《汽车电工与电子技术基础》教案

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课电路的组成及工作模块一

15高技汽修课题章节

班级状态

授课授课授课

讲练结合第1周课时2陈龙

方式时间教师

教学目标了解电路的三种工作状态、认识电路的基本物理量,认识简单电路的组成

内容分析一、电路及电路图二、电路的基本物理量三、直流电路的三种工作状态

教学重点电路的基本物理量

教学难点直流电路工作状态

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：通过讲述日常生活中出现的电车、家用电器调动学生学习兴趣，并逐步

引导学生进入直流电路的学习。

4、教学内容与重点难点讲解：电路组成图、形象解答学生对电路物理量的理解，

教学过程并让学生深入认识电路图的基本组成。突出课程重难点，使学生对知识接受有一侧

重点。同时，要求学生在课堂上画出基本电路图，解答电路物理量的概念。

5、课堂练习

6、总结：总结两节课学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学

内容，加深记忆与理解。

7、布置作业

本次课主要学习电路的基本物理量等常用术语等内容，学生听课认真，基本完成教

课后纪要

学任务。

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：无旧课需复习。

三、课堂导入：通过讲述日常生活中出现的电车、家用电器调动学生学习兴趣，并逐步引导

学生进入直流电路的学习。

四、教授新课：

1.1电路的基本知识

一、电路的组成

1、定义：电路是电流的通路。

2、组成：由电源、负载、开关、导线组成。

二、电路的状态

电源工作状态：有载、空载、短路。

1、有载状态：开关闭合，接通电源与负载的状态。

电路特征：电流的大小由负载决定。

2.空载状态

电路特征：I=0

3.短路状态：电源两端直接相连。

短路时，因电流过大会造成电源及用电设备的损害，应绝对避免。

三、电路图

1、定义：用规定的图形符号表示实际电路的连接情况的图。

2、常用电气元件符号：见表1T

1.2电路中的基本物理量

一、电流1、定义：电荷的定向移动形成电流。

2、大小：电流的强弱用电流强度表示，简称电流，数值上等于单位时间内通过某一导体横截

面的电荷量。I=q/t

3、单位：kA、A、mA、uA

4、方向：正电荷运动的方向

二、电压

1、定义：电压是衡量电场力做功能力的物理量。

2、大小:UAB=WAB/q

3、单位：kV、V、mV、nV

4、方向：高电位T低电位（电位降低的方向）

三、电压和电流的参考方向

1、参考方向

在分析与计算电路时，对电量任意假定的方向。又称假设方向、正方向。

2、实际方向与参考方向的关系

实际方向与参考方向一致，电流（或电压）值为正值；

实际方向与参考方向相反，电流（或电压）值为负值。

注意：在参考方向选定后，电流（或电压）值才有正负之分

四、电位

1电位

在电路中任选一个电位参考点，或者叫作零电位点，则电路中某一点A到参考点的电压

叫作这一点的电位，用UA表示。在电路中常选一条特定的公共线作为参考点，它是电路许多

元件的汇集处且与机壳相连接，叫〃地线〃，用图符，表示。在电子线路中，一般都把电源、

信号输入和信号输出的公共端接在一起作为参考点，因此，电路中有一习惯画法：电源不再

用电池符号表示，而改为标出其电位的极性和数值，如图1-8所示。

图1-8电子电路的习惯画法

2、电位与电压的联系与区别（1）联系：电压=两点间的电位差（UAB=VATB）（2）区别：电位

取决于所选取的参考点，参考点不同，电位也不同；而电压与参考点的选择无关。

五、作业，PL2

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课

15高技汽修课题欧姆定律章节模块一

班级

授课授课授课

讲练结合第周课时2陈龙

方式时间1教师

掌握部分电路欧姆定律及应用

教学目标

掌握全电路欧姆定律、理解电源的外特性

内容分析欧姆定律

部分电路欧姆定律的定义式及应用

教学重点

全电路欧姆定律的理解

教学难点

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：回顾上两节课所学内容，并要求学生回答，进入新课学习。

4、教学内容与重点难点讲解：用实物图、多媒体电路组成图、形象解答学生对部

分电路欧姆定律的理解，并让学生深入认识部分电路欧姆定律的原理与工式计算。

教学过程突出课程重难点，使学生对知识接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结课学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习欧姆定律等常用术语等内容，学生听课认真，基本完成教学任务。

