【艺术素养及创作】U5L6印象派小学四年课后服务

Impressionism印象派四年级U5-L6

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风景主体Lesson6印象派目标:分辨并描述印象主义作品描述、分析、解释并评定这些艺术作品。材料:美术作品幻灯片素描日记词汇:印象派、印象派艺术家NVAS(5-8)#2运用结构与功能的知识。NVAS(5-8)#4试着理解有关历史与文化的视觉艺术。NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。目标:分辨并描述一幅印象派作品用粉蜡笔创作一幅印象派作品让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。材料:12×18英寸的白色绘图纸铅笔、彩色铅笔、油画棒、粉蜡笔NVAS(5-8)#1理解并运用这些媒介、技巧与步骤。

NVAS(5-8)#3选择并评估这一系列的题材、象征和观点。NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。

NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。第一阶段导入环节克劳德·莫奈ArrivaloftheNormandytrain,GareSaint-Lazare1877布面油画1874年，一个批评家开玩笑将克劳德·莫奈的作品取名为《印象——日出》。莫奈是一群以创新方式绘画的法国画家的一员。他们厌倦了传统艺术概念的繁重规则和现实主义画作的暗沉色调。他们称他们自己为独立派。什么是印象派?随着运动的壮大，他们逐渐以印象派这个名字为众人所知。这些画出日常生活中瞬间所看所感的艺术家就叫做印象派艺术家。印象派艺术家对光与色彩的运用很是痴迷。他们的作品大都是为了显示阳光照在主体上的效果。注意左边大面积的阳光是如何将观赏者的视线吸引到莫奈的画作上的。这种新的风格带来了一种新的填充空间的方式。印象派艺术家开始使用多种活力十足的笔触——笔直的、圆滑的、粗的、细的、破碎的、流畅的、点状的、模糊的或是锐利的。这种技巧着重于每一次落笔，而不是大范围的涂抹。观察莫奈的站台和火车蒸汽上使用的颜色。印象派艺术作品欣赏印象派艺术作品欣赏第二阶段授新环节艺术背景关于艺术家:法国画家克劳德·莫奈是印象主义运动的发起人。作为一个巴黎的年轻人，他新结交的艺术家尤金·布丹将他带入了一段不寻常的户外作画体验。这次体验促使莫奈在接下来的六十年都在尝试通过颜料来表达自己的感受。克劳德·莫奈ArrivaloftheNormandytrain,GareSaint-Lazare1877布面油画艺术背景关于艺术家:卡米耶·毕沙罗是唯一一位参与了全部八次印象主义画作展览的印象派画家。他鼓舞了一批后期的年轻艺术家，比如莫奈、塞尚和高更。卡米耶·毕沙罗PlaceduHarve布面油画艺术问题卡米耶·毕沙罗PlaceduHarve布面油画这幅画的主体是什么?描述艺术家用了哪些颜色来表现光线与阴影?分析。空间的设置上有哪些不同?解释这幅画对于细节的缺失带来了哪些有趣的效果?评定主体与技巧法国画家卡米耶·毕沙罗(1830-1903)运用光的效果来呈现这个繁华的巴黎街头。他和其他印象派画家的视觉角度都距离主体较远，使画面看起来亮丽而模糊。达到这种效果主要使用的技巧是空气透视法，也就是用浅色来描绘较远的物体。注意不同作家是如何用这种技巧来表现距离、空气和光线的。印象派艺术家们都认为他们的画作属于现实主义作品，但是其上他们并没有完全遵循传统的现实主义风格。莫奈和毕沙罗如何运用空气透视法来描绘现实主义场景?第三阶段创作环节埃德加·德加《巨大的绿色舞者》1898-1900纸上蜡笔画艺术家对色彩和动作的使用如何能影响到画作情绪的表达?法国印象派艺术家埃德加·德加(1834-1917)喜欢描绘动态中的人物。他用他最喜欢的艺术媒介创造了这幅作品——蜡笔。观察以下细节:德加使用的是以绿色和蓝色的深浅色种为主的冷色系配色方案。浅色凸显强光，深色凸显阴影和形体。芭蕾舞者的姿势显示出德加对表现人物动态的热衷。这一幅作品表现的是室内场景。不像其他印象派画家，德加很少去画室外风光。日常芭蕾舞德加花了大量时间参观巴黎歌剧院芭蕾舞团，观察包括芭蕾舞者在内的日常景象。德加用蜡笔来描绘这些舞者，将他们画在布面或是木板上。他也会用创作蜡制雕塑，然后用铜来浇筑。总体下来，德加创作了超过一千五百幅作品的歌剧院系列。作业设计运用你所学过的有关印象派的知识来创作一幅印象派风格的作品。技巧小贴士:模仿印象派风格印象派艺术家通常用不同形式的画笔来绘制前景、中景和后景中的主体。用笔尖较宽的笔还画后景中的物体，中景用中等笔尖，前景用较细的。头脑风暴你运用线条和色彩的方式是什么?哪些因素使你的作品看上去是印象派风格而不是现实主义风格?

如果你可以亲自去到画中的地方，会有什么感受?这幅画的风格和你以往尝试过的风格有什么不同?你更喜欢哪种?作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接音乐:提醒学生印象主义值得就是画面留在我们脑中的样子。指出音乐也能给听众留下印象。播放几种不同风格的音乐并提问每种留下了哪些印象。学生可