《认识感官》名师教案

4/4认识感官朱蕾教学目标：1、知道眼、耳、口、手、皮肤都是感觉器官。2、知道通过感觉器官，可以获得关于事物的很多信息。3、能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、光滑粗糙等方面的特点。4、知道有些动物的感官很灵敏。教学重点：知道通过感觉器官，可以获得关于事物的很多信息。教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、光滑粗糙等方面的特点。教学准备：1、课件2.小组用材料一：12个盒子里分别装有生姜、大蒜、橘子皮、洋葱、柠檬小组用材料二：三个小杯子中分别有水、盐水、糖水，12根筷子。教学方法：讲授法，观察法，实验法教学过程：一、导入谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？屏幕出示谜面：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。学生猜谜。二、活动活动一：观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征1、谈话：那下面我们就来比一比眼力。（出示图片）森林里，生活着许多小动物，仔细找一找，你能找到几种小动物？学生用眼睛观察，在书上圈出找到的动物。2、根据学生回答，问学生：你是怎么发现的？这个小动物是什么样子的？可以让学生在屏幕上指一指，并相机放大出示。提醒：说的小朋友声音响亮，听的小朋友认真听，和你的发现是不是一样。3、小结：我们用什么找到这些小动物？根据学生回答贴板书（眼睛的图片和文字）活动二：用耳朵听，说说听到的声音1、谈话：在森林里，还发生了一些事情，让我们闭上眼睛听一听，你听到了哪些声音？（播放声音：羊叫，流水声，鸟叫，狼叫）2、问：谁愿意来跟大家说一说，你听到了哪些声音？3、问：刚才这些声音是什么帮我们听到的？根据学生回答贴板书（耳朵的图片和文字）4、问：你能把刚才听到的声音编个故事吗？5、指名全班交流。6、师：耳朵是帮助我们听到声音的重要器官，我们用耳朵听到声音，还可以想象出这样的画面。生活中到处都有声音，耳朵可以帮我们听到许多声音，我们再来听一听，还有哪些声音？播放闹铃声、掌声、救护车声音、打呼声、高跟鞋走路的声音、开门声。7、小结：刚才我们用眼睛看，用耳朵听，获得了很多信息，像这样帮助我们认识事物的感觉器官就是感官。（贴板书：感官）这节课我们一起来认识感官。（完善课题）活动三：用鼻子闻、舌头尝，描述不同的气味和味道1、谈话：除了眼睛和耳朵，你知道我们身上还有哪些感觉器官？根据学生回答追问，如：鼻子可以用来干什么？学生可能会说嘴，指出是嘴里的舌头，舌头可以用来干什么？明确气味和味道并板书。2、组织小组活动：闻一闻盒子里装的什么？（1）谈话：老师这里有一个盒子，里面装了一些食物，想请小朋友来闻一闻，里面究竟装了什么？（2）指导闻的方法。（3）明确小组活动注意点：①从组长开始，每个小朋友用刚才的方法闻一闻盒子里的气味，想想怎么跟大家说你闻到的气味。闻到以后先不要说，等小组里每个小朋友都闻了以后，在小组里悄悄地说。②没有轮到的小朋友耐心等。③结束后小组长把盒子放在自己面前，全部朝前坐好。（4）巡视指导。（5）组织交流：你闻到了什么气味？指导描述。（6）组织打开盒子看里面是什么，要求看完把盒子放进桌子里面。3、活动：尝一尝，盒子里装的什么？（1）出示三杯液体，谈话：老师这里还有三个杯子，里面装了什么呢？能看出来吗？请个小朋友上来闻一下，能不能分辨出来？闻不出，你有什么办法？尝是有方法的，我们先一起学习一下科学的尝味道的方法。教师演示。（2）组织小组活动。①明确要求：听老师口令按顺序尝，活动结束把器材放桌子里面。②组织活动。③组织交流，并相机要求学生说什么是甜的，什么是咸的。（3）小结：舌头帮助我们尝出有没有味道，尝出甜、咸，还可以让我们尝到酸味、苦味、辣味。活动四：用皮肤感知物体，描述不同物体在厚薄、粗糙光滑等方面的特征1、谈话：我们已经知道了眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是感官，那你知道我们身上最大的感觉器官是什么吗？2、谈话：下面请小朋友们跟老师一起用手来触摸，我们一起做。摸摸你的脸，摸摸你的衣服，摸摸你的桌子不用手，能不能感觉到桌子是光滑的？相机指出：除了手上的皮肤，身体其它部位的皮肤也能感受到物体的特点，只是平时用得比较少。揭示我们身上最大的感觉器官是