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：汽车的电器举例，用大众汽车大灯的电路，并要求学生回答，进入新课学习。

四、教授新课：

1.部分电路欧姆定律：

(1)内容：导体中的电流与它两端的电压成正比，与导体的电阻成反比

表达式形式：I=U/R或：U=IR单位：分别安培、伏特、欧姆

(2)注意事项：变化R=U/IR是导体属性，不能理解为与电压成正比，与电流成反比。

2.电阻的伏安特性：

导体电压、电流间的关系称伏安特性

表示形式伏安特性曲线：横坐标为电压、纵坐标为电流

根据伏安特性分类：线性电阻、非线性电阻

3.欧姆定律运用：

举例：某一线性电阻，两端电压15V,电流3A,当电流上升到5A时，电压多大，电阻为几

欧姆?

分析：［1］线性电阻不变，未特殊说明均为线性

［2］电压与电流成正比

解题过程:R=15V/3A=5C

U=5A*5Q=25Q

4.全电路欧姆定律(闭合电路欧姆定律)

结合电源说明：内电路亦有电阻，内电阻，小r表示

内电路表示成电动势串内阻形式

(1)闭合电路电流应遵循规律：可由能量转化与守恒定律及焦耳定律决定

电源非静电力做功：忙Eq=Eit,内阻及外电路消耗：Q=RI2t+rI2tW=Q有：E=RI+rI或:

I=E/(R+r)即全电路欧姆定律：闭合电路内的电流，跟电源的电动势成正比，跟整个电

路的电阻成反比。

(2)端电压

结合E=RI+rI说明：其中U=IR称外电路电压，又称端电压；

而U=ri称内压降有E=U+U即:电源电动势等于内外电路电压降之和.

例题:上图电路中，已知电源电动势E=24V,内阻r=2C负载电阻R=10C,求⑴电路中电流；(2)

电源的端电压；(3)负载电阻R上的电压；(4)电源内阻上的电压降.

解：(1)I=E/(R+r)=24/(10+2)=2A

(2)U=E-Ir=24-2x2=20V

(3)U=IR=2x10=20V

U'=Ir=2x2=4V

5、作业P12,7、8

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工电子技术基础

授课

15高技汽修课题欧姆定律章节模块一

班级

授课授课授课

讲练结合第2周课时2陈龙

方式时间教师

教学目标能分析电功率中电流、电压、电阻之间的关系

内容分析本节内容主要介电功和电功率。

教学重点电功和电功率的计算

电功和电功率应用

教学难点

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：汽车的电器举例，用大众汽车大灯的电路，并要求学生回答，进入新课

学习。

4、教学内容与重点难点讲解：用实物图、多媒体电路组成图、形象解答学生对电

教学过程功和电功率，并让学生深入认识原理与工式计算。突出课程重难点，使学生对知识

接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习欧姆定律等常用术语等内容，学生听课认真，基本完成教学任务。

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：汽车的电器举例，用大众汽车大灯的电路，并要求学生回答，进入新课学习。

