在线网络问卷课程设计

在线网络问卷课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解在线网络问卷的定义、作用和基本构成。

2.学生能掌握设计在线网络问卷的基本原则和步骤。

3.学生能了解在线网络问卷的数据分析方法及其在实际中的应用。

技能目标：

1.学生能运用网络工具（如问卷星、腾讯问卷等）设计并发布在线网络问卷。

2.学生能运用所学原则和步骤，独立设计具有针对性的在线网络问卷。

3.学生能对收集到的问卷数据进行分析，并提出改进建议。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对在线网络问卷的重视和正确使用态度，意识到其在信息收集和决策中的价值。

2.学生培养合作精神和团队意识，学会在小组合作中共同完成问卷设计任务。

3.学生通过实践，提高对社会调查和数据分析的兴趣，培养问题解决能力和创新思维。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握在线网络问卷的设计与应用。考虑到学生处于高年级，具备一定的信息素养和自主学习能力，课程将注重实践操作和小组合作。通过本课程学习，学生将能够结合实际需求，设计出有针对性的在线网络问卷，为解决现实问题提供数据支持。

课程目标分解为具体学习成果：

1.学生能完成在线网络问卷的设计与发布，问卷质量符合基本要求。

2.学生能通过小组合作，共同完成一份具有实际意义的在线网络问卷设计。

3.学生能对收集到的问卷数据进行有效分析，并提出合理化建议。

二、教学内容

1.在线网络问卷基础知识：

-在线网络问卷的定义与作用

-在线网络问卷的构成要素

-在线网络问卷的优势与局限

2.在线网络问卷设计原则与步骤：

-设计原则：明确调查目的、简洁明了、逻辑清晰、易于理解

-设计步骤：确定调查主题、制定问卷大纲、编写问题及选项、设计问卷布局

3.在线网络问卷制作与发布：

-常用在线网络问卷制作工具介绍（如问卷星、腾讯问卷等）

-问卷制作操作方法

-问卷发布与推广

4.在线网络问卷数据分析：

-数据收集与整理

-常用数据分析方法：描述性统计、交叉分析、关联分析等

-数据可视化与解读

5.实践与案例分析：

-案例分析：分析成功案例，了解在线网络问卷在实际中的应用

-实践操作：学生分组进行在线网络问卷设计、发布、收集数据和数据分析

教学内容安排与进度：

第1课时：在线网络问卷基础知识

第2课时：在线网络问卷设计原则与步骤

第3课时：在线网络问卷制作与发布

第4课时：在线网络问卷数据分析

第5课时：实践与案例分析

教材章节关联：

本教学内容与教材中“网络调查与数据分析”章节相关，涵盖了该章节的主要内容，旨在帮助学生掌握在线网络问卷的设计与应用。

三、教学方法

1.讲授法：

-在线网络问卷基础知识部分，采用讲授法向学生介绍在线网络问卷的定义、构成要素、优势与局限等内容，为学生奠定理论基础。

-在线网络问卷设计原则与步骤部分，通过讲授法讲解设计原则和具体步骤，帮助学生建立正确的设计思路。

2.讨论法：

-在学习在线网络问卷设计原则与步骤时，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计思路和心得，互相学习、互相启发。

-在实践与案例分析阶段，针对案例进行课堂讨论，分析案例中在线网络问卷的优点和不足，提高学生的分析能力。

3.案例分析法：

-在线网络问卷数据分析环节，引入实际案例，让学生通过案例分析了解不同数据分析方法在实际中的应用，提高学生的数据分析能力。

-通过对成功案例的分析，引导学生学习并借鉴优秀问卷设计的经验，提高自己的设计水平。

4.实验法：

-在线网络问卷制作与发布部分，指导学生运用网络工具进行实际操作，让学生在实践过程中掌握制作和发布技巧。

-实践操作阶段，学生分组进行在线网络问卷设计、发布、收集数据和数据分析，培养实际操作能力。

5.互动式教学：

-在整个教学过程中，教师与学生保持互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过提问、解答、讨论等方式，引导学生深入思考，提高课堂氛围，增强教学效果。

6.反馈与评价：

-在实践操作过程中，教师对学生的问卷设计、发布和数据分析进行实时反馈，帮助学生发现问题、改进方法。

-设定明确的评价标准，对学生的在线网络问卷设计成果进行评价，鼓励优秀设计和创新思维。

四、教学评估

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享中的活跃程度，鼓励学生积极参与课堂互动。

-小组合作：评估学生在小组讨论、协作设计问卷和数据分析过程中的表现，考察学生的团队协作能力和沟通技巧。

2.作业评估：

-问卷设计作业：要求学生在课后完成一份在线网络问卷设计，评估其设计思路、问题设置、逻辑结构等，以检验学生对课程知识的掌握。

-数据分析报告：学生需提交问卷收集后的数据分析报告，评估其分析方法的准确性、数据分析的深度和结论的有效性。

3.实践操作评估：

-实践过程评估：在学生进行在线网络问卷设计、发布、收集数据和数据分析的实践过程中，对学生的操作技能和问题解决能力进行评估。

-成果展示评估：组织学生进行成果展示，评估学生展示问卷设计、数据分析过程和结果的清晰度、逻辑性及创新性。

4.期末考试：

-理论知识考试：通过选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对在线网络问卷基础知识和设计原则的掌握。

-应用能力考试：设置案例分析题，要求学生分析给定问卷的优缺点并提出改进措施，评估学生的理论应用能力。

5.综合评估：

-平时成绩：占30%，包括课堂参与度和小组成果分享。

-作业成绩：占30%，包括问卷设计作业和数据分析报告。

-实践操作评估：占20%，包括实践过程和成果展示。

-期末考试成绩：占20%，包括理论知识考试和应用能力考试。

教学评估注重客观、公正，通过多样化评估方式全面反映学生的学习成果。同时，鼓励学生在评估过程中自我反思，提高自身的学习能力和问题解决能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计5个课时，每课时45分钟，每周1课时。

-第1课时：在线网络问卷基础知识

-第2课时：在线网络问卷设计原则与步骤

-第3课时：在线网络问卷制作与发布

-第4课时：在线网络问卷数据分析

-第5课时：实践与案例分析及成果展示

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在学生精力充沛的时段进行教学，以提高学习效果。

-课后安排学生自主学习和小组讨论时间，充分利用学生的课余时间。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便教师演示和讲解。

-实践操作部分，安排在学校计算机房，确保学生能够充分利用网络资源进行问卷设计和数据分析。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和需求，适时调整教学计划，确保教学效果。

-在实践操作阶段，针对学生的兴趣和特长，给予个性化的指导和建议。

5.课外辅导：

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生巩固课程知识。

-通过线上平台（如学习群、论坛等）提供学习资源，方便学生随时查阅