教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷1（共453题）

教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷1（共9套）（共453题）教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是()A、柏拉图B、昆体良C、夸美纽斯D、苏格拉底标准答案：B知识点解析：昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。2、学校管理的基本途径是()。A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调标准答案：B知识点解析：暂无解析3、“现代教育派”的代表人物是()A、洛克B、杜威C、斯宾塞D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：杜威是现代教育派的创建者。4、认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是()。A、夸美纽斯B、凯洛夫C、赫尔巴特D、乌申斯基标准答案：A知识点解析：这是夸美纽斯的观点。5、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的()。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义标准答案：B知识点解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。6、依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。A、14周岁以内B、年满14周岁不满16周岁C、年满16周岁不满17周岁D、不满18周岁标准答案：B知识点解析：依照法律规定，年满14周岁不满16周岁的未成年人犯罪一律不公开审理。7、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A、惩前毖后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊标准答案：D知识点解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言。下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。8、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了()A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想标准答案：B知识点解析：卢梭是个人本位论的代表人物。9、师生关系在社会道德方面是()。A、授受关系B、指导和被指导关系C、相互促进关系D、相互制约关系标准答案：C知识点解析：暂无解析10、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定标准答案：C知识点解析：暂无解析11、结构主义课程理论的代表是()。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈标准答案：C知识点解析：暂无解析12、人本主义心理学的代表是()。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威标准答案：B知识点解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。13、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感标准答案：B知识点解析：暂无解析14、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点标准答案：B知识点解析：暂无解析15、安德森的产生式迁移理论是()的现代翻版。A、关系转换说B、经验内化说C、共同要素说D、形式训练说标准答案：C知识点解析：产生式迁移理论是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。它与共同要素说有相似之处。16、小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于()。A、场独立型占优势B、场依存型占优势C、情感型D、外倾型标准答案：B知识点解析：场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。17、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和()。A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择标准答案：A知识点解析：暂无解析18、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说。与这个理论相对立的理论是()。A、操作性条件作用论B、尝试—错误说C、认知—结构学习论D、有意义接受学习论标准答案：B知识点解析：完形—顿悟说与桑代克尝试—错误说之间的明显对立在于顿悟和试误。19、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是()。A、提前讲授下一阶段才能掌握的内容B、教学可以不考虑儿童现有的发展水平C、教学的重要任务是创造最近发展区D、根据学生现有的水平进行教学标准答案：C知识点解析：暂无解析20、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的()。标准答案：A,C,E知识点解析：布卢姆将教学目标分为三个领域，即情感、认知和动作。22、根据研究结果，专家教师和新教师存在差异的有()标准答案：A,B,C知识点解析：专家教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价上存在差异。23、学生认识的特殊性表现在()标准答案：A,B,D,E知识点解析：学生认识具有间接性、有领导的认识性、教育性、交往性等特征。24、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。标准答案：B,C知识点解析：并列结合学习，指新的命题与认知结构中的原有特殊观念既不能产生从属关系，又不能产生总括关系，但在横向上存在吻合或对应关系时所进行的学习。下位学习又叫类属学习，当认知结构中的原有观念其抽象、概括和包摄性高于新知识，新旧知识建立下位联系，新知识类属于旧知识时，于是产生下位学习或类属学习。上位学习，当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。25、态度改变的方法有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析26、布鲁巴奇在1994年提出的四种反思方法包括()标准答案：A,B,C,E知识点解析：布鲁巴奇等人在1994年提出了四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。27、创造性思维表现为思维的()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析28、备课专为上课作()这几方面的准备。标准答案：A,B,D知识点解析：备课就是要做到“三备”，即备学生、备教材、备教法。29、影响态度与品德学习的外部条件，主要包括()标准答案：A,B,C知识点解析：态度定势与自我认知是内部因素和条件。30、在理解与把握心理健康标准时，应考虑()标准答案：A,B,D,E知识点解析：心理健康不只是一种状态，故C项说法错误。三、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、1922年通过的“________”学制、基本参照美国的学制，通常又称“________”学制。这是旧中国使用时间最长的学制。FORMTEXT标准答案：壬戌；六、三、三知识点解析：暂无解析32、教学过程的基本要素为________、________、________。FORMTEXT标准答案：教育者；受教育者；教育影响知识点解析：暂无解析33、学校美育的内容主要有________、________、________、和________。