四、教授新课：

1、电动势（1）定义：电动势的本质就是电源完成能量转化的本领的大小，它在数值上等于

电路中通过1C电量时电源的静电力做的功（电源中有多少其他形式的能转化为电能）。即：

在电源内部，非静电力所做的功w与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。

（2）定义式:E=W/q

（3）单位：伏（V）

【注意】：①电动势的大小由电源中非静电力的特性（电源本身）决定，跟电源的体积、外

电路无关。②电动势在数值上等于电源没有接入电路时，电源两极间的电压。③电动势在数

值上等于非静电力把1C电量的正电荷在电源内从负极移送到正极所做的功。

2、电功定义：电流做的功简称为电功。

（1）表达式：W=UIt

（2）单位：W——焦耳；U——伏特；I——安培；t——秒

日常生活中：常用千瓦时，俗称“度”。

3、电功率定义：电流所做的功跟完成这些功所用的时间的比值，称为电功率。功率是表示

W

电流做功快慢的物理量。电功率的计算公式：P=；=UI单位：P-W（瓦特）；U-V

（伏特）；I-A（安培）。纯电阻电路的电功率公式：P=I2RP=U2/R

（1）额定功率：用电器正常工作时所需电压叫额定电压，在这个电压下消耗的功率称额定功

率。一般说来，用电器电压不能超过额定电压，但电压低于额定电压时，用电器功率不是额

定功率，而是实际功率。（2）实际功率P=UI,式中U、I分别为用电器两端实际电压

和通过用电器的实际电流。

4、布置作业、P1212、14

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课简单直流电路的计

15高技汽修课题章节模块一

班级算

授课授课授课

讲练结合第2周课时2陈龙

方式时间教师

教学目标了解串联电路的定义和特点，了解串联电路组成，能计算、分析简单直流电路

内容分析电阻的串联电路

教学重点串联电路的特点

教学难点掌握计算串联电路的电阻、电流、电压

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：回顾上两节课所学内容，并要求学生回答，进入新课学习。

4、教学内容与重点难点讲解：用实物图、多媒体电路组成图、形象解答学生对串

联电路的理解，并让学生深入认识串联电路工式计算。突出课程重难点，使学生对

教学过程知识接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习简单直流电路的计算内容，学生听课认真，基本完成教学任务。

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：汽车的电器举例，用大众汽车大灯的电路，并要求学生回答，进入新课学习。

四、教授新课：

1.电阻的串联

如图1-8所示，为几个电阻依次连接，当中无分支电路的串联电路。串联电路的特点：

(1)流过各电阻中的电流相等，即一占—.

+T1

U>R1

图1-8电阻串联及其等效uU

1=11-liU2Rj

(2)电路的总电压等于各电阻两端的电压之和，即--------匕

U=U\+lh

由此可得，电路取用的总功率等于各电阻取用的功率之和，即

IU=IUi+IU2

(3)电路的总电阻等于各电阻之和，即

R=RT+R?

(4)电路中每个电阻的端电压与电阻值成正比，即

q=&u或者。2=—u

1R2R

(5)串联电阻电路消耗的总功率P等于各串联电阻消耗的功率之和，即

串联电路的实际应用主要有：

①常用电阻的串联来增大阻值，以达到限流的目的；

②常用几个电阻的串联构成分压器，以达到同一电源能供给不同电压的需要；

③在电工测量中，应用串联电阻来扩大电压表的量程。

作业：练习本Pl,10、12题

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课简单直流电路的计

15高技汽修课题章节

班级算

授课授课授课

讲练结合第3周课时2陈龙

方式时间教师

教学目标了解并联电路的定义和特点，了解并联电路组成，能计算、分析简单直流电路

内容分析电阻的串联电路

教学重点并联电路的特点

教学难点掌握计算并联电路的电阻、电流、电压

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：通过讲述日常生活中出现的电车、家用电器调动学生学习兴趣，并逐步

引导学生进入直流电路的学习。

4、教学内容与重点难点讲解：用实物图、多媒体电路组成图、形象解答学生对并

教学过程联电路的理解，并让学生深入认识并联电路工式计算。突出课程重难点，使学

生对知识接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习简单直流电路的计算内容，学生听课认真，基本完成教学任务

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：通过讲述日常生活中出现的电车、家用电器调动学生学习兴趣，并逐步引导

学生进入直流电路的学习

四、教授新课：

1.电阻的并联

如图1-9所示，为几个电阻的首尾分别连接在电路中"___________」

相同的两点之间的并联电路。+d

并联电路有如下特点：U为:

(1)各并联电阻的端电压相等，且等于电路两端的电压，.I

即°

图1-9电阻并联及其等效

U=U\=U2(1-30)

(2)并联电路中的总电流等于各电阻中流过的电流之和,

I=h+h'(1-31)

(3)并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和，即

—=-一-----+1--一----

R%R)

(1-32)

/?1+R.

