华师大九年级科学下册第3章第2节自然界中的碳循环和氧循环课件

自然界中的碳循环和氧循环华师大版九年级下新知导入碳和氧是生物体中最基本的元素氧又是地壳里含量最多、分布最广的元素碳循环和氧循环与我们的生活密切相关。下图中质量达几吨的大树是从一粒仅有几克的种子长成的。那么，大树是由什么物质转化而来的呢？大树在成长过程中吸收了周围环境中的物质，制成了自己的“食物”——葡萄糖，同时放出氧气光合作用中的二氧化碳和水是如何获得的呢？它正是通过自然界中碳和氧的循环而获得的。H2O+CO2C6H12O6+O2光叶绿体新知导入合作探究碳循环新知讲解一、碳循环碳是地球上拥有化合物数量最多的元素是有机化合物的基本成分是构成生命体的基本元素是构成煤、石油、天然气的主要元素以单质或化合物的形式存在碳在自然界中的循环主要是通过二氧化碳来完成新知讲解活动：寻找含碳物质之间转化的例子找出在我们周围含碳物质之间转化的例子。请你预测哪些转化会对自然界中的碳循环产生影响，并会破坏自然界碳循环的平衡要保持二氧化碳的平衡，需要我们采取低碳生活方式，在减少各类碳的排放的同时，还要多种绿色植物。低碳生活，有利于减少二氧化碳的排放大气中二氧化碳不平衡的原因是人类活动加剧，产生更多的二氧化碳，另外人类乱砍滥伐，导致地球上绿色植物减少也是其中的一个原因新知讲解1.碳循环的主要途径(1)CO2→光合作用→有机物→植物呼吸作用→CO2绿色植物经光合作用将大气中的二氧化碳和水转化为碳水化合物（糖类）；在植物呼吸过程中，吸入氧气呼出二氧化碳，使二氧化碳返回大气中被植物再度利用新知讲解(2)CO2→光合作用→有机物→动物吸收、体内氧化→CO2CO2→光合作用→有机物→动植物遗体→微生物分解→CO2植物被动物或人采食后，碳水化合物（糖类）经食物链传递，被人或动物吸收，又成为人、动物和细菌等其他生物体的一部分，在体内氧化生成二氧化碳，并通过动物或人的呼吸释放回到大气中又可被植物利用合作探究(3)

CO2→光合作用→有机物→动植物遗体→地下漫长反应→化石燃料→燃烧→CO2煤、石油、天然气等燃烧时，生成二氧化碳，它返回大气中后重新进入生态系统的碳循环合作探究科学技术社会环境煤、石油和天然气等燃烧释放的大量二氧化碳，将在大气中滞留相当长的时间，这会对世界气候产生深远的影响。地球表面温度变化二氧化碳在大气中的含量(教材第63页活动)合作探究2.温室效应(1)概念大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，这种作用(2)温室效应的成因二氧化碳气体像温室玻璃一样，来自太阳的光能可以很好地穿过二氧化碳到达地面使地面温度升高，而地面的反射却很少能穿透这层二氧化碳，使得它具有保温作用合作探究(3)温室效应的利弊①利适于动植物的生存②弊全球变暖、海平面上升、传播疾病合作探究(4)应对温室效应的措施我们可以采取哪些措施来防治“温室效应”的加剧？①减少煤、石油、天然气等燃料的使用，提高能源利用率②积极开发新能源(如太阳能、生物能、氢能、地热能等)以减少二氧化碳的排放③保护森林、保护植被、禁止乱砍滥伐，植树造林，利用森林蓄养水源，调节气温合作探究说明①一般情况下，大气中被吸收的二氧化碳的量与重新释放出的量大致相等。②大气中二氧化碳的含量保持稳定为地球上生物的生存提供了良好的条件，二氧化碳在大气的热平衡中起着重要作用合作探究活动：查阅有关资料，并进行讨论查找大气中二氧化碳的平衡与不平衡的原因，讨论如何来保持大气中二氧化碳的平衡？为什么要提倡“低碳”生活？自然原因：自然界的碳循环人为原因：大量使用煤、石油等燃料；大量砍伐森林措施：提倡植树造林，使用氢能、水能、太阳能等不产生二氧化碳的燃料等。合作探究二、氧循环氧主要以水、二氧化碳和氧气的形式存在生物活动引起的氧循环是自然界中氧循环的一个重要方面合作探究1.自然界中消耗氧气的主要途径(1)各种燃料的燃烧(2)动植物的呼吸作用(3)微生物氧化分解有机物合作探究2.自然界中产生氧气的途径光合作用合作探究设计图表模型来表示自然界氧循环过程。大气中的O2光合作用O2呼吸作用CO2物质燃烧合作探究1.一个人平均每天消耗氧气0.8kg，地球上的人有70多亿，每天要消耗大量氧气，那么为什么我们没有感到缺氧呢？植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖类等有机物供人类和动物需要，并向大气释放氧气合作探究2.请说说制作生态球的原理。因为只有在阳光照到的位置，球内的水草才能进行光合作用。球内的小鱼和水草能长期共同生存的原因是水草靠光合作用制造有机物，并释放出氧气，这些刚好能为小鱼提供食物和氧气，而小鱼产生的二氧化碳恰好是水草光合作用的原料，小鱼消化的排泄物又能为水草提供肥料，所以它们能长期共同生存。合作探究3.森林的大量砍伐，会对碳循环和氧循环产生什么影响？4.为什么动物和植物同处在一个空间里，动物和植物的生命活动均能维持较长的时间？森林和地球上其他绿色植物一起是自然界碳、氧循环的基础。森林的破坏，森林面积的减少,必然会使自然界的氧、碳平衡遭到破坏动物呼出的二氧化碳供给植物光合作用需要，植物光合作用产生的氧气供给动物呼吸，这样在一定时空内建立起了一种平衡，使动物和植物的生命活动能在较长一段时间内维持下去。课堂练习1.在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式是(

)A.二氧化碳B.碳酸盐C.碳酸D.碳水化合物。2.在生态系统中，将二氧化碳释放到大气中的过程是(

)A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.异化作用。3.根据氧循环的原理，在屋内，下列方法不可能使空气清新的是(

)A.开窗B.在阳台上种花

C.在屋内多放点花D.装上空气清新装置ABC课堂练习4.自然界中存在氧循环和碳循环，其中一个与另外三个有本质区别的是(

)A.植物的蒸腾作用B.动植物的呼吸C.植物的光合作用D.各种燃料的燃烧5.下列有关碳循环的说法错误的是(

)A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2B.动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2C.用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应D.提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源CA课堂练习6.下图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，请根据图回答：(1)甲在该生态系统中代表的成分是________，乙在该生态系统中代表的成分是________，丙在该生态系统中代表的成分是________。(2)①代表的生理作用是___________，②③代表的生理作用是____________，④代表微生物的分解作用。(3)大气中二氧化碳的来源主要有_______________、_____________。(4)联合国环境规划署的专家曾警告说，大气中二氧化碳含量的升高会造成________效应，这种效应将使全球每年因气候变暖而造成巨大损失。生产者消费者分解者光合作用呼吸作用动植物的呼吸含碳燃料的燃烧温室课堂总结生物呼吸物质燃烧植物光合作用微生物分解有机物O2CO2二、氧循环：光合作用植物呼吸作用动物吸收→体内氧化动植物残体→微生物的分解二氧化碳有