Unit1RelationshipsTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

Unit1RelationshipsTopicTalk教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第一册，Unit1RelationshipsTopicTalk。本章节主要围绕家庭关系展开，让学生通过学习本节课的内容，能够熟练运用目标词汇和句型描述家庭成员之间的关系，并进行简单的交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生需要掌握和家庭关系相关的词汇，如parent,sibling,spouse,relative等。

2.句型练习：学生需要熟练运用“Howdoyougetalongwithyour...?”,“My...is...yearsold.”等句型进行描述。

3.对话练习：学生需要通过对话练习，学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.阅读理解：学生需要阅读一篇关于家庭关系的短文，理解短文内容，并完成相关练习。

5.写作任务：学生需要根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高运用目标词汇和句型描述家庭成员之间关系的能力，培养在实际情境中进行有效交流的思维品质。同时，通过阅读关于家庭关系的短文，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下家庭成员之间的关系。此外，学生还能够在写作任务中发挥自主学习能力，独立完成关于自己家庭成员的短文。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

1.重点：学生能够熟练运用目标词汇和句型描述家庭成员之间的关系，并进行简单的交流。

解决办法：通过词汇学习和句型练习，让学生在教师的引导下逐渐掌握目标词汇和句型，并在对话练习中给予学生充分的实践机会，提高学生的口语表达能力。

2.难点：学生能够阅读并理解关于家庭关系的短文，完成相关练习。

解决办法：教师在课堂上引导学生进行阅读理解练习，通过提问和讨论的方式，帮助学生理解短文内容，同时提供相关练习，巩固学生的阅读理解能力。

3.重点难点：学生能够独立完成关于自己家庭成员的写作任务。

解决办法：教师可以通过写作指导，为学生提供写作框架和思路，引导学生进行思考和表达。同时，教师可以提供一些示例和模板，帮助学生进行写作，并鼓励学生进行自主修改和完善。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授新知识，讨论法用于激发学生的思考和交流，案例研究法用于让学生深入理解家庭关系，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演不同家庭成员，用所学词汇和句型描述彼此之间的关系，通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用目标词汇和句型进行交流。

(2)小组讨论：学生分组讨论家庭关系的重要性，通过讨论活动，培养学生的思维品质和交流能力。

(3)案例研究：教师提供几个关于家庭关系的案例，学生分组研究，分析案例中的家庭成员关系，并撰写分析报告，通过案例研究活动，加深学生对家庭关系的理解。

(4)项目导向学习：学生分组完成一个关于家庭成员的调查项目，包括设计调查问卷、收集数据、分析数据和撰写调查报告。通过项目导向学习活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师使用PPT展示目标词汇和句型，以及相关教学内容和活动指导。

(2)视频：教师播放关于家庭关系的短视频，为学生提供真实语境，增强学生的文化意识。

(3)在线工具：教师引导学生使用在线工具进行词汇学习和句型练习，提高学生的自主学习能力。

(4)调查问卷：学生使用调查问卷进行家庭成员调查，收集数据，培养学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭关系课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于家庭关系的小故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解家庭关系的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员关系的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员关系的能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员关系的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭关系知识点，掌握描述家庭成员关系的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭关系课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭关系知识点和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握和家庭关系相关的词汇，如parent,sibling,spouse,relative等。

2.学生能够熟练运用目标句型描述家庭成员之间的关系，并能进行简单的交流。

3.学生能够理解并运用所学词汇和句型，描述自己家庭成员的信息。

4.学生能够通过阅读关于家庭关系的短文，增强文化意识，了解不同文化背景下家庭成员之间的关系。

5.学生能够通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高团队合作意识和沟通能力。

6.学生能够独立完成关于自己家庭成员的写作任务，培养写作能力。

7.学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识点和技能。

8.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。教师将在课堂上通过随机提问，观察学生的参与度和理解情况，以及通过小测试了解学生对家庭关系相关词汇和句型的掌握程度。对于回答正确的学生，教师将给予及时的表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师将引导学生进行思考和纠正，确保学生能够理解和掌握所学知识。

2.作业评价

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评。对于作业完成优秀的学生，教师将通过批改中的评语给予表扬和鼓励，以增强学生的学习动力；对于作业中存在的问题，教师将给出具体的修改建议和指导，帮助学生提高。同时，教师将及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价

教师将鼓励学生进行自我评价。学生可以通过反思总结，评估自己在课堂参与、作业完成和拓展学习等方面的表现。学生可以根据教师的反馈和建议，找出自己的不足并进行改进，以促进自我提升。

4.家长沟通

教师将与家长保持良好的沟通。教师将通过家长会、电话沟通或在线平台等方式，向家长反馈学生的学习情况和进步，同时也将与家长探讨学生在学习中存在的问题和困难，共同制定相应的解决方案。通过家长沟通，教师将引导学生在家中也能够得到良好的学习环境和指导，以促进学生的全面发展。

评价的目的在于了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，同时也旨在鼓励学生的积极性和自信心，促进学生的自主学习和自我提升。通过科学的评价方式和方法，教师将能够更好地指导学生，提高教学质量，实现教学目标。重点题型整理1.词汇填空题

题目：根据上下文，用正确的词汇填空。

答案：

(1)Myfatherisa(n)________doctor.

(2)Mymotherisa(n)________teacher.

(3)Myyoungersisterisin________grade.

(4)Myolderbrotherisa(n)________student.

(5)Ourfamilyisa(n)________family.

2.选择题

题目：选出正确的家庭成员关系。

答案：

(1)A.UncleB.CousinC.AuntD.Grandparent

(2)A.SonB.DaughterC.SisterD.Brother

(3)A.MotherB.FatherC.GrandparentD.Sibling

3.完成句子题

题目：根据所给信息，完成句子。

答案：

(1)Mymotherisa(n)teacher.

(2)Myfatherisa(n)doctor.

(3)Ihaveayoungersisterandanolderbrother.

(4)MyyoungersisterisinGrade3.

(5)Myolderbrotherisagoodstudent.

4.翻译题

题目：将以下句子翻译成英文。

答案：

(1)我的父亲是一名医生。

(2)我的母亲是一名教师。

(3)我有一个妹妹和一个哥哥。

(4)我的妹妹正在上三年级。

(5)我的哥哥是一个好学生。

5.简答题

题目：请简述你家庭成员的情况。

答案：

(1)Ihaveafat