(4)并联电路中，流过各电阻的电流与其电阻值成反比，阻值越大的电阻分到的电流越小,

各支路的分流关系为

可见，在电路中，通过并联电阻能达到分流的目的。

(5)并联电阻电路消耗的总功率等于各电阻上消耗的功率之和，即

U1U

P=Pi+P2+---+Pll=-------1--------1------1-------(1-34)

R]R2

可见，各并联电阻消耗的功率与其电阻值成反比。

并联电路的实际应用有：

(1)工作电压相同的负载都是采用并联接法。对于供电线路中的负载，一般都是并联接法，

负载并联时各负载自成一个支路，如果供电电压一定，各负载工作时相互不影响，某个支路

电阻值的改变，只会使本支路和供电线路的电流变化，而不影响其他支路。例如工厂中的各

种电动机、电炉、电烙铁与各种照明灯都是采用并联接法，人们可以根据不同的需要起动或

停止各支路的负载。

(2)利用电阻的并联来降低电阻值，例如将两个1000。的电阻并联使用，其电阻值则为

500Qo

(3)在电工测量中，常用并联电阻的方法来扩大电流表量程。

2.电阻的混联

在实际的电路中，经常有电阻串联和并联相结合的连接方式，这就称为

电阻的混联。对于能用串、并联方法逐步化简的电路，仍称为简单电路。有些电阻电路既不

是串联，也不是并联，无法用串、并联的公式等效化简，只有寻找其他的方法求解，如电阻

的星形联接与三角形联接的求解。

作业：练习本P4,8、9题

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课

15高技汽修课题认识正弦交流电章节

班级

授课授课授课

讲练结合第3周课时2陈龙

方式时间教师

了解表征正弦交流电的各个物理量，掌握正弦交流电的三种表示方法，会分析正弦

教学目标

交流电

一、正弦交流电的基本特征和三要素二、正弦交流电周期，频率与角频率三、正弦

内容分析

交流电相位与相位差

教学重点正弦交流电的物理量、正弦交流电的表示方法

教学难点分析正弦交流电的物理量、相量表示法

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：通过讲述日常生活中出现的电车、家用电器调动学生学习兴趣，并逐步

引导学生进入直流电路的学习。

4、教学内容与重点难点讲解：用实物图、多媒体电路组成图、形象解答学生对并

教学过程联电路的理解，并让学生深入认识并联电路工式计算。突出课程重难点，使学

生对知识接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习认识正弦交流电内容，学生听课认真，基本完成教学任务

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：以正弦交流电在实际生活中的应用引入，多媒体显示直流电和交流电的波形,

激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

四、教授新课：

1、讲授新课

教学环节1:正弦交流电的基本概念

教师活动：多媒体演示正弦交流电和直流电的波形；

学生活动：观察正弦交流电波形的特点，理解正弦交流电的基本概念；

教学环节2：表征正弦交流电的物理量

(―)周期、频率、角频率

教师活动：多媒体演示正弦交流电波形获取周期、频率、角频率的概念；

学生活动：理解掌握周期、频率、角频率的概念；

(二)相位、初相位、相位差

教师活动：教师给出相位的定义，多媒体演示初相位、相位差；

学生活动：观察演示理解相位、初相位、相位差的含义；

(三)瞬时值、最大值、有效值

教师活动：引导学生根据正弦交流电分析瞬时值、最大值、有效值；

学生活动：根据正弦电压或正弦电流分析最大值、有效值；

教学环节3：正弦交流电的表示方法

教师活动：指导学生学习表示正弦交流电的三种表示方法；

学生活动：练习用三种方法表示正弦交流电；

五、课堂练习

六、课堂小结

1.表征正弦交流电的物理量：

(1)周期：T、频率：/=y、角频率：(o=^-=2nf

(2)相位、初相位、相位差

在式i=/mSin(&+9o)中，tt>t+(p0表示相位，夕。表示初相位，两个同频率正弦量的相位之差表

示相位差。

(3)瞬时值、最大值、有效值正弦量的有效值是最大值的0.707倍。

2.最大值、频率和初相位是正弦交流电的三要素。

3.正弦交流电可用三角函数式、波形图、相量图来表示，它完整地描述了正弦量随时间变化

的规律。

正弦交流电的三角函数表达式为：'=4©11(由+仰)

