七年级生物下册 4.6.2《神经系统的组成》教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.2《神经系统的组成》教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物下册第4.6.2节《神经系统的组成》。本节课的主要内容包括：

1.神经系统的定义和功能：介绍神经系统的基本概念，以及它在人体中的主要功能。

2.神经元的结构：详细讲解神经元的基本结构，包括细胞体、轴突、树突等部分。

3.神经元的功能：介绍神经元在神经系统中的作用，包括接受刺激、产生冲动、传导冲动等。

4.神经系统的组成：讲解神经系统的主要组成部分，包括中枢神经系统和周围神经系统。

5.神经系统的基本单位：阐述神经元是神经系统的基本单位，以及神经元在神经系统中的重要性。

6.神经系统的疾病：简要介绍一些常见的神经系统疾病，以及它们对人体的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习神经系统的组成和功能，使学生能够理解生命体内的各种系统是如何协同工作的，形成对生命体内系统相互作用的生命观念。

2.科学思维：通过分析神经元的结构和功能，培养学生的比较思维、分析思维和系统思维，提高他们运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察神经元的模型和图解，学生能够自主探究神经元各部分的结构和功能，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。

4.社会责任：通过了解神经系统疾病的相关知识，使学生能够关注人类健康，提高他们的社会责任感。

5.信息素养：通过查阅神经系统的相关资料，学生能够获取和处理信息，提高他们的信息素养。

6.创新与实践：通过小组合作制作神经元模型，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）神经系统的定义和功能：神经系统的定义是理解神经系统的基本概念，以及它在人体中的主要功能。具体包括中枢神经系统和周围神经系统的功能和作用。

（2）神经元的结构：神经元的结构是本节课的重点，包括细胞体、轴突、树突等部分的结构和功能。

（3）神经元的功能：神经元的功能是理解神经系统的基本单位，包括接受刺激、产生冲动、传导冲动等。

（4）神经系统的基本单位：神经元是神经系统的基本单位，理解神经元在神经系统中的重要性。

（5）神经系统的疾病：常见的神经系统疾病，以及它们对人体的影响。

2.教学难点：

（1）神经元的结构：神经元的结构是本节课的难点，特别是轴突和树突的功能和作用，需要通过图解、模型等多种方式帮助学生理解。

（2）神经元的功能：神经元的功能是难点，特别是冲动的产生和传导过程，需要通过实验、动画等多种方式帮助学生理解。

（3）神经系统的基本单位：神经元是神经系统的基本单位，理解神经元在神经系统中的重要性是难点，需要通过实例、案例等多种方式帮助学生理解。

（4）神经系统的疾病：神经系统疾病的种类繁多，理解它们对人体的影响是难点，需要通过实例、案例等多种方式帮助学生理解。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-神经元模型和图解资料

-神经元结构模型或教具

-实验室设备（显微镜、神经元标本等，若条件允许）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台或学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-电子版的教材和相关教学资料

3.信息化资源：

-教学PPT和动画演示文稿

-神经科学相关的在线教学视频或纪录片

-互动学习软件或应用程序（如Kahoot!、Quizlet等）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-问题引导式教学（如探究神经元结构与功能的关系）

-实验操作和观察（如使用显微镜观察神经元切片）

-案例分析和角色扮演（如模拟神经冲动的传导过程）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神经系统的组成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神经系统的组成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神经系统的组成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神经系统组成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神经系统组成学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神经系统的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为神经系统组成新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神经系统组成知识点，结合实例帮助学生理解。

突出神经系统的组成重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神经系统组成问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神经系统组成知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决神经系统组成问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神经系统组成相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神经系统组成内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神经系统组成的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神经系统组成内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神经系统组成内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于神经科学的历史发展、神经系统疾病的最新研究成果等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源了解神经科学领域的最新研究动态，观看相关的科普视频，参加学校或社区的科学讲座等。

3.引导学生思考神经系统组成与人体健康的关系，鼓励他们关注生活中的神经系统健康问题，如保持良好的作息习惯、预防神经系统疾病等。

4.组织学生进行课后小组讨论，让他们围绕神经系统组成和功能展开深入探讨，鼓励他们提出自己的见解和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。

