《友谊的天空》 单元作业设计

安徽省中小学作业设计参赛作品

第二单充交殖的天安

人教版七年级上册

参赛者：尉秀梅陶怀颖王婷

马泡慧朱天娇张湖北

参赛单位：淮北市西园中学

3=P

目录

一、单元信息.............................................2

二、单元分析.............................................2

三、单元学习与作业目标...................................4

四、单元作业设计思路.....................................5

五、单元课时作业.........................................6

（-）第四课第一课时和朋友在一起......................6

（二）第四课第二课时深深浅浅话友谊.....................10

（三）第五课第一课时让友谊之树常青.....................14

（四）第五课第二课时网上交友新时空.....................16

六、单元质量检测作业......................................20

1/26

Fb

3=P

一'单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息道德与法治七年级第一学期人教版友谊的天空

单元组织

团自然单元□重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1和朋友在一起第四课第一框

课时2深深浅浅话友谊第四课第二框

信息

3让友谊之树常青第五课第一框

4网上交友新时空第五课第二框

二'单元分析

（一）课标要求

本单元内容是人教部编版《道德与法治》七年级上册第二单元，单元标题是

“友谊的天空”。《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》对本单元的教学要

求如下：

本单元所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在

集体中成长”，“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容

标准是：

1.了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会

交往与友谊对生命成长的意义。

2.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异

性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

3.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺

生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富

有正义感。

4.合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性

利用现代媒介参与社会公共生活。

（-）教材分析

1.思维导图

2/26

Fb

2.内容内在逻辑本单元的主题是“友谊的天空”，它是第一单元内容的延

伸。在新的学习

生活中，学生应该如何获得友谊，拥有怎样的交友智慧，特别是如何理性结交

网友，是本单元学习的重点。设计本单元内容的目的是澄清学生在友谊以及网

上交友中的一些错误认识，为学生的成长指明方向。人的一生离不开交往，现

在互联网已经渗透到我们生活之中，影响和改变着我们的交往方式。在初中生

活的起步阶段安排本单元的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重

要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应，更体现了本单元在

学牛牛命成长中且有重要章义。

本单元由“公谊与成K同行”、“交友的智慧”两课构成。

第四课主要帮助学生了解随着年龄的增长，他们的朋友圈逐渐扩大；认识友

谊的重要性；了解友谊的特质，澄清友谊方面存在的一些误区。

第五课主要向学生介绍建立友谊的方法,帮助学生掌握呵护友谊的策略；同

时向学生介绍互联网为我们交往提供了一个平台，让我们的交往更便捷，帮助

学生明确网上交往具有虚拟性，不能满足我们全部的真实的情感需要，要慎重

结交网友。

（三）学情分析

1.学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐渐减少，对同伴友谊的渴望

更加强烈。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，可以帮学生进一步感受友

谊的力量，明确友谊在成长中的价值和意义，从而学会珍惜友情，善待朋友。

引导学生认真梳理自己的交友现状，澄清对友谊的期待和理解，形成正确的友

谊观，这些是缔结真挚友情的前提和基础。

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Fb

2.在同伴交往中，中学生面临着两个重要的问题：一是如何主动开放自己

去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害；二是如何对

待虚拟世界的交往。这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会

接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。

3.随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有

些中学生在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，于是到网络上寻

找寄托和慰藉。学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用

慎重的态度对待虚拟世界的交往。

三、单元学习与作业目标

（-）单元学习目标

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，从政治认同、道德修养、

法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养出发，对本单元的学习目标进行分析。

法治观念

通过案例分析和教材梳理，认识到交友要把握原则,

政治认同

网上交往要有一定的自我保护意识，自觉遵守法律、

法规，做社会主义法治的忠实崇尚者、自髓守者、

认识到友谊是平等的、双向的，做到平等待人，友

坚定捍卫者.