七、作业：练习本P412-16题

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课

15高技汽修课题三相正弦交流电章节

班级

授课授课授课

讲练结合第4周课时2陈龙

方式时间教师

教学目标让学生了解三相交流发电机结构及工作原理

内容分析三相交流电的产生

1、三相对称交流电动势的特点

教学重点

2、三相交流电的相序

教学难点三相交流发电机结构及工作原理

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。（

3、导课：通过讲述日常生活中家用电器调动学生学习兴趣，并逐步引导学生进入

交流电路的学习。

4、教学内容与重点难点讲解：形象解答学生对三相交流的产生理解，并让学生深

教学过程入认识三相交流电。突出课程重难点，使学生对知识接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习认识正弦交流电内容，学生听课认真，基本完成教学任务

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：以正弦交流电在实际生活中的应用引入，多媒体显示直流电和交流电的波形,

激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

四、教授新课：

1、三相交流电的产生

定义：是三个单相交流电源以频率相同、最大值相同、相位分别相差120°方式组合起来的电

源形式。

一、三相交流电动势的产生

简介三相电机模型：组成定子｛磁极｝、转子｛电枢｝

定义绕组为励磁绕组，直流电流形成磁场

转子绕组为三相：UU、VM和WM,说明始端、末端；三绕组对应U、V、W相。

强调彼此按夹角120。放置，当转子以逆时针旋转。产生对称三相电动势。

二、对称三相电动势

[1]定义：振幅相等、频率相同，在相位上彼此相差120。的三个电动势称为对称三相电动

势。

[2]对称三相电动势瞬时值的数学表达式为

第一相（U相）电动势：epEmsincot

第二相（V相）电动势：e?=胡sin（初-120°）

第三相（W相）电动势：今=£,sin（0t-240°）=£sin（（yt+120°）

[3]波形图表示：见右图

由波形图在任一时刻，有金+a=0。

即在任一时刻，有三相对称交流电的电动势瞬时值之和为零。

[4]有效值相量：

瓦=3岳=以120°

E-20°

画出相量图，利用相量合成法则得：反+区+£=0

结论：三相对称电动势的相量之和等于0。

三、相序

[1]定义：三相电动势达到最大值（振幅）的先后次序叫做相序。

分类：正相序：ej匕6超前120。，&比已超前120。，而今比e超前120。，称这种相序称为

正相序或顺相序。

反相序：如果。比e3超前1200,«比金超前120°,金比e超前

120°,称这种相序为负相序或逆相序。

[2]相序工程意义：是一个十分重要的概念，为使电力系统能够安全可靠地运行，通常统

一规定技术标准，一般在配电盘上用黄色标出U相，用绿色标出V相，用红色标出W相。

[3]相序的测定：电力工程中用相序器测定。

总结：

三相正弦交流电动势由三相交流电动机将其它形式的能转化来的

三相对称交流电动势有最大值大小相等、频率相同、彼此相差点120。

可用瞬时值表达式、波形图及相量形式表示。使用三相交流电必须注意相序问题。

五、应用举例：

例：在三相交流对称电源中，已知其中一相电动势Q=3〃作in(3/4t+30。川，试写出其它

两相电动势表达式，并画出有效值相量图。

解：根据三相对称交流电动势有最大值大小相等、频率相同、彼此相差点120。特点：e?=

311msin{314t+30°+120°)

=311m&in{314t+150°)V

e3=311msin{314t+150°+120°)

二311msin(314t-900)V

根据表达式可得E=220V

友=后乙30°岳二E£150。

反=EZ_90°

根据相量画出相量图右面示’

根据相量图说明三电动势的相序：

ei超前e3、e3超前e2和e2超前&、et超前当是一致的。

板书正相序：U-V-W,V-W-U,W-U-V

反相序:v-u-w、w-v-u、U-W-V

结合画波形图，加强学生的理解。

六、学生练习：

三相交流对称电动势，已知其中一相电动势&=7.07sin(cot+90°)V,试写出其它两相电动

势表达式，画出有效值相量图

七、作业：练习本P51-3题

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课第一章

15高技汽修课题三相正弦交流电章节

班级第一节

授课授课授课

讲练结合第4周课时2陈龙

方式时间教师

熟悉掌握三相对称电源的星形和三角形接法，掌握星形和三角形接法的线、相电压

教学目标关系

1、三相交流电源的连接

内容分析2、三相负载的连接

3、三相交流电路的功率

教学重点两种负载接法线电压、相电压间关系；线相电流间关系。

教学难点两种线、相电压关系进行相关计算应用

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：通过讲述日常生活中家用电器调动学生学习兴趣，并逐步引导学生进入

