七年级地理上册 4.3人类的聚居地-聚落教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于新人教版七年级地理上册第四章第三节“人类的聚居地——聚落”。本节课主要内容包括：

1.聚落的定义：让学生了解聚落的概念，知道聚落是人们集中居住的地方，包括城市和乡村两种类型。

2.聚落的特点：通过观察图片和实例，分析聚落的环境特点，如交通便利、资源丰富等。

3.聚落的分布：让学生了解聚落分布与自然环境的关系，如依山傍水、沿河流、公路分布等。

4.聚落的发展：通过实例，让学生了解聚落的发展变化，如乡村变成城市，城市规模的扩大等。

5.聚落文化：让学生了解不同地域的聚落有不同的文化特色，如建筑风格、风俗习惯等。

6.聚落与环境的关系：让学生知道聚落的发展需要保护好环境，实现可持续发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和社会主义核心价值观。通过学习，学生能够：

1.地理核心素养：培养学生对地理环境的空间认知能力，使学生能够从地理视角理解和描述人类的聚居地——聚落，认识聚落与环境的关系，以及聚落的发展变化。

2.社会主义核心价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强对环境保护的意识，引导学生尊重和传承不同地域的文化特色，培养和谐共生的社会观念。重点难点及解决办法重点：

1.聚落的概念及其与环境的关系。

2.聚落的发展变化及其影响因素。

3.不同地域聚落的文化特色。

难点：

1.理解聚落与环境的关系，认识到聚落发展需要保护环境。

2.分析聚落发展的影响因素，如交通、资源等。

3.理解并描述不同地域聚落的文化特色。

解决办法：

1.利用图片和实例，直观展示聚落与环境的关系，引导学生从实际案例中总结规律。

2.采用小组讨论的方式，让学生分析聚落发展的影响因素，提高学生的分析能力。

3.通过对比不同地域聚落的图片和资料，让学生了解和描述聚落的文化特色。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授聚落的概念、特点、分布等基本知识；讨论法用于引导学生探讨聚落与环境的关系、聚落发展的影响因素等；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，理解聚落的发展变化；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，提高对聚落文化的理解和传承。

2.设计具体的教学活动：

为提高学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同地域的居民，通过模拟聚落生活，展示各自地域的聚落文化和特色。

（2）实验：设置一个模拟聚落发展的实验，让学生动手操作，观察聚落与环境的关系，体会聚落发展的影响因素。

（3）游戏：设计一个关于聚落发展的游戏，让学生在游戏中深入了解聚落的概念、特点等知识，提高学生的实践操作能力。

（4）小组讨论：针对案例进行分析，让学生以小组为单位，讨论聚落发展的影响因素，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动的开展，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示聚落的基本知识和案例；视频用于播放有关聚落文化的纪录片，让学生更直观地了解不同地域的聚落特色；在线工具用于为学生提供更多学习资源，拓展他们的知识面。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七年级地理上册4.3人类的聚居地——聚落的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习聚落的概念、特点、分布等知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习聚落相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入聚落学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为聚落新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解聚落的概念、特点、分布等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕聚落与环境的关系、聚落发展的影响因素等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对聚落知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决聚落问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与聚落内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合聚落内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习聚落的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的聚落内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的聚落内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.聚落的概念：让学生了解聚落是人们集中居住的地方，包括城市和乡村两种类型。

2.聚落的特点：通过观察图片和实例，分析聚落的环境特点，如交通便利、资源丰富等。

3.聚落的分布：让学生了解聚落分布与自然环境的关系，如依山傍水、沿河流、公路分布等。

4.聚落的发展：通过实例，让学生了解聚落的发展变化，如乡村变成城市，城市规模的扩大等。

5.聚落文化：让学生了解不同地域的聚落有不同的文化特色，如建筑风格、风俗习惯等。

6.聚落与环境的关系：让学生知道聚落的发展需要保护好环境，实现可持续发展。

7.聚落的类型：乡村聚落和城市聚落的区别和特点。

8.聚落的规模：从小到大排序，乡村、集镇、城市。

9.聚落的规划：让学生了解城市和乡村规划的重要性，以及规划的目标和原则。

10.聚落的保护：让学生了解保护聚落的意义，知道如何保护聚落的文化遗产。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置的作业中，我会设计一些有关聚落知识的练习题，要求学生回答。在批改作业时，我会仔细查看学生的答案，并对他们的回答进行评价。对于做得好的同学，我会给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持；对于做得不够好的同学，我会指出他们的错误，并提出改进的建议，帮助他们提高。同时，我还会定期组织小测验，以检验学生对聚落知识的掌握程度，并根据测试结果进行有针对性的辅导。

3.综合评价：

除了课堂表现和作业完成情况外，我还会从学生的参与度、团队合作能力、创新意识等方面进行综合评价。在小组讨论、实践活动等环节，我会观察学生的表现，了解他们在团队合作中的角色和贡献，以及他们对于聚落问题的思考和解决方案的提出。通过这些综合评价，我希望能够全面了解学生的学习情况，并根据他们的特点和需要，给予适当的指导和帮助。内容逻辑关系①聚落的概念与特点：

-重点知识点：聚落的概念、类型（乡村聚落、城市聚落）、特点（环境特点、规模大小、规划原则）。

-关键词：集中居住、乡村聚落、城市聚落、环境特点、规模大小、规划原则。

-板书设计：标题“聚落的概念与特点”，分别列出聚落的定义、类型、环境特点、规模大小、规划原则，并用简洁明了的语言进行阐述。

②聚落的分布与自然环境的关系：

-重点知识点：聚落的分布规律、聚落与环境的关系。

-关键词：分布规律、自然环境、依山傍水、沿河流、公路分布。

-板书设计：标题“聚落的分布与自然环境的关系”，列出聚落的分布规律，如依山傍水、沿河流、公路分布，并简要说明聚落与环境的关系。

③聚落的发展与保护：

-重点知识点：聚落的发展变化、聚落的保护意义。

-关键词：发展变化、保护意义、文化遗产、可持续发展。

-板书设计：标题“聚落的发展与保护”，分别列出聚落的发展变化，如乡村变成城市、城市规模的扩大，以及聚落的保护意义，如保护文化遗产、实现可持续发展。

④聚落文化的理解与传承：

-重点知识点：聚落文化的概念、特点、传承意义。

-关键词：聚落文化、建筑风格、风俗习惯、传承意义。

-板书设计：标题“聚落文化的理解与传承”，分别列出聚落文化的概念、特点，如建筑风格、风俗习惯，并强调聚落文化的传承意义。

⑤聚落与环境的关系：

-重点知识点：聚落与环境的关系、环境保护的重要性。

-关键词：环境关系、环境保护、可持续发展。

-板书设计：标题“聚落与环境的关系”，简要阐述聚落与环境的关系，并强调环境保护的重要性，如保护环境、实现可持续发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与聚落相关的书籍或文章，如《城市的起源》、《乡村聚落的发展与变迁》等，以加深对聚落的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与聚落相关的纪录片或视频，如《中国的城市化进程》、《乡村聚落的文化传承》等，以增强对聚落的认识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解聚落的各个方面。

-思考问题：要求学生思考以下问题：聚落与环