善相处，坚持正确的价值取向，在交往中能够自觉

健全人格

践行和弘扬“友善”这一社会主义核心价值观的要

求，提高交友能力，营造良好和醐人际关系.通过对友谊的特质、友谊的澄清、建立友直呵护

友谊的学习，学会处理交友中遇到的问题，培养乐

道德修养

观开朗的健康心理素质，树立正确的竞争观念，同

伴之间真诚、友善，具有互助精神.

青少钿期，学生更多地寻求同龄人的认同，建立

真挚的友情成为迫切的内心需要，在日常交往中要责任意识

养成诚实守信、团结友爱的个人美德和优良品行.

能合理利用互联网额播媒介，初步养㈱极的媒

介批评能力，提高网络媒介素养，理性利用现代媒

介给社会公共生活.

（二）单元作业目标

1.通过阅读、思考与探究、手抄报等体悟到友谊的力量和美好，了解友谊

的一些重要特质。

2.体悟到竞争本身不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。

3.结合实例，明确建立友谊需要开放自己，掌握交友的艺术。

4.通过辩论会，辩证认识网上交友的利与弊，掌握慎重结交网友的方法，

不沉迷虚拟网络，学会在现实世界中与同伴交往。

5.通过延伸阅读，以网络视频、网页等形式感受不同的经典友谊，和初中

生对友谊的真实感受。明确友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友谊，善待

朋友。

4/26

Fb

四、单元作业设计思路

（一）单元作业设计基本原则1.培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道

德与法治课程性质，落实立

德树人根本任务，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人

格和责任意识。培养学生的交往能力和良好的交往品质。2.素质教育导向。紧

紧围绕课程标准和部编教材，有机衔接课堂教学，巩

固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。引导学

生在交往中积极践行“友善”这一核心价值观的要求，提高交往能力，营造良

好和谐的人际关系。

3.坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益

于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习

兴趣，增强学生学习自信心。

4.优化分层设计。既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要充分考虑不

同层次学生的学习现状，设计不同梯度、不同功能的层级作业，满足学生的个性

化需求。

15.套实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设

计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，

要提高作业设计水平，确保优质高效。

（二）单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课

程标准的分析，既要考虑“

内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要吃

透教材，联系生活实际，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内

在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。

2.制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制

订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标

要统筹规划，有机结合。

3.设计流程

明确作业选取情境设定问题设计评价

目标素材任务=>方式

5/26

Fb

五'课时作业

第四课第一课时作

业1

（一）作业内容

一、单项选择题

1.（原创题）在我们成长的道路上，离不开父母的陪伴，老师的教导，和朋友的

陪伴。随着我们年龄的增长，羽翼日渐丰满，有了探索社会的渴望，并渴望

有人相伴探索。这说明（）

A.我们不再需要父母的陪伴B.朋友，成为我

们生命中越来越重要的部分C.朋友是我们生

活的一切

D.自己的朋友圈变大了2.（原创题）“朋友是肩膀，可以让你倚靠着哭泣；朋

友是巨浪，可以令你热情

高涨；朋友是一口井，可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手，可以把你

从绝望中拉出来”。这告诉我们（）

①朋友带给我们温暖、支持和力量②友谊带给我们快乐和信心

③朋友决定一个人的兴趣爱好甚至性格④要真诚交友,珍惜朋友之情

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.（改编题）中国动画影片《我是狼》讲述的是兔子“耳朵”和兄弟“小白”一

