plc课程设计贩卖机

plc课程设计贩卖机一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基础知识，掌握其工作原理和应用领域；

2.学生能掌握贩卖机的基本构成、工作流程及其与PLC的关联；

3.学生能了解并掌握PLC编程的基本指令，实现对贩卖机的简单控制。

技能目标：

1.学生具备运用PLC对贩卖机进行编程、调试和故障排查的能力；

2.学生能通过小组合作，完成一个简单的贩卖机控制系统的设计与实现；

3.学生能够运用所学知识解决实际生活中的自动化控制问题。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对于自动化技术的兴趣，激发他们学习PLC及相关的热情；

2.培养学生具备团队协作精神，提升沟通与协作能力；

3.培养学生关注生活中的自动化设备，认识到科技对生活的影响，增强社会责任感。

课程性质：本课程以实践性为主，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：教师应采用任务驱动、小组合作等方式，引导学生主动探究，培养其创新思维和解决问题的能力。同时，注重理论与实践相结合，确保学生能够学以致用。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.PLC基础知识：包括PLC的定义、结构、工作原理、性能指标等，对应教材第一章内容。

2.贩卖机结构与工作流程：介绍贩卖机的基本构成、功能模块及其工作流程，对应教材第二章内容。

3.PLC编程指令：学习PLC的基本编程指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，对应教材第三章内容。

4.贩卖机控制系统设计：结合PLC编程知识，设计并实现一个简单的贩卖机控制系统，对应教材第四章内容。

5.PLC编程软件使用：教授学生如何使用PLC编程软件进行程序编写、调试和监控，对应教材第五章内容。

6.贩卖机控制系统调试与故障排查：培养学生具备实际操作能力，能对贩卖机控制系统进行调试和故障排查，对应教材第六章内容。

教学大纲安排：

第一周：PLC基础知识学习

第二周：贩卖机结构与工作流程学习

第三周：PLC编程指令学习

第四周：贩卖机控制系统设计与实现

第五周：PLC编程软件使用与程序调试

第六周：贩卖机控制系统调试与故障排查

教学内容具有科学性和系统性，按照教学大纲逐步推进，使学生能够逐步掌握PLC及贩卖机控制相关知识，为实际应用打下基础。

三、教学方法

针对PLC课程设计贩卖机这一主题，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：在课程初期，通过讲授法向学生介绍PLC基础知识、贩卖机结构与工作流程等理论内容。讲授过程中注重条理清晰、深入浅出，结合实际案例进行分析，使学生易于理解和接受。

2.讨论法：在教学过程中，针对PLC编程指令、贩卖机控制系统设计等环节，组织学生进行小组讨论。引导学生主动思考问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的PLC控制系统案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。通过案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

4.实验法：课程中设置实验环节，让学生动手操作PLC编程软件，进行贩卖机控制系统的设计与实现。实验过程中，教师进行指导，及时解答学生疑问，提高学生的实际操作能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为多个任务，引导学生以小组为单位，通过完成任务来学习PLC编程和贩卖机控制系统设计。任务驱动法有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力。

6.情境教学法：创设实际工作场景，让学生在模拟情境中学习PLC知识，如模拟贩卖机故障排查、控制系统优化等。情境教学法有助于提高学生的实际应用能力。

7.课后拓展：布置课后实践任务，让学生利用所学知识解决实际问题。同时，鼓励学生参加相关竞赛和实践活动，提高他们的综合能力。

1.激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力；

2.培养学生具备实际操作能力，提高解决实际问题的能力；

3.增强学生的团队协作精神，提升沟通与协作能力；

4.培养学生的创新思维，提高他们的综合素质。

多样化教学方法的运用，有助于提高课程教学质量，确保学生能够掌握PLC及贩卖机控制相关知识，为未来从事相关工作打下坚实基础。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、纪律、提问、讨论、小组合作等方面。评估学生在课堂中的积极参与程度、团队合作能力及沟通表达能力。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。作业类型包括书面作业、编程任务和实践报告等。

3.实验报告：占总评成绩的20%。学生需提交实验报告，内容包括实验目的、过程、结果和心得体会。评估学生在实验过程中的操作技能、观察分析能力及总结归纳能力。

4.期中考试：占总评成绩的10%。考试形式为闭卷，主要测试学生对PLC基础知识、编程指令等理论内容的掌握程度。

5.项目作品：占总评成绩的20%。学生以小组为单位，完成一个贩卖机控制系统的设计与实现。评估内容包括项目方案、编程、调试、演示和答辩等环节，旨在检验学生的综合应用能力和团队协作精神。

6.期末考试：占总评成绩的10%。考试形式为闭卷，全面考察学生对课程知识的掌握程度，包括理论知识和实践技能。

教学评估特点：

1.客观公正：评估标准明确，教师按照统一标准进行评分，确保评估结果的客观性和公正性。

2.全过程评估：关注学生在课程学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、实验操作、项目实施等方面，全面反映学生的学习成果。

3.多元化评估：采用多种评估方式，既注重理论知识的学习，也关注实践能力的培养，以及团队协作和沟通能力的提升。

4.反馈与指导：教师在评估过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现不足，提高学习效果。

五、教学安排

为确保课程教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据教学大纲和课程内容进行合理安排，确保理论与实践相结合，逐步推进。

-第1-3周：PLC基础知识学习

-第4-6周：贩卖机结构与工作流程学习

-第7-9周：PLC编程指令学习与实验

-第10-12周：贩卖机控制系统设计与实现

-第13-15周：PLC编程软件使用与项目实施

-第16周：贩卖机控制系统调试与故障排查、课程总结与复习

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生的学习效率较高的时间段。例如，上午或下午的黄金时段，避免在学生疲劳或注意力不集中的时间段进行教学。

3.教学地点：

-理论课：安排在学校多媒体教室，便于教师利用多媒体设备进行教学演示和案例分析。

-实验课：安排在PLC实验室，确保学生能够亲自动手操作，进行实践学习。

4.课外辅导与答疑：教师应在课后安排固定时间，为学生提供辅导和答疑。此外，可通过线上平台与学生保持沟通，解答学生在课外学习中遇到的问题。

5.考试与评估时间：期中考试安排在课程进行到一半时，期末考试安排在课程结束前一周。作业、实验报告