八年级历史下册 第五单元 第18课《国防建设》教案2 岳麓版

八年级历史下册第五单元第18课《国防建设》教案2岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级历史下册第18课《国防建设》教案。本节课主要内容为新中国成立后，我国国防建设的发展历程，以及在这一过程中我国取得的重大成就。具体包括以下几个方面：

1.新中国成立后，我国国防建设的历史背景和基本情况。

2.我国国防建设的主要成就，如原子弹、氢弹的研制成功，卫星上天等。

3.我国国防建设的发展战略和未来展望。

4.国防建设与国家安全、民族自豪感的关系。

本节课通过讲解和分析，让学生了解我国国防建设的历史和现状，增强学生的国防观念和民族自豪感，提高学生的爱国主义精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析我国国防建设的历史和现状，让学生掌握相关历史知识，提高学生的史料实证能力。同时，本节课也旨在培养学生的时空观念素养，让学生了解新中国成立后国防建设的发展脉络，形成对国防建设历史的整体认识。此外，本节课还旨在培养学生的家国情怀，通过了解我国国防建设的重大成就，增强学生的民族自豪感，提高学生的爱国主义精神。三、学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史发展有初步的认识。但在国防建设方面的了解相对较为有限，对国防建设的重要性及其与国家安全、民族自豪感的关系可能缺乏深入理解。此外，学生可能对复杂的科技知识和军事战略感兴趣，但提取信息、分析和评价的能力有待提高。

学生在知识方面，对于基础的历史事件和人物有一定的了解，但可能缺乏对国防建设整体发展脉络的认识。在能力方面，学生的阅读理解、信息提取和简单分析能力有所提升，但在综合运用历史知识解决实际问题的能力上还有待提高。在素质方面，学生可能缺乏对国家安全的意识和对国防建设的重视，对国防科技的发展及其背后的艰辛可能缺乏了解。

在行为习惯方面，部分学生可能对课堂参与度不高，对历史学科的学习兴趣不足，这可能影响他们对国防建设重要性的认识和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣激发和积极性调动，同时引导学生通过史料实证来加深对国防建设的理解。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重基础知识的教学，结合生动的案例和实际数据，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。此外，通过引入多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生形象直观地理解国防建设的复杂性和重要性，增强学生的民族自豪感和国家安全意识。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的具体情况，我将采用多种教学方法与策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的史料实证素养、时空观念素养和家国情怀。

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法，系统地介绍新中国成立后国防建设的历史背景、发展历程、重大成就及未来展望。通过讲解，让学生了解国防建设的重要性，增强民族自豪感。

（2）案例研究法：选取我国国防建设的典型事件，如原子弹、氢弹的研制成功，卫星上天等，让学生分析这些事件背后的艰辛和取得的成果，提高学生的史料实证能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论国防建设与国家安全、民族自豪感的关系，让学生在讨论中形成自己的观点，培养学生的时空观念素养。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演我国国防建设过程中的科学家、军人等角色，通过模拟实际工作场景，让学生感受国防建设的艰辛和重要性。

（2）实验操作：组织学生进行简单的实验操作，如模型制作、模拟导弹发射等，让学生亲身体验国防科技的神奇，提高学生的实践能力。

（3）游戏互动：设计国防建设相关的游戏，如国防知识问答、国防建设模拟等，让学生在游戏中学习国防知识，增强学生的家国情怀。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示国防建设的重大成就、历史照片等，帮助学生形象直观地理解国防建设的发展历程。

（2）视频：播放与国防建设相关的视频资料，如我国原子弹、氢弹爆炸的实况录像等，让学生感受国防建设的艰辛和取得的伟大成果。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线地图、搜索引擎等，让学生查找国防建设相关的信息，提高学生的信息提取和分析能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国防建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国防建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国防建设教学目标和国防建设重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保国防建设教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国防建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国防建设学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为国防建设新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国防建设知识点，结合实例帮助学生理解。

突出国防建设的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国防建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国防建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决国防建设问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国防建设内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国防建设内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国防建设的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国防建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国防建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国的国防建设》（中国国防出版社）

《国防科技创新之路》（科学技术文献出版社）

《国防安全意识教育读本》（国防工业出版社）

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步深入了解国防建设的各个方面，提高学生的国防意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生结合拓展阅读材料，选取一个感兴趣的国防建设话题，进行深入研究和分析。学生可以自主选择研究课题，如原子弹、氢弹的研制过程，卫星发射技术的发展等。

