《花儿为什么这样红》教学设计(语文版八年级) 教学设计共3篇

《花儿为什么这样红》教学设计（语

文版八年级）教案教学设计共3篇

《花儿为什么这样红》教学设计（语文版八年级）教案教学设

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为仃小学教研室

教案教学设计

课程说明：

本课程是针对八年级学生所设计的《花儿为什么这样红》教学,

旨在让学生在阅读课文的过程中，能够深刻理解课文内容与主

旨，培养学生良好的阅读习惯和阅读思想，同时引导学生运用

所学语文知识点完成各项任务。

课程目标：

i.培养学生阅读课文的兴趣与意识，并能够正确理解课文意

义，领会课文蕴含的深刻思想。

2.提高学生的语言表达和阅读能力，并能够正确运用所学语

文知识点完成各项任务。

3.培养学生思考能力和团队协作精神，并能够掌握有效的学

习方法。

第一步：导入环节（10分钟）

1.开课前播放一段花海视频，激发学生的阅读兴趣。

2.引导学生寻找花海剪影中的春天特点，并与之联系起来。

3.讲解“寓意”这一概念，并让学生举例说明寓意的作用。

4.教师可以提问一些常见的寓意：春暖花开、蝴蝶展翅、兔

子送福等。

5.引入课文《花儿为什么这样红》。

第二步：阅读环节（25分钟）

1.学生分小组阅读课文，并在阅读过程中注意理解和记录关

键词。

2.学生自主阅读后进行小组讨论，归纳出课文中的重要句子

和段落。

3.学生互相交流讨论，理解课文中蕴含的深刻思想。

4.提出问题，引导学生思考：为什么花儿会变红？是因为它

们受到了什么影响吗？

第三步：表达环节（25分钟）

1.学生依据所学的知识，用自己的话讲述课文中的故事情节,

描绘花儿变红前的样子。

2.学生组内交流表达，并互相提出意见和建议，修改表达的

不足之处。

3.学生集体汇报表达，让其他同学听取和分析，提出自己对

表达内容的看法。

第四步：学以致用环节（25分钟）

1.学生分小组，展开小组讨论，根据课文内容和自己的思考,

组织出发现并记录生活中的美好事物和稍纵即逝的美好瞬间。

2.学生利用所学语言知识，撰写一篇有关美好事物的文章，

分享不同的观点和想法。

3.学生分组汇报，并就彼此的文章进行点评和建议，激发学

生学习语言的热情和自信心。

第五步：作业环节（5分钟）

1.让学生回顾课上讨论和学习的内容，整理出自己的学习收

犹。

2.提交本次作业，让学生用自己的话写下对课文的理解和感

悟。

教学反馈：

1.教学过程中，学生感兴趣，情绪满满，积极响应教师的引

导，共同完成了本次授课任务。

2.学生的语言表达和阅读能力有所提高，思考能力和团队协

作精神得到了锻炼和提高。

3.建议教师在教学中更加关注学生的情感体验，学生在体验

中感受到语文学习的乐趣和快乐，更加积极地投入到学习中来

通过本次教学实践，我发现以“发现美好”为主题的课堂能够

激发学生学习的热情和内在动力，提高学生的语言表达和思考

能力，同时也可以培养学生的情感体验和团队协作精神。在教

学过程中，教师应该关注学生的情感体验，让学生在体验中感

受到语文学习的乐趣和快乐，从而更加积极地投入到学习中来。

通过课程设计能够帮助学生从生活中发现美好、感受美好，从

而更好地了解、爱与关注世界，更好地成长和发展

《花儿为什么这样红》教学设计（语文版八年级）教案教学设

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《花儿为什么这样红》教学设计（语文版八年级）教案教学设

计

、教材分析

本次语文教学将从《花儿为什么这样红》一篇文章入手，旨在

让学生了解杜甫这位先贤以及了解东晋诗人谢灵运的作品。文

章为杜甫体的叙事诗，情感真挚而又感人至深，是一篇经典的

古文名篇。作为语文教师，我们想通过本次教学，让学生在感

受诗歌之美的同时，提高语言理解和鉴赏能力。

二、教学目标

1.语言文学方面：让学生了解古代诗词叙事技巧，提高阅读能

力和语言理解能力，培养学生批评性思维和培养学生对于文学

作品的鉴赏能力。

2.审美方面：让学生在感受诗歌之美的同时培养学生的审美观

念，提高对于文学作品的鉴赏能力。

3.思想教育方面：通过诗歌的温情、感人，引导学生珍惜生命、

关爱人类。

三、教学重难点

重点：

1.学生能够熟练掌握《花儿为什么这样红》的叙事技巧，了解

杜甫这位先贤以及东晋诗人谢灵运的作品。

2.学生能够理解和感悟诗人的情感，提高语言理解和鉴赏能力。

难点:

让学生学会从文本中发现诗歌表达的情感和内涵，并发挥自己

的批判性思维和理解能力，对文本进行深层次的解读和分析。

四、教学方法与手段

1.启发式教学法：让学生探究性学习，通过启发引导学生自主

发现问题。

2.互动式教学法：让学生根据自己的理解和思考，进行课堂讨

论，开展小组活动等。

3.多媒体课件：使用多媒体课件引导学生理解、鉴赏诗歌。

五、教学安排与流程

第一课时：导入与预习

1.为学生介绍将要学习的教学内容，激发学生学习兴趣。

2.老师出示课前预习题目，引导学生在预习中发现文章的特点

和诗歌表达方式。

第二课时：课文解读

L让学生自主发现文本中的关键点，根据自己的理解进行文本

阅读。

2.老师通过课件，解读文章中的语言技巧，提高学生的鉴赏能

力。

第三课时：文本解析

1.让学生自由互动，交流彼此对于文章的理解。

2.根据学生的文本解析，让学生理解诗歌中所蕴含的情感。

第四课时：对比分析

1.老师给学生展示东晋诗人谢灵运诗作《静夜思》。

2.让学生自由探究《静夜思》与《花儿为什么这样红》之间的

异同点，并归纳总结出两篇诗歌的共同点和差异点。

第五课时：课堂讨论

1.引导学生参与到课堂讨论中，分组进行小组讨论或者进行课

堂口语表达。

2.通过集体答题、小组竞赛等方式，激发学生学习兴趣，提高

学生的课堂参与度。

第六课时：思考与评价

1.安排学生进行思考，反思自己对于文章的理解和诗歌的感悟。

2.让学生在自我评价的同时，根据评价结果，制定更加有效的

学习计划，提高学习效果。

六、教学评估方法

教学评估方法需要多样化，既要求复合评价、差异评价，也要

兼顾正面评价和负面评价，同时教师需要根据不同的学生，进

行差异化评价。

1.教师自主评价:本次教学需要教师根据班级学生不同的实际

情况，针对不同的学生进行差异化调查与评价。

2.小组活动评价：考察学生在小组活动中的表现，包括参与度、

交流度、团队协作精神等。

3.课堂表现评价：考察学生在课堂上的表现，包括课堂参与度、

自主学习情况，提问提供的回答等。

七、教学反思

1.本次教学设计充分考虑了学生自主探究性学习、互动性学习

等方面的因素，让学生在课堂上充分体验学习的快乐，提高学

生的学习兴趣和参与度。

2.但本次教学中，教师在教学过程中可能存在“过度带领”、

学生参与度不够等问题，需要在教学实践中不断完善与改进，

让教学更加贴近学生需求。

总之，本次语文教学针对八年级学生的实际情况，以《花儿为

什么这样红》这篇文章为例，旨在

通过让学生进行阅读和诗歌欣赏，探究文章中蕴含的深刻含义

和诗歌所表达的情感，提高学生的综合阅读能力，引导学生进

行思辨和评价。同时，本次教学也注重了学生的自主学习和互

动学习，让学生在课堂上获得更多的学习乐趣和成就感。教学

方案需要不断改进，进一步提高教学质量，更好地满足学生的

学习需求

《花儿为什么这样红》教学设计（语文版八年级）教案教学设

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一、教学目标

1.了解并理解《花儿为什么这样红》这首诗的内容及作者的

意图。

2.学习并掌握这首诗的基本诗体、词汇及修辞手法。

3.能够运用自己的语言描述和解释诗中所描述的花朵，抒发

自己对自然之美的感受。

二、教学重点

1.诗歌的基本形式和基本词汇。

2.诗中的修辞手法(比喻、拟人等)。

3.学生对于自然之美的体验和感受。

三、教学过程

1.课前预习：

首先，要求学生在家读一遍《花儿为什么这样红》，了解大概

内容和基础知识。并搜集一些诗歌类的修辞手法，以便下课时

展示。

2.教师讲解：

(1)诗歌风格与排律

《花儿为什么这样红》是一首五绝的现代诗，意境优美，句式

简洁，优美而流畅。

(2)学习词汇

诗中出现了一些不常见的词汇，如“缅怀”、“延绵”和“籁

声”，教师讲解这些生词的含义及用法。

(3)修辞手法

安排学生展示自己在课前搜集到的修辞手法，并让教师进行逐

一点评和讲解。

(4)诗歌内涵

讲解诗中所描述的花儿及其涵义，引导学生探究作者是如何运

用诗歌表达对自然之美的感受。

3.诗歌欣赏：

放映一段高清花海的视频，让学生对花卉之美有更深入的感受。

4.课堂讨论：

发起课堂讨论，让学生主动表达对于自然之美的体验和感受，

通过互相交流来加深对于《花儿为什么这样红》这篇诗歌的理

解，增加学生的感性认知。

5.课后扩展：

选两篇诗歌让学生自主阅读并写一篇简短的文章，提出自己的

解读和认识。

四、教学评估

1.通过学生的展示和口头表达来评估学习效果。

2.通过学生的阅读理解作业、文章写作、课堂表现等来评估

教学效果。

五、教学总结

在教学过程中，加强学生对自然之美的体验和感受，让学生借

助语言表达出对于自然的理解和认识，是本次教学设计的重要

内容。需要多次反复练习，从而增强