起寻找生命之果的冒险故事。兔子“耳朵”突然发现和自己一起长大的兄弟

“小白”竟然是一只狼，它开始猜忌、怀疑、不信任。当它最终明白兄弟情

谊的时候，却永远失去了“小白”。这说明了（）A.朋友之间的信任

和理解十分重要

B.生活中朋友之间的友情十分重要C.要善

交益友，不交损友D.真挚的友谊可遇不可求

二、非选择题4.（原创题）阅读材料，回答下列

问题。

材料一“闭幕式把我看哭了，给所有运动

员们大大的祝贺！”“我们在颁奖仪式后被

叹！”2022年北京冬奥会在经典旋律《友茬

闭幕式深深打动，海外社交媒体平台也被全

的运动员，他们在赛场上尽情享受比赛，赛

不分彼此。在奥运会的赛场上，他们既是对

有朋友吗？你需要朋友吗？

（2）为什么友谊如此重要？

材料二2022年2月8日上午，北京冬奥会自由式滑雪大跳台项目决赛中，

谷爱凌凭借完美的第三跳逆转夺得金牌。谷爱凌在前两跳后，落后于法国和

瑞士选手，在第三轮中，谷爱凌倒数第三个出场，跳出94.50的高分一举超

过法

26

6/

Fb莫愁前路无知己，天下谈人不识君。（唐）高适

国和瑞士选手，也给后面两位选手带来了巨大的压力。随后的比赛中，她们纷

纷出现失误，几乎领先整场的法国选手泰丝•勒德最终k错失金牌

的勒德失声痛哭，只见谷爱凌在终点一直陪伴着勒德,，

这就是奥林匹克的魅力吧，冬奥让世界各国的运动喊占她

们是对手尽情享受比赛，场外她们是朋友，分享喜区和

上的

勒德是什么关系？谷爱凌为什么要安慰对手勒德？w

朋友，朋友陪伴我们的成长。请你分享进入初中朋友刊历事

情？

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不

同学生的实际需求。情境素材来自于生活和时政等，紧密联系社会热点，形式

丰富立体。设问具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生感

受友谊的美好进而了解友谊的力量，审视自己的交友状况以及要结交什么样的

朋友。

作业2

（一）作业内容

友谊的彩虹点亮青春

（原创题）朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋

友，也会迎来新的友谊。某校七年级（1）班同学准备开展以“友谊”为主题的

系列活动。假如你是该班的学生，现请你参与并完成以下任务：

（1）谈一谈朋友在我们生活中的作用。

一口井,

巨浪，

可以让可以把

可以让可以令

你放心你从绝

你依靠你热情

地倾诉望中拉

着哭泣高涨

捕苦出来

Fb同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐）白居易

（2）做一份以友谊为主题的手抄报。

（二）时间要求：20分钟

（三）评价设计

友谊系列作业评价量表

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

提高政治认同，坚定理想信念

塑造健全人格，提升道德修养

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果:

