同济大学mem课程设计

同济大学mem课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握同济大学MEM课程中核心概念和基本原理，如项目管理、工程经济、质量管理等。

2.学生能运用所学知识分析实际工程问题，并提出合理的解决方案。

3.学生能描述并比较不同工程管理方法的特点和适用场景。

技能目标：

1.学生具备运用工程管理理论和方法解决实际问题的能力。

2.学生能够熟练使用相关软件工具（如MicrosoftProject、Excel等）进行项目管理、数据分析等操作。

3.学生具备良好的团队协作和沟通能力，能够有效地与团队成员、利益相关者进行交流。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到工程管理在国家和经济社会发展中的重要作用，增强社会责任感和使命感。

2.学生培养积极主动、严谨求实的学术态度，树立良好的职业道德和敬业精神。

3.学生形成开放包容、合作共赢的人际关系观，尊重并理解团队成员，提高团队协作效果。

本课程针对MEM专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师清晰了解课程预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。在教学过程中，将注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和综合素质，使其成为具备创新精神和实践能力的优秀工程管理人才。

二、教学内容

1.工程项目管理：包括项目启动、规划、执行、监控和收尾等阶段的理论与实践，以及项目风险管理、项目成本管理、项目进度管理等内容。

教材章节：第一章至第四章

2.工程经济学：分析工程项目的投资与收益，研究工程项目的经济效益评价方法，包括投资决策、财务分析、国民经济评价等内容。

教材章节：第五章至第七章

3.工程质量管理：研究工程项目质量规划、质量控制、质量保证和质量改进等方面的理论与方法。

教材章节：第八章至第十章

4.工程合同管理：介绍工程合同类型、合同条款、合同履行及风险管理等内容。

教材章节：第十一章至第十三章

5.工程项目管理软件应用：学习MicrosoftProject、Excel等软件在项目管理中的应用，提高项目管理效率。

教材章节：第十四章

教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。在教学大纲中明确教学内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，使学生在掌握基本理论的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。通过以上教学内容的学习，培养学生具备扎实的工程管理专业素养和实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：针对课程中的基本概念、原理和知识点，通过生动的语言、形象的比喻和具体的实例，进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

相关教学内容：工程项目管理、工程经济学、工程质量管理等基本理论。

2.讨论法：组织学生针对课程相关话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

相关教学内容：工程合同管理、工程项目风险管理等实际问题。

3.案例分析法：挑选具有代表性的工程项目案例，引导学生运用所学知识分析案例，提高学生解决实际问题的能力。

相关教学内容：工程项目管理、工程质量管理、工程合同管理等。

4.实验法：通过实验室教学和软件操作，让学生亲自动手实践，加深对理论知识的理解和应用。

相关教学内容：工程项目管理软件应用。

5.情景模拟法：模拟实际工程项目的管理和决策过程，让学生在角色扮演中体验项目管理的各个环节，提高学生的实际操作能力。

相关教学内容：工程项目管理全过程。

6.小组合作法：将学生分成小组，针对具体工程项目进行合作研究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

相关教学内容：课程综合实践。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：包括课堂出勤、发言、讨论和小组合作等环节，评估学生的课堂参与度和团队合作能力。

评估标准：课堂出勤占10%，发言和讨论占20%，小组合作表现占30%。

2.作业：布置与课程内容相关的作业，包括理论分析、案例分析、软件操作等，检验学生对课程知识的掌握程度。

评估标准：作业完成质量占20%，按时提交占10%。

3.考试：设置期中和期末两次考试，以闭卷形式进行，全面考察学生对课程知识的掌握和运用能力。

评估标准：期中考试占20%，期末考试占40%。

4.实践报告：针对课程实践环节，要求学生撰写实践报告，评估学生的实践操作能力和总结反思能力。

评估标准：实践报告质量占20%。

5.小组项目：评估学生在小组项目中的综合表现，包括项目管理、团队合作、成果展示等方面。

评估标准：项目成果占30%，个人贡献占20%。

6.课堂笔记：鼓励学生做好课堂笔记，培养良好的学习习惯，对笔记进行不定期的抽查。

评估标准：笔记完整性和准确性占10%。

教学评估方式客观、公正，全面覆盖学生的学习过程和成果。通过以上评估方式，教师可以及时了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的指导，促进学生综合素质的提高。同时，评估结果也将作为课程总结和教学改进的重要依据。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。具体教学进度如下：

-第1-4周：工程项目管理基本理论

-第5-8周：工程经济学基本理论

-第9-12周：工程质量管理与合同管理

-第13-16周：工程项目管理软件应用与实践

2.教学时间：根据学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，以确保学生能合理安排学习和生活。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于使用课件和教学设备；实践课程在实验室或计算机房进行，确保学生能够实际操作。

4.考试安排：期中考试安排在课程进行到第8周时进行，期末考试在课程结束后进行，以便学生有足够的时间复习。

5.作业与实践活动：作业将结合课程内容，每2-3周布置一次，要求学生在规定时间内完成。实践活动贯穿整个学期，鼓励学生在课外时间进行小组讨论和项目实践。

6.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，安排课外辅导时间，帮助学生解决疑难问题。

7.学生兴趣爱好：在课程实践中，鼓励学生结合个人兴趣选择项目主题，以提高学生的学习积极性和课程满意度。

8.特