5.鼓励学生参与科学实验或实践活动，如在实验室观察神经元切片，制作神经元模型等，让学生在实践中感受神经系统组成的重要性，提高他们的实践能力。

6.引导学生思考神经系统组成与人类社会发展的关系，如神经系统科学研究对医疗技术的推动作用，以及对提高人类生活质量的影响等，培养他们的社会责任感和创新意识。

7.鼓励学生利用课后时间进行跨学科学习，如结合数学、物理等学科知识，探索神经系统的定量分析和模型构建，培养他们的综合素养和解决问题的能力。

8.教师可根据学生的兴趣和实际情况，提供个性化的拓展学习建议和资源，激发学生的学习热情，帮助他们充分发挥自己的潜能。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）复习神经系统的组成和功能，总结神经元各部分的作用及其在神经系统中的重要性。

（2）绘制神经元结构示意图，包括细胞体、轴突、树突等部分，并标注各部分的名称和功能。

（3）分析神经冲动的产生和传导过程，阐述神经元在冲动传导中的作用。

（4）列举几种常见的神经系统疾病，了解它们对人体的影响，并调查身边人的神经系统健康状况。

（5）结合生活实际，思考神经系统组成与人体健康的关系，提出自己的保健建议。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，注意作业的质量和完成情况。

（2）针对学生在作业中出现的问题，给予针对性的反馈和解答，帮助学生纠正错误。

（3）对于学生的疑问，可通过课堂讲解、个别辅导等方式进行解答，确保学生理解透彻。

（4）鼓励学生相互交流、讨论，共同解决作业中的问题，提高合作能力。

（5）关注学生的学习进步，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。

（6）在批改作业的过程中，注重发现学生的亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

（7）定期总结作业中常见的问题和错误，进行有针对性的讲解和复习，避免类似错误再次发生。

（8）结合学生的作业表现，了解学生的学习需求和困难，为下一步的教学提供参考。板书设计①重点知识点：

1.神经系统的组成：中枢神经系统和周围神经系统

2.神经元的结构：细胞体、轴突、树突

3.神经元的功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动

4.神经系统的基本单位：神经元

5.神经系统的疾病：如帕金森病、阿尔茨海默病等

②关键词：

1.神经系统：中枢神经系统、周围神经系统

2.神经元：细胞体、轴突、树突

3.功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动

4.疾病：帕金森病、阿尔茨海默病等

③句：

1.神经系统是人体的重要系统，负责信息的接收、处理和传递。

2.神经元是神经系统的基本单位，它们通过电信号传递信息。

3.神经系统疾病会对人体造成严重影响，了解这些疾病有助于我们更好地保护自己的健康。

④艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片和图解，如神经元的结构图、神经冲动传导的动画等，以增强视觉效果。

2.设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在游戏中学习。

3.利用幽默的语言和比喻，如将神经元比喻为“信息快递员”，将神经系统比喻为“人体的信息高速公路”，以提高学生的兴趣。

4.鼓励学生参与板书的设计，让他们在课堂上展示自己的理解和创意。典型例题讲解1.例题一：

题目：请简述神经系统的组成和功能。

答案：神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括大脑、小脑和脊髓，负责处理信息、指挥运动和维持身体的平衡。周围神经系统包括神经和神经末梢，负责将信息从中枢神经系统传递到身体各部分，并从身体各部分接收信息。

2.例题二：

题目：请描述神经元的结构。

答案：神经元由细胞体、轴突和树突组成。细胞体是神经元的主要部分，含有细胞核和细胞质。轴突是神经元的长突起，用于传递电信号。树突是神经元的短突起，用于接收来自其他神经元的信号。

3.例题三：

题目：请解释神经元的功能。

答案：神经元的主要功能是接收刺激、产生冲动和传导冲动。神经元通过接收来自其他神经元或感受器的刺激，产生电信号。然后，这些电信号沿着轴突传导，传递到其他神经元或身体部位。

4.例题四：

题目：请描述神经系统