（四）作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培养学生践行友善

的社会主义核心价值观，诚实守信、团结友爱的个人美德和优良品行的核心素

养为目标，作业以手抄报分享的方式呈现。教师引导学生结合自身的实际情况

去感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的位置。教材知识的整

理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个维度对作业进行评价,

以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。同时，通过讨论、分享、体悟让

学生真正认同友谊的重要性，也从不同的角度认识友谊的美好，体味友谊带给

自己的感受。

（五）答案及解析

作业1

1.B【解析】本题意欲结合课本内容和学生阅读来考察。让学生感受到，成

长的道路有家人、老师、同学等多人的陪伴，成长路上不孤单。设置B、D两选

项，让学生把握题干重点以及主要阐述含义。从多方面考察学生的理解能力。

2.B【解析】本题考查对朋友重要性的认识。①②④依据题文描述，题文中

的观点体现了朋友的重要性，表明朋友带给我们温暖、支持和力量；友谊带给

我们快乐和信心；要真诚交友，珍惜朋友之情，故①②④说法正确；③夸大了朋

友的作用，观点绝对化，是错误的，故排除③；故本题选B。

3.A【解析】本题考查学生对友谊的认识。A题文内容说明友谊是一种亲密

的关系，每个人对友谊的理解和需要不尽相

同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，因此朋

友之间的信任和理解十分重要，所以A说法正确；BC在题干中未涉及，BC不符

合

题意；D敞开心扉，主动交往是可以建立真挚友谊的，D错误；故本题选A。

4.材料一：

（1）学生根据实际情况来回答。参考：有朋友；需要朋友

（2）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或

多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们成长的历程，我们需要真诚友

善的朋友。③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

材料二：

ft__g©8/26

人之才目，只，贵在才目知，人之才日知，贵在知，心。孟子

(1)竞争关系；她们既是朋友又是竞争的关系。竞争并不必然伤害朋友，

关键是我们对待竞争的态度。泰勒受到挫折，谷爱凌作为朋友理应安慰她。

(2)写出同朋友一起的一件事情即可，有意义，充满正能量即可(开放性答

案)

'【解析】本材料题联系社会热点冬奥会，冬奥会范围较大，需要从中找到

切入点，谷爱凌是冬奥会热点人物，同时，她也是许多青少年所熟知的人物，

并把她当成自己的偶像。从偶像和热点人物出发，既能引起学生的共鸣也能引

导学生向她学习。以谷爱凌对待友谊对待竞争的表现同课本知识相结合，设置

两个开放性的小问题，可以让学生表达自己真实的想法。最后一小题加入同朋

友一起的经历分享让学生感觉其实道法与自己实际生活密切相关，提高学生学

习道法的兴趣。

作业2

【答案】

(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或

多或少地受到朋友的影响；朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要

真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命

的美好。

(2)手抄报作业展示：

(1)此问考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度价值观目标，具

有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，朋友对一个人的影响很大，我们

的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；朋友，见证

了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生

活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。只要学生能从朋友对我们的影

响、见证成长的历程、体悟生命的美好三个角度进行说明，言之有理即可。如

果学生回答的是具体生活情境中朋友对我们的影响，也可以酌情给分。

(2)此问旨在考查学生综合运用所学知识考察实践动手能力，落实情感态

度和价值观目标，具有一定开放性。对于同学们了解友谊的重要性，建立、增

进、呵护真正的友谊都具有重要意义。

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Fb钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。《汉书》

