2024秋八年级地理上册 第1章 第一节《辽阔的疆域》教案2 （新版）商务星球版

2024秋八年级地理上册第1章第一节《辽阔的疆域》教案2（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级地理上册第1章第一节《辽阔的疆域》教案2（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：八年级地理《辽阔的疆域》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、国情素养和综合思维能力。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握我国辽阔的疆域特点，提高学生对地理知识的理解和运用能力。

2.国情素养：通过学习我国疆域知识，增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。

3.综合思维能力：通过分析我国疆域的特点和形成原因，提高学生的综合分析问题和解决问题的能力。

此外，本节课还注重培养学生的合作交流能力，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的表达能力和思维敏捷性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了对中国地理的基本认识，包括地理分区、地理特征等。同时，学生应该对中国的地理位置、周边国家等有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的地图阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于地理知识，他们往往对实际应用和具体案例更感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但仍然需要教师的引导和帮助。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，而不是单一的听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对疆域的定义和分类感到困惑，对疆域的计算和变化难以理解。此外，学生可能对一些具体的疆域数据和地图分析感到难以掌握。针对这些困难，教师需要通过生动的例子和实际操作来帮助学生理解和掌握知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋八年级地理上册》教科书，以及相关的辅导资料和练习册，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备一系列与本节课内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括中国地图、各省地图、疆域变化图等，以便于学生更好地理解和掌握疆域知识。此外，还可以收集一些关于我国疆域的时事新闻和案例，以增强学生的国情素养。

3.实验器材：本节课可能需要使用一些地理模型和地球仪来进行实验和演示。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好的实验器材，以避免在课堂上出现故障或不足。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作交流。此外，还可以设置实验操作台，以便学生能够亲自动手进行实验和观察。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备好黑板和粉笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行在线学习。准备好在平台上发布学习资源、布置作业和进行互动交流的相关功能。

7.教学指导书和参考资料：教师需要准备教学指导书和相关的参考资料，以便于进行课堂教学设计和解答学生的疑问。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对教学资源和教学效果的反馈意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辽阔的疆域”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解疆域知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“辽阔的疆域”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“辽阔的疆域”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解疆域的定义、分类和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地图分析等活动，让学生在实践中掌握疆域知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地图分析等活动，体验疆域知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疆域知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握疆域知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疆域知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“辽阔的疆域”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与疆域课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的疆域知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理》：提供关于中国疆域的详细介绍，包括各省区的地理位置、面积、人口等数据，以及疆域的形成和变化原因。

-《中国地图史》：介绍中国地图的发展历程，包括古代地图的制作方法、地图的比例尺、精度等知识。

-《地理学导论》：介绍地理学的基本概念和研究方法，帮助学生深入理解地理学的学科体系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步了解中国疆域的知识，如疆域的划分、疆域的变迁等。

-学生可以尝试阅读一些关于地理学研究的论文或书籍，以拓宽自己的知识视野。

-学生可以关注一些地理学相关的新闻或时事，了解疆域知识在现实生活中的应用。

3.拓展知识点：

-疆域的划分：学生可以进一步了解中国疆域的划分方法，如按地理特征、经济发展水平等划分。

-疆域的变迁：学生可以了解中国疆域的历史变迁，如古代的疆域范围、近代的领土争端等。

-地理学的研究方法：学生可以了解地理学的研究方法，如实地考察、遥感技术、GIS等。

4.实用性强的拓展活动：

-制作中国地图：学生可以尝试自己制作中国地图，包括标注各省区的地理位置、边界等。

-分析地图案例：学生可以分析一些地图案例，如地图的误读、地图的误导等，以提高自己的地图阅读能力。

-参与地理实践活动：学生可以参与一些地理实践活动，如实地考察、地理观测等，以增强自己的地理实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：通过视频、图片、图表等直观展示我国辽阔的疆域，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.组织实地考察活动：安排学生到当地的公园、博物馆等实地考察，增强学生的直观感受和实践能力。

3.引入案例教学：通过分析具体的案例，如疆域纠纷、地图制作等，提高学生的分析和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强，部分学生容易走神或分心，影响学习效果。

2.教学方法：讲授法过于单一，缺乏互动和讨论，学生参与度不高。

3.教学评价：过于注重考试成绩，忽视了学生的过程表现和实际应用能力的评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律要求，及时提醒走神的学生，提高课堂效率。

2.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

3.完善教学评价：注重学生的过程表现和实际应用能力的评价，多元化评价学生的学习成果。板书设计①重点知识点：疆域的定义、分类和计算方法。

-疆域：国家领土的界限。

-分类：按地理特征、经济发展水平等。

-计算方法：面积、长度等。

②关键词：辽阔、多样、统