学生在研究过程中，可以运用所学的历史知识，结合实际情况，分析国防建设的重要性，以及我国在国防科技领域取得的重大成就。同时，学生还可以通过查阅相关资料，了解国防建设背后的感人故事，培养学生的爱国情怀。

3.组织课后实践活动：

鼓励学生参加与国防建设相关的实践活动，如参观国防科技博物馆、国防教育基地等。通过实地参观，让学生更直观地了解国防建设的历史和现状，增强学生的国防观念。

此外，学生还可以参加国防科技竞赛、军事模型制作等活动，提高学生的实践能力和创新能力。在活动中，学生可以结识志同道合的朋友，共同分享国防建设的知识和经验，提升自己的综合素质。

4.引导学生关注时事热点：

要求学生关注国内外时事热点，特别是与国防建设相关的新闻。通过关注时事，让学生了解国防建设在当今世界的重要性，提高学生的时政素养。

学生可以定期浏览新闻网站、阅读报纸杂志，了解我国国防建设的最新动态。同时，学生还可以参加学校组织的时事讲座、研讨会等活动，与他人交流自己的看法和见解，提高自己的辩证思维能力。

5.鼓励学生进行跨学科学习：

国防建设涉及到多个学科领域，如历史、科技、政治等。鼓励学生在课后进行跨学科学习，了解其他学科在国防建设中的应用，提高自己的综合素质。

例如，学生可以学习物理学中的原子核理论，了解原子弹、氢弹的原理和研制过程；学习生物学中的遗传学，了解生物武器的研发和防御；学习政治学中的国际政治，了解国防建设在国际竞争中的重要作用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性以及与同学的互动情况，评价学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师将观察每个小组的讨论过程，评价学生在讨论中的贡献、观点的独创性和对国防建设知识的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评价学生对国防建设知识点的掌握情况，以及学生运用历史知识分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价学生对课堂学习内容的巩固程度，以及学生的自学能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：教师将对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，并给予相应的反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现不足的学生，教师将指出存在的问题，并提供改进的建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师还将关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的评价和鼓励，以激发学生的学习动力。通过教师评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，明确改进方向，提高学习效果。八、教学反思今天我上了一节关于国防建设的课，课后我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点和需要改进的地方。

首先，我感到很欣慰的是，学生们对国防建设这个主题非常感兴趣，课堂气氛活跃。在课堂导入环节，我通过展示与国防建设相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。在知识讲解和互动探究环节，学生们积极参与，主动提出问题和见解，这让我感到非常高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂导入环节，我提出了一个问题，但并没有给学生足够的时间去思考和回答。这可能导致一些学生感到困惑和紧张，影响了他们的参与度。在知识讲解环节，我过于注重讲解细节，而忽略了与学生的互动。这可能导致一些学生感到无聊和难以集中注意力。在互动探究环节，我没有很好地引导学生的讨论，导致一些学生没有积极参与。

针对这些问题，我将在下一次教学中进行改进。在课堂导入环节，我会给学生更多的时间去思考和回答问题，以提高他们的参与度。在知识讲解环节，我会注重与学生的互动，通过提问、解答疑问等方式，保持学生的注意力。在互动探究环节，我会更好地引导学生的讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解。重点题型整理1.填空题

（1）新中国成立后，我国国防建设的历史背景是（）。

（2）我国国防建设的主要成就包括（）、（）等。

（3）我国国防建设的发展战略是（）。

2.选择题

（1）新中国成立后，我国国防建设的历史背景是（）。

A.冷战时期

B.和平时期

C.战争时期

D.经济危机时期

（2）我国国防建设的主要成就包括（）。

A.原子弹、氢弹的研制成功

B.卫星上天

C.航母下水

D.以上都对

3.简答题

（1）请简述新中国成立后，我国国防建设的历史背景和基本情况。

（2）请列举我国国防建设的主要成就。

（3）请谈谈我国国防建设的发展战略及未来展望。

4.论述题

（1）请结合我国国防建设的历史和现状，谈谈你对国防建设与国家安全、民族自豪感关系的认识。

（2）请分析我国国防建设取得重大成就的原因及其对我国国家安全的影响。

（3）请以我国国防建设为背景，谈谈你对科技创新在国家安全中的重要作用的认识。

5.材料分析题

（1）请阅读以下材料，回答问题：

材料：新中国成立后，我国国防建设经历了从无到有、从小到大