第四课第二课时作

业1

（一）作业内容

一、单项选择题

1.（改编题）竞争难免会有先后，在落后的人感到失望之时，朋友对他伸出援助

之手，竞争和友谊走向结合，才能真正达到双赢。这段话启示我们（）

①当你是个失败者，你会发现一些朋友离你远去

②在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多

③我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊

④如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦

A.②④B.①③C.①②D.②③

2.（改编题）漫画《友情》告诉我们（）|a*।~；一

A.友谊不是一成不变的B.友谊是平等的、双髓券魅：别人

向的C.友谊是一种亲密的关系D.友谊是一种友疗宵

心灵的相遇褶

3.（改编题）2021年8月2日，在东京奥运会羽毛徐男加打二中，事然丹

麦名将安塞龙击败了我国谟龙，但依然得到了中国球迷的祝贺。比赛结束

后，安塞龙哭成了泪人，谟龙绕过球网，向他竖起了大拇指，并安慰了安

塞龙。这告诉我们（）

①友谊并不排斥竞争

②竞争并不必然伤害友谊

③强大的对手可以让一个人变得更加优秀

④为了友谊不惜一切代价

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二、非选择题

4.（改编题）分析说明题某校七年级二班在学习《友谊与成长同行》一课时，为

加深对教材知识

的理解，同学们搜集了几条关于友谊的名言。请仔细阅读名言，回答下列问

题。

①缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有友谊则世界上不过是一片

荒野。___培根

言世会上没看比友谊更美好、更令人愉快的东西了，没有友谊，世界仿佛失

去了太阳。西塞罗

③真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。一一亚里士多德

④最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对又息息相通的人。一一高尔

基

（1）名言①和②，体现了教材的什么观点？（2）名言③和名言④，体现了友谊

的哪些特质？

（-）时间要求:15分钟

（三）评价设计

10/26

Fb海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：。

（四）作业分析与设计意图

整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现出递进趋势，满足

不同学生的实际需求。情境素材有漫画、时政、名言警句等，紧密联系社会热

点，形式丰富立体。设问具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引

导学生从具体的交往情境中探寻友谊的特质，澄清对友谊的认识。从而思考结

交怎样的朋友，检视自己的友谊。

作业2

（一）作业内容

“酸、甜、苦、辣”话友谊分享会

（改编题）实例分享：友谊的天空多姿多彩，友谊的滋味回味无穷。请同学

们运用所学知识，品

味友谊的滋味吧。

小雨：我原来对数学不感兴趣，成绩一般，但是朋友小俊数学成绩优

甜秀，在他的帮助下，我开始喜欢上了数学，成绩也有了个很大的提高

O

小娟：我和好朋友小倩一起参加校舞蹈队的选拔，结果自信满满的我

酸落选了，而从没学过舞蹈的小倩却被选上，我觉得很受打击，不想再

跟她做朋友了。

小健：进入初中后我结交了很多新朋友，这使好朋友小林很生气，说

苦

我喜新厌旧，我很苦恼。

小军：昨天的英语考试上，我遇到不会做的题，想让小刚把他做的答

辣案给我抄抄，他却不肯，害我这次考得好差被爸妈和老师批评了。中

午放学，我跟他大吵了一架！

请结合材料，运用友谊的相关知识对友谊的“酸”“甜”“苦”“辣”中

任选三段经历进行评析。

（-）时间要求：20分钟

（三）评价设计

11/26

Fb近朱者赤，近墨者黑。（西晋）付玄

友谊分享会评价量表

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

提高政治认同，坚定理想信念

塑造健全人格，提升道德修养

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果:

（四）作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生有序参与

的核心素养为目标，作业以情感交流的方式呈现。教师通过举出实例引导学生

结合自身的实际情况去感受友谊的美好与力量，体会朋友在生命中不可替代的

位置。教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，理论联系实际”等5个

维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”三个等级呈现。同时，

通过作业课堂展示，讨论、分享、体悟让学生真正认同友谊的三个特质，也

从不同的角度认识什么是真正的友谊，为友谊奠定可靠的基础。

（五）答案及解析

作业1

1.A【解析】本题考查的知识点是友谊的特质。

①②③④：友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种

心灵的相遇。依据教材知识，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的

态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在

竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。分析可知，②④符合题意，可选；

①③与题意不符，应排除。故选A。2.B【解析】本题考查友谊的特质。B：分析

漫画《友情》告诉我们，友谊

是平等的、双向的，故B说法符合题意；A友谊不是一成不变，要学会友谊的淡

出，故A说法错误；CD友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，与漫画

寓意不符，故CD说法与题意不符，排除；故本题选B。

3.A【解析】本题考查友谊与竞争的关系。①②③依据教材知识，竞争并不

必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友

的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更

多。一个强大的对手还可以让对方变得更加优秀，故①②③说法正确；④这一

说法过于绝对，故说法错误；故本题选A。

4.（1）朋友对一个人的影响很大，人人都需要真诚的朋友。（2）友谊是一种

心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系。

【解析】

（1）本题旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的

能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。仔细阅读题文材料，结合友谊

的相关内容可以看出，名言①和②，体现了渴望交友的内容，说明了朋友非常

重要，人人都需要真诚的朋友。

够―/不要靠馈赠去获得朋友，你须贡献你诚挚的爱。12/26

Fb苏格拉底

(2)本题考查对友谊特质的理解。依据教材知识，友谊是一种亲密的关系,

是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。材料中，亚里士多德和高尔基的话告

诉我们友谊是一种心灵的相遇；友谊是一种亲密的关系。据此作答。

作业2

选择甜：小雨在小俊的帮助下，数学成绩有了很大的提高。在交友时善交

益友，益友品德高尚、志同道合，有益于自己进步。小雨在朋友的影响下能够

刻苦努力。

选择酸：小娟不想和好朋友小倩做朋友的做法是错误的，因为竞争并不一

定伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的

成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

选择苦：小健的好朋友因为他结交了很多新朋友而不开心，是不对的。因

为友谊并不是一成不变的。

选择辣：小军因为小刚没有借给他答案抄，就同小刚大吵了一架的做法是

错误的。因为友谊不能没有原则。当朋友误入歧途时，不加以规劝甚至推波助

澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

财〜,有朋自远方来，不亦乐乎。13/26

Fb孔子rffi

第五课第一课时作

业1

（一）作业内容

一、单项选择题

1.（改编题）友谊如同一面镜子，你对它笑，它也对你笑；当你向它伸出热情的

双手，一定会有一双同样的手伸过来。这启示我们（）A.敞开心扉与

他人沟通、交往

B.消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往C.

要求朋友服从自己的意志D.强迫朋友满足自

己的所有要求

2.（改编题）人生在世，有个朋友是一种福气。下列做法有助于建立友谊的是

（）

①面带微笑地与人交往②记住对方的名字

③寻找彼此的共同之处④做一个耐心的倾听者

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

3.（改编题）在生活中，人与人之间发生冲突在所难免。下列能体现智慧化解冲

突的有（）

①宰相肚里能撑船

②得饶人处且饶人

③已所不欲勿施于人

④忍一时风平浪静，退一步海阔天空

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

二、非选择题

4.（原创题）阅读材料，回答下列问题。

2022年5月18日，国家主席习近平致电马科斯，祝贺他当选菲律宾共

和国总统。习近平强调，你亲身参与、见证了中菲关系发展历程，是中菲

友好的建设者、支持者、推动者。习近平指出，中菲是一衣带水的邻居、

风雨同舟的伙伴。近年来，在双方共同努力下，中菲关系不断巩固提升，

为两国人民带来福祉，为地区和平稳定作出贡献。我们要传承好中菲友谊,

不忘初心，把握大势，写好新时期中菲友好的大文章，把中菲友好合作

“一张蓝图绘到底”，推动两国关系走向更加美好的未来。

国家间的交往如同人与人之间的友谊。请你就如何呵护友谊，谈谈自己的

看法。

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果：

（四）作业分析与设计意图

14/26

Fb与朋友交，言而有佶。（春秋）子夏

整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不

同学生的实际需求。情境素材紧密联系社会热点、形式丰富立体。设问指向明

确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解建立友谊

的方法，学会呵护友谊，学会健康生活。

作业2

（-）作业内容

写给朋友的一封信

（原创题）学习了《让友谊之树常青》内容后，同学们为了更好地去呵护友

谊，加深友情。某中学七（1）班组织一次关于“写给朋友的一封信”的活动，

邀请你参与。（温馨提示：书信内容可以是回忆与朋友相处的快乐片段、表达朋

友关心自己的感激之情、化解与朋友之间的误会……）

你好！

“朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,—

生情，一杯酒。朋友不曾奔单过，一生朋友你会懂……”，虽

然我们来到中学仅仅有两个多月，但每当听到这首歌曲，我都

会想起和你相处的点点滴滴，也有许多话想对你诉说：

你的朋友：

年月日

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

“写给朋友的一封信”活动评价量表

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于交流合作

提高政治认同，坚定理想信念

塑造健全人格，提升道德修养

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果:

/26

1b

Fb桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（唐）李白

（四）作业分析与设计意图

这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心

素养为目标，作业以书信的方式呈现。教师通过学生分享自己与朋友之间的故

事所体现的对教材逻辑的把握，教材知识的整理和分析，从“掌握必备知识，

理论联系实际”等5个维度对作业进行评价，以“优秀”“良好”“合格”