交流电路的学习。

4、教学内容与重点难点讲解：形象解答学生对三相交流的产生理解，并让学生深

教学过程入认识三相交流电。突出课程重难点，使学生对知识接受有一侧重点。

5、课堂练习

6、总结：总结学习的内容，让学生对知识有一系统认识。使学生明确所学内容，

加深记忆与理解。

7、布置作业

课后纪要本次课主要学习三相正弦交流电内容，学生听课认真，基本完成教学任务

授课教师：陈龙审阅签名:

提交时间：审阅日期

教学内容

一、组织教学：师生相互问候，点名，管理课堂纪律。

二、复习旧课：对旧课需复习。

三、课堂导入：以正弦交流电在实际生活中的应用引入，多媒体显示直流电和交流电的波形,

激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。

四、教授新课：

1、三相电源的接法分类：｛针对三相对称电源接法｝三相电源有星形（亦称Y形）接法和三角形

（亦称A形）接法两种。三相电机的三绕组：口小、V2-Vi>W2-W1,三相绕组的末端曷、V2,

尾）连接在一点，始端5、%、（相头）

2、三相对称电源的星形（Y形）接法

1.接法与表示：

将三相发电机三相绕组的末端心、V?、%（相尾）连接在一点，始端山、七、%（相头）分别与负

载相连，这种连接方法叫做星形（Y形）连接。

相关术语：

[1]火线：从三相电源三个相头山、％、引出的三根导线L、L?、L3叫作端线或相线，俗称

火线。

[2]线电压：任意两个火线之间的电压叫做线电压。每一火线与中点间电压叫相电压。

[3]中点及零线：Y形公共联结点N叫作中点，从中点引出的导线叫做中线或零线。

[4]三相四线制：由三根相线和一根中线组成的输电方式叫做三相四线制（通常在低压配电中

采用）。

[5]相电压：每相绕组始端与末端之间的电压（即相线与中线之间的电压）叫做相电压。表示为

氏、4、Un

[6]线电压：任意两相始季之间的电压（即火线与火线之间的电压）叫做线电压，它们的瞬时值

用如-2、如-3、如T来表示

2.Y形接法线、相电压关系：

[1]三相对称相电压：由于电动势为对称的，显然三个相电压比、5、3也是对称的。相电压

大小（有效值）均相等，表示为

«=«,=4=a

[2]三相对称线电压：由Y形接法的相量图理解线电压间关系。

说明：线电压等于对应两相电压之差即：M

UL2-3=5-*437=Lk-M

根据正弦交流电瞬时值求和差可转化为有效值相量的和差求解

结论：三个线电压也是对称的。

[1]大小（有效值）均相等为

U1.1-2=UL2-3=U1.3-1=U.=5/3Uf

[2]相位关系：线电压比相应的相电压超前30。，如线电压处比相电压功超前30。，线电

压物比相电压约超前30°,线电压的比相电压外超前30%

三、三相电源的三角形（△形）接法

[1]接法：将三相发电机的第二绕组始端VI与第一绕组的末端U2相连、第三绕组始端W1与

第二绕组的末端V2相连、第一绕组始端U1与第三绕组的末端W2相连，并从三个始端U1、

VI、W1引出三根导线分别与负载相连，这种连接方法叫做三角形（△形）连接。

[2]线、相电压关系：

结合电路说明如-2=a、UL2-3=M、3=Ut

有L1-Z-Un&2;^L3.l~4

即线电压和对应相相电压相位同相

线电压和相电压有效值大小相等〃产4

［3］注意事项：这种没有中线、只有三根相线的输电方式叫做三相三线制。

特别需要注意：在工业用电系统中如果只引出三根导线（三相三线制），那么就都是火线

（没有中线），这时所说的三相电压大小均指线电压〃；而民用电源则需要引出中线，所说的

电压大小均指相电压保。

四、应用举例：

例［1］：已知发电机三相绕组产生的电动势大小均为6=220V,试求：（1）三相电源为Y形

接法时的相电压储与线电压〃；（2）三相电源为△形接法时的相电压小与线电压4。

解：（1）三相电源Y形接法：相电压UP=E=220V,

线电压UL忆后Up=380V

（2）三相电源△形接法：相电压U，=E=220V,

线电压UL=Up=220Vo

