Unit1Hello教案1-Unit1Hello-三年级上册英语（译林版）

Unit1Hello教案1-Unit1Hello-三年级上册英语（译林版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自译林版三年级上册英语教材第一单元“Unit1Hello”。本节课的主要内容包括：学习字母A-Z，认识一些常用的英语单词，如：name,age,school等，以及基本的日常英语口语交流，如：问候语、介绍自己、询问他人信息等。此外，学生还将学习如何正确书写英语字母和单词，以及如何进行简单的英语对话。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的英语字母和单词，进行简单的英语口语交流，并能够书写自己的名字和年龄等基本信息。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学英语字母和单词进行简单的口语交流，并能够书写自己的名字和年龄等基本信息。

2.文化意识：通过学习日常英语口语交流，学生能够了解并初步感受英语国家的文化习惯，如问候语、介绍自己等。

3.思维品质：在学习和运用英语的过程中，学生能够发展观察、思考、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与英语学习活动，积极与他人合作，培养良好的学习习惯和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的英语核心素养，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是字母A-Z的学习，常用单词name,age,school等的认识，以及基本的日常英语口语交流。具体重点如下：

（1）字母A-Z的书写和认读。

（2）单词name,age,school等的书写和认读。

（3）基本的日常英语口语交流，如问候语、介绍自己、询问他人信息等。

（4）正确书写英语字母和单词的基本技巧。

2.教学难点

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）字母A-Z的书写顺序和规范。学生需要掌握字母书写的顺序，以及书写时的基本笔顺和笔划，如字母“a”的开口方向，字母“m”和“n”的上下顺序等。

（2）字母和单词的认读。学生需要能够准确地认读字母A-Z和单词name,age,school等，注意字母和单词的发音和拼写。

（3）英语日常口语交流的运用。学生需要能够熟练地运用所学英语进行问候和自我介绍，能够询问他人的基本信息，如名字、年龄、学校等。

（4）英语字母和单词的正确书写。学生需要掌握英语字母和单词的正确书写方法，注意书写的规范和美观。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过字母卡片、单词卡片、游戏、练习等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导，确保每个学生都能够理解透彻，学以致用。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-学生每人一台电脑或平板电脑，用于查看教学材料和学习活动。

-字母和单词卡片，用于游戏和练习活动。

-白板和马克笔，用于书写和展示教学内容。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源、作业和进行互动。

-英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，用于学生自主学习。

3.信息化资源：

-英语教学网站和在线视频资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英语故事和歌曲等音频资源，用于听力练习和语言感知。

-英语学习社群和论坛，如Reddit的英语学习板块，用于学生交流和互助学习。

4.教学手段：

-小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和实践，提高口语交流和团队合作能力。

-任务驱动学习，通过完成具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，促进学生的主动学习和思考。

-个性化辅导，针对学生的不同需求和水平，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习难点。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Hello》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和新朋友打招呼的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语问候语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语问候语的基本概念。英语问候语是日常交流中用来表达友好和尊重的语言表达方式。它有助于建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语问候语在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行有效的沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调英语问候语的常用表达和正确用法。对于听力理解这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候语相关的实际场景。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示英语问候语的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语问候语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语问候语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果此外，学生们在学习过程中培养了良好的学习习惯和团队合作精神。他们能够积极参与课堂活动，与同学进行合作和交流。学生们在思维品质方面也有了很大的提升。他们能够独立思考，判断和解决问题，提高了解决问题的能力。七、教学反思与改进在教授《Unit1Hello》这一章节后，我设计了反思活动，通过观察学生的学习效果和课堂表现，我发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难。他们在听到快速的英语对话时，往往无法准确理解对话内容。因此，我计划在未来教学中增加更多的听力练习，提高学生的听力理解能力。

其次，学生在口语表达方面也存在一定的问题。他们往往无法流利地用英语进行自我介绍和问候。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加更多的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

此外，我还发现学生在单词记忆方面存在一定的困难。他们往往无法长时间记住新学的单词。因此，我计划引入更多的记忆技巧和方法，如通过制作单词卡片、单词游戏等方式，帮助学生更好地记忆和巩固单词。

在未来的教学中，我还将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导，确保每个学生都能够理解透彻，学以致用。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了英语问候语的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对英语问候语的理解，并能够熟练地运用它们进行日常交流。

为了巩固所学知识，我将进行当堂检测。检测内容主要包括英语问候语的书写、认读以及实际应用。学生们将在规定时间内完成检测任务，以评估他们对本节课知识点的掌握程度。

检测结束后，我将及时批改试卷并给予学生反馈。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。对于