三个等级呈现。通过作业设计与实施，可以引导学生了解友谊需要呵护，为

友谊奠定可靠的基础。

（五）答案及解析

作业1

一、单项选择题

1.A【解析】本题考查建立友谊的方法。题文内容旨在说明建立友谊，需要

开放自己，建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险，无论

怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过，所以A符合题意；与人交往

不能不讲原则，B错误；与朋友相处要学会尊重对方，CD错误；故本题选A。

2.D【解析】本题考查建立友谊的方法。建立友谊的方法有面带微笑、记住

对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做个耐心的倾听者、保持好奇心。因

此本题选Do

3.D【解析】本题考查化解冲突的相关知识。宰相肚里能撑船体现了宽容，

有利于化解冲突，①正确。得饶人处且饶人体现了宽容，有利于化解冲突，②

正确。已所不欲勿施于人体现了换位思考，有利于化解冲突，③正确。忍一时

风平浪尽，退一步海阔天空体现了宽容，有利于化解冲突，④正确。故本题正

确答案选D。

二、非选择题4.呵护友谊，需要用心关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重

对方；呵护友

谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害；

我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

【解析】本题考查呵护友谊的做法。从材料中可以看出国与国之间只有相

互关心，相互帮助，国家间的关系才会更加亲密。这如同我们交友，要想获得

真挚的友谊就需要不断地去呵护友谊。结合所学知识可以得出答案。

第五课第二课时作

业1

（一）作业内容

一、单项选择题

1.（改编题）如图漫画告诉我们，网络交友具有

（）A.虚拟性，学会

自我保护B.自主性，可

以肆意妄为C.平等性，

无需担心风险D.真实性，

不必顾虑后果

2.（改编题）2021年网络安全宣传周系列主题活动之

北市教育局组织全市学校开展形式多样的网络安全宣传活动。作为青少年,

在网上交往中应做到（）

16/26

0・大

友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂。-----巴金

A.拒绝上网，远离网友B.提供个人虚假信息，

以免个人隐私被泄露C.毫无保留，对人坦诚

D.既要真诚守信，又要谨慎、注意明辨是非

3.（改编题）如今，互联网这一高科技工具已被中小学生广泛使用，但由于其

开放性和包容性，网络不可避免地又会产生一些负面作用，因此，下列面对

互联网，青少年错误的做法是（）A.正确使用网络，学会过自主的网

络生活B.在网络交往中应该十分谨慎，避免盲从C.增强自我保护意识，提

高自我保护能力，防止上当受骗D.避免网络交往，因为只有现实交往才安

全

二、非选择题4.（原创题）阅读材料，回答下列

问题。

材料：对于“带着鼠标出生，伴着手机成长”的这一代青少年来说，网络已经成

为生活中不可缺少的一部分，尤其是节假日，青少年触网时间大幅增加，更

容易沉溺网络、不能自拔。仔细观察青少年的交友情况，我们可以发现，手

机网络交友的活跃度更高，依赖度更强，而乐于现实中交往的热度却越来越

低。

阅读材料，请谈谈你的感想。5.（原创题）阅

读材料，回答下列问题。

材料：进入全民微信时代，“摇一摇”、“

扫一扫”“附近人”……带来更多认识新朋

友的便利,让人们轻易就可以认识许多人，

但“日抛”“周抛”这样的网络名词接踵..

而来，让网络友谊的保质期大幅缩水。日常基人,,r

本操作就是：在某一社交场合，聊得欢畅，喝U

得尽兴，玩得开心，一个个掏出手机，横扫一7ri

遍，激情褪去，常常不知所踪，也从不互动。［、Or-iu°

请你结合所学知识，回答下列问题：⑴请结育材料，疥㈣各交年的,势。

（2）为了提升网络友谊的保质期，你认为网络交件应注意些什%

（二）时间要求：15分钟

（三）评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

掌握必备知识，理论联系实际

提升关键能力，善于思考探究

培育政治认同，坚定理想信念

增强责任意识，勇于担当使命

总体评价结果:

（四）作业分析与设计意图

17/26

Fb金劝君更尽一杯酒，西