大班社会立冬课程设计案例

大班社会立冬课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解立冬的节气特点，掌握立冬的日期和习俗。

2.帮助学生认识我国传统节气文化，了解立冬在农业、生活中的重要性。

3.引导学生了解立冬相关的民间传说、诗词，拓宽知识视野。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识，分析节气变化对生活的影响的能力。

2.提高学生收集、整理、分析相关信息的能力，培养学生的自主学习能力。

3.培养学生的观察力、想象力，提高学生的审美情趣。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

2.培养学生关注自然、热爱生活的情感，树立环保意识。

3.培养学生团结合作、乐于分享的品质，增强集体荣誉感。

本课程针对大班学生特点，结合立冬节气，以传统文化为载体，注重知识性与趣味性相结合。通过课程学习，使学生能够了解立冬的相关知识，提高学生的综合素养，培养他们健康、积极的生活态度。同时，课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.立冬节气的基本知识：立冬的日期、特点、习俗。

-引导学生了解立冬的气候特征，如气温、降水等。

-讲解立冬的习俗，如吃饺子、补冬等，并分析其寓意。

2.立冬与传统农业：立冬在农业中的意义，农事活动安排。

-分析立冬对农作物生长的影响，引导学生了解农业节气的重要性。

3.立冬相关的民间传说、诗词：挑选具有代表性的传说、诗词进行讲解。

-引导学生欣赏、品味诗词，感受传统文化的魅力。

4.立冬与生活：探讨立冬节气对日常生活的影响，如饮食、健康等。

-分析立冬时节的饮食调理，引导学生关注健康生活。

5.立冬实践活动：组织学生进行与立冬相关的实践活动，如制作饺子、剪纸等。

-培养学生的动手能力，增进对传统文化的了解和传承。

教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，与课本章节紧密关联。通过本章节内容的学习，使学生全面了解立冬节气相关知识，提高学生的文化素养和生活实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师以讲解、阐述为主，系统地传授立冬节气的基本知识、农业意义及相关民间传说、诗词等内容。通过生动的语言、形象的表达，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：针对立冬习俗、饮食调理等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思考能力和交流合作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的立冬实践活动案例，如饺子制作、剪纸等，引导学生分析、总结案例中的经验和技巧，提高学生的实践能力。

4.实验法：组织学生进行与立冬相关的实验活动，如测量气温、观察植物生长等，让学生在实践中感受节气变化，培养观察力和动手能力。

5.互动问答法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生积极思考、回答，激发学生的求知欲，巩固所学知识。

6.情境教学法：通过创设与立冬相关的情境，如讲述一个发生在立冬的民间故事，让学生身临其境地感受节气氛围，增强学生的学习兴趣。

7.角色扮演法：组织学生扮演不同角色，如农民、诗人等，通过角色扮演，让学生了解立冬在不同领域的影响，提高学生的综合素质。

8.创新教学法：鼓励学生运用所学知识，创新立冬实践活动，如设计独特的饺子形状、创作诗词等，培养学生的创新意识和实践能力。

教学方法的选择注重多样化，结合课本内容和学生特点，充分激发学生的学习兴趣和主动性。通过丰富多样的教学手段，引导学生主动探索、实践，提高学生的综合素养，实现课程目标。同时，注重教学过程中的师生互动，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、成长。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的提问、讨论、实践等活动进行观察和记录，以此评估学生的课堂表现。

-参与度：评估学生是否积极参与课堂讨论、问答等环节。

-积极性：评估学生对课堂活动的热情和主动性。

-合作精神：评估学生在小组活动中的团队协作能力和沟通能力。

2.作业评估：通过布置与立冬相关的作业，如节气知识问答、习俗调查报告、诗词创作等，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

-知识掌握：评估学生对立冬基本知识、农业意义等方面的掌握。

-思维能力：评估学生在分析、解决问题时的思考深度和创造性。

-表达能力：评估学生在作业中的文字表达、图形呈现等能力。

3.考试评估：期末进行闭卷考试，全面考察学生对立冬节气知识、实践活动等方面的掌握情况。

-知识运用：评估学生能否运用所学知识分析问题、解决问题。

-实践能力：评估学生对立冬实践活动的理解和操作能力。

-综合素质：评估学生的思维品质、文化素养和创新能力。

4.案例分析评估：对立冬实践活动中的案例分析进行评估，考察学生对案例的理解、分析和应用能力。

-理解力：评估学生是否能准确理解案例中的关键信息。

-分析力：评估学生是否能对案例中的问题进行深入分析。

-应用力：评估学生是否能将案例中的经验运用到实际活动中。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。注重过程性评价和终结性评价相结合，以激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。通过评估，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进教学效果的提高。同时，学生也能根据评估结果，反思自己的学习过程，明确学习目标，为今后的学习奠定基础。

五、教学安排

1.教学进度：本章节内容分为四个部分，分别为立冬基本知识、农业意义、民间传说与诗词、立冬与生活实践。教学进度安排如下：

-第一周：立冬基本知识、农业意义。

-第二周：民间传说与诗词。

-第三周：立冬与生活实践，实践活动策划与准备。

-第四周：实践活动实施与总结，课程复习。

2.教学时间：每周安排两个课时，共计8个课时。

3.教学地点：

-理论课：教室。

-实践活动：学校操场、实验室或教室。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，确保学生能够积极参与课堂活动。

-学生的兴趣爱好：结合学生的兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情。

-学生的实际需求：针对学生的知识水平和实际需求，调整教学内容和难度，确保教学效果。

-课程特点：充分考虑到立冬节气的季节性特点，合理安排实践活动时间，让