真谛

学校老师主要事迹材料精选篇6

__，女，本科学历，高级老师。1992年入职，20__年入党。教了28年的学校语文，当了21年的班主任。现任__学校教学副校长兼三班级科学课程。从1992年就职于伊金霍洛旗霍洛湾煤矿幼儿园的保教员，到伊旗石圪台煤矿子弟学校的语文老师，到伊旗乌兰木伦学校，到现在就职于伊旗__学校，从一名保教员成长为语文老师、班主任、教研组长、教务主任、教学副校长，在伊金霍洛旗基层教育这片热土上辗转了三十年。春风化雨三十载，情洒教坛不言悔。从曾经的意气风发到现在的两鬓染霜，把青春无怨无悔地奉献给了神圣的教育事业。扎根基层教学一线三十年，在平凡的教育教学岗位上她恪尽职守、孜孜不倦，三十年诚意守护，不忘初心，三十年爱心付出，润物无声；她用最朴实的行动践行着“教育是份良心的事业”的教育信条，任岁月斗转星移，悄悄谱写着季节的春华秋实；寒来暑往，她始终坚守那份历久弥新的教育情怀。

她始终都是位严格的老师。不仅要求孩子们要写一手美丽的字，更注意阅读习惯的培育。为了激发孩子们的阅读爱好，她可谓是“挖空心思”，从四班级开头建立班级师生共读活动，摸索如何和同学共同读整本书，设计有效地“导读课”“阅读课”“成果共享课”“读后拓展课”并用这样的方式为孩子们搭建了充分阅读和共享沟通的平台。每天下午饭后的30分钟，是她们班级共读时间，就这样她经受了一次次的尝试，一次次义无反顾的坚持，到了六班级时，她带着孩子们已经把中国古代四大名著全部共读完成。近三年的时间，共读活动不仅丰富了孩子们的文学常识，更形成了良好的阅读习惯。每到下了晚自习，你总能看到一群孩子围在她身边，热火朝天讲书的喧闹场面。

三尺讲台，教书育人，成了她一辈子的选择。她就像那毫不起眼的铺路石，没有天翻地覆，没有轰轰烈烈。日复一日，年复一年，一届又一届，在平凡的岗位上辛勤耕耘，悄悄付出，只为在繁茂的田野，翻滚起金黄色的麦浪。

学校老师主要事迹材料精选篇7

参与工作近二十年来，高建伟老师全身心投入教学一线，兢兢业业，任劳任怨，靠着剧烈的事业心和严谨的治学态度，成为同学爱戴、同事鄙视、领导欣赏的教学骨干，他先后被评为“青州市优秀共产党员”，“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀老师”，并成为潍坊市教学能手，两次获得“青州市企业家英才奖”，三次获得“青州市政府教学成果奖”，四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。

鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出，是高老师矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献的珍贵品质。

高老师年年担当班主任工作，在班级工作中，能将工作细化到每一个环节，力求把班级工作做到最好。因此，每接一个新班级，他都会对班级的各项工作做出明确的规定，由班委详细负责执行，全体同学共同遵守。在班内，他实施划片管理、责任到人的管理措施，让每一个同学都是制度的遵守者、实施者，他擅长培育同学的竞争意识和集体观念。他开的班会，语言诙谐幽默，内容充实新奇，经常让同学在笑声里感受到他的严峻，懂得什么应当做，什么不能做。

在班级管理中，高老师擅长创新。他在班级管理中推行“阳光卡”制度，将同学的点滴进步显性化，激励同学完成当天的成长任务。可不要小瞧这张卡片，用途大得很。根据班委会制定的奖惩制度，有多种合理的、适中的得卡方法，涵盖了班级管理和同学成长的全部内容