例［2］：星形联接的三相对称电源线电压为380V,试以函相为参照，分别写出&、乩、如一一

如-3、t/L3-l的表达式。

解：该题给出线电压有效值大小，由于星形接法，利用线相电压关系得：U.=220V

以必相为参照，设其初相为0,角频率3.有a=311sincotV

各表达式见右侧

五、学生仿照练习：

已知三相交流电源的相电压为600V,接成星形，线电压多大？若已知U相初相为30°,写

出所有相电压和线电压的解析式。

分析：本题除线、相电压大小关系外，理解每相电压相位差120。，设角频率3；每线电压比

对应相电压超前30°o

总结：

三相对称电源有星形和三角形联接两种方式，不同联接线相电压的大小及相位关系不一

样，在分析应用中必须加以正确判断和掌握

正确理解星形和三角形接法在实际应用中很重要。

一、单相与三相负载：

单相负载：如电灯、电烙铁、电冰箱等，接于一相线及零线间

三相负载：如三相异步电动机、三相工业电炉，须接于三相电压才能正常工作的负载。

二、三相对称负载；

定义：每一单相负载的阻抗及阻抗角均一致的三相负载。即复阻抗一致相等。

否则：称不对称负载。以下下讨论均为对称负载。

三相对称负载的接法同电源一样两种：星形和三角形接法

三、负载的星形联结：

［1］画图说明：三相负载的星形联结：

该接法有三根火线和一根零线，叫做三相四线制电路，在这种电路中三相电源也是必须

是Y形接法，所以又叫做Y-Y接法的三相电路。

［2］线、相电压关系：

不管负载是否对称（相等），电路中的线电压4.都等于负载相电压K的石倍，即

［3］线、相电流关系：

负载的相电流儿等于线电流入，即Zt=Iw

当三相负载对称时，即各相负载完全相同，相电流和线电流也一定对称（称为Y—Y形对

称三相电路）。即各相电流（或各线电流）振幅相等、频率相同、相位彼此相差120。。

［4］中线电流：

根据对称电流中线电流为零。理论上中线可以去掉，即形成三相三线制电路。

说明：对于对称负载，不必关心电源的接法，只需关心负载的接法。

小结：三相对称电路［对称电源、对称负载］中

{1}线、相电流及线、相电压亦对称。

{2}中线电流为零。［非对称不为零，不能省］

星形接法应用举例：

［1］在负载作Y形联接的对称三相电路中，已知每相负载均为|Z|=20。，设线电压〃=380V,

试求：各相电流（也就是线电流）。

解：在对称Y形负载中，相电压p220V

相电流（即线电流）为3=智=当=11A

w|Z|20

三、负载的三角形联结［画图说明Y-A接］

负载做A形联结时只能形成三相三线制电路。

［1］线、相电压关系：

不管负载是否对称（相等），电路中负载相电压血都等于线电压几即如=

U.

［2］线相电流关系：

当三相负载对称时，即各相负载完全相同，相电流和线电流也一定对称。负载的相电流

为心=胃

线电流加等于相电流加的4倍，即

=石，AP

小结：三相对称电路［对称电源、对称负载］中

{1}线、相电流及线即相电压亦对称。

{2}线电压=相电压、线电流是百倍相电流

三角形应用举例：

［2］在对称三相电路中，负载作△形联接，已知每相负载均为IZ|=50。，设线电压"=380

V,试求各相电流和线电流。

解：在△形负载中，相电压等于线电压，即以产Ik,则相电流

智二塾=7.6A

醺|Z|50

/AL=®Z13.2A

四、练习提高：

［3］三相发电机是星形接法，负载也是星形接法，发电机的相电压Uv=1000V,每相负载电

阻均为A=50kQ,%=25kQo试求：（1）相电流；（2）线电流；（3）线电压。

解：团=7502+252=55.9kQ

(1)相电流/p=g=幽=17.9mA

⑵线电流I,=4=17.9mA

(3)线电压ft=73«=1732V

五、总结：

通过本节的学习要理解三相对称负载含义，掌握两种负载接法线电压、相电压间关系；线相

电流间关系。

新授：

一、三相交流电路中有功功率、无功功率、视在功率：

定义：三相电路的功率等于各相功率的总和。

三相负载的有功功率等于各相有功功率之和，即尸=8+A+P.

三相负载的无功功率等于各相无功功率之和，即Q=2+a+a

三相负载的视在功率等于各相视在功率之和，即s=s+s+s

分析：在对称三相电路中，无论负载是星形联结还是三角形联结，由于各相负载相同、

各相电压大小相等、各相电流也相等，所以三相功率为

P=3PPQ=3Q(>S=3SP

二、功率公式：

[1]相电压、电流功率公式：

有功功率：尸=3Up/pCOS9=V^a/cos。

无功功率：。=3Up/psing=sin9

视在功率：S=3Up/p=Viq/

其中°为对称负载的阻抗角，也是负载相电压与相电流之间的相位差。三相电路的功率

因数为2=《=cos<p

[2]线电压、电流功率公式：分负载两种接法

{1}负载星形接法：百％九=%

{2}负载星形接法：%=a/儿=百氏

分别代入相电流、电压表达式有：

有功功率：P=3Up/pcosp=cos。

无功功率：Q=3Up/pSin°=&/L/Lsine

视在功率：S=3Upl产同人

由P、Q、S公式说明三者关系，引导学生回顾单相正弦交流电，探讨三相功率关系

三、概括总结：

结合三相对称负载的电路特点，三相对称电路中的功率的确定可由以下三种方式确定：

[1]求单相有、无功及视在功率，分别乘以3

[2]利用相电压、电流公式计算

[3]线电压、电流计算公式计算。

四、应用举例：

[1]有一对称三相负载，每相电阻为斤=6。，电抗¥=8。，三相电源的线电压为，=380

Vo求：(1)负载做星形联结时的功率P,(2)负载做三角形联结时的功率PA。

解：每相阻抗均为国=产g=100，功率因数；l=cos*=|||=0.6

(1)负载做星形联结时：

相电压UYP=隼=220V

V3

线电流等于相电流

负载的功率尸丫=EUYIJYLcos。=8.7kW

(2)负载做三角形联结时：

相电压等于线电压为=%=380V,

相电流&=胃=38A

线电流-7AI.=V37A(>=66A

负载的功率PA=COS<P=26kW

比较结论：

相同线电压及负载的情况下，负载的三角形接法的功率为星形接法的3倍。［解题中可直

接应用］

强调实际应用中，必须根据电源线电压和负载的额定电压来选择负载的接法，以保证每

相负载实际承受电压等于其额定电压。

练习与讨论：

［1］对称三相负载在线电压为520V的三相电源作用下，通过的线电流为20.8A,输入负载的功

率为5.5KW,求负载的功率因素及无功功率.

分析：强调输入功率为有功功率，亦可从功率单位上体现出来。

分析中采用提问方式引导学生进一步熟悉三相交流电路中相关功率的计算方法

学生练习，解题过程略

五、作业：练习本P54-8题

教案

编号：QD-751b-19版本：A/0流水号:

课程名称汽车电工与电子技术基础

授课

15高技汽修课题电容、电感章节

班级

授课授课授课

讲练结合第5周课时2陈龙

方式时间教师

教学目标让学生掌握电容、电感的作用并会正确选用

1、熟悉电容器与电感的种类

内容分析2、掌握电容器容量的读法

3、熟悉电容器与电感的检测

电容器与电感的读法

教学重点

电容器与电感的检测

电容器与电感的读法

教学难点

电容器与电感的检测

1、组织教学（教学常规检查）。

2、复习旧课。

3、导课：通过讲述日常生活中家用电器调动学生学习兴趣，并逐步引导学生进入

电容与电感的学习。

4、教学内容与重点难点讲解：形象解答学生对电容与电感理解，并让学生深入认

教学过程识电容与电感的作用及检测。突出课程重难点，使学生对知识接受有一侧重点。