FORMTEXT标准答案：自然美育；社会美育；艺术美育；教育美育知识点解析：暂无解析34、班主任是班集体内教育的________，是联系学校和家庭社会的________，是学校对学生教育管理的________。FORMTEXT标准答案：核心；纽带；具体执行者知识点解析：暂无解析35、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好________、________和________等三方面的工作。FORMTEXT标准答案：钻研教材；了解学生；选择教法知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、教师的情绪对课堂气氛的影响。标准答案：(1)教师的积极情绪状态往往会投射到学生身上，使教师与学生的意图、观点和情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应，有利于创造良好的课堂气氛。(2)焦虑是教师对当前或预计到对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。只有当教师焦虑适中时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。知识点解析：暂无解析37、简述马克思关于人的全面发展学说的基本思想。标准答案：马克思关于人的全面发展学说的内涵就是个人智力和体力尽可能多方面的、充分的、自由的发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。它具有丰富的内涵：(1)指人的生产物质、生活本身的劳动能力的伞面发展；(2)指人的才能全面发展；(3)指人自身的全面发展。知识点解析：暂无解析38、我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?标准答案：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则对制定德育大纲，确定德育内容，选择德育方法，运用德育组织形式等具有重要指导作用。我国中学德育的主要原则有：(1)导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的基本要求：①坚定正确的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求：③要把德育的理想性和现实性结合起来。(2)疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生；②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度：⑧要求教育者对学生提出的要求要认真执行。(4)教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻这一原则的基本要求是：①要统一学校内部各方面的教育力量；②要统一社会各方面的教育影响；③对学生进行德育要有计划有系统地进行。(5)因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻这一原则的基本要求是：①深入了解学生的个性特点和内心世界：②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。知识点解析：暂无解析39、影响迁移的主要因素有哪些?标准答案：(1)学习材料内容的相似性；(2)原有认知结构：(3)学习的心向与定势。知识点解析：暂无解析40、简述教学测量与评价的功能。标准答案：(1)为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息；(2)是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式：(3)是教学过程的一个重要组成部分；(4)作为教育评价和决策的依据。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、联系实际说明在德育过程中如何正确认识和处理好知、情、意、行的关系。标准答案：知行统一是衡量思想品德形成的标志。知、情、意、行是构成人的思想品德的基本要素。(1)知，即思想道德认识，是人们对社会思想准则、行为规范等观念体系的认识和在此基础上行成的观念，及其对是非、美丑、善恶的评价。(2)情，即思想道德情感，是人在思想道德实践中评价自己或他人行为时，对一定的思想准则、道德规范所产生的内心体验。(3)意，即思想品德意志，是指人的内部的思想品德意向向外部稳定行为转化过程中。克服困难的挫折时的顽强不懈的努力。(4)行，即思想道德行为，是人思想、道德意识的外在表现。在思想品德的形成和发展中，知、情、意、行等要素各有不可代替的作用。在教学过程中，要正确认识和处理好知、情、意、行的关系，既要重视他们客观存在的联系作用，又不能简单地相互代替。知识点解析：暂无解析42、试述影响课堂管理的因素。标准答案：(1)教师的领导风格参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。(2)班级规模首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式群体。(3)班级的性质不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。(4)对教师的期望。人们对教师的课堂行为会形成定型的期望，这种期望会影响课堂管理。知识点解析：暂无解析六、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)43、作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……。问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?标准答案：作为教师，面对课堂吵闹现象应有的基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、教育心理起源论认为教育起源于()A、生产劳动B、模仿C、语言D、动物本能标准答案：B知识点解析：心理起源论者认为教育源于模仿。2、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。A、陶行知B、蔡元培C、杨贤江D、徐特立标准答案：B知识点解析：暂无解析3、环境决定论的代表人物是()A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔标准答案：C知识点解析：环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。在个体心理发展的观点上，华生强调否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。4、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅依曼D、洛克标准答案：C知识点解析：梅依曼是实验教育学的代表人物。5、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。6、教学从本质上讲是一种()A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动标准答案：A知识点解析：教学从本质上讲是一种认识活动。7、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价标准答案：A知识点解析：陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。8、制定教学计划的首要问题是()A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制标准答案：A知识点解析：制定教学计划的首要问题是设置课程。9、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论标准答案：A知识点解析：苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。10、教师职业开始出现始于()A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期标准答案：B知识点解析：教师职业最早出现于奴隶社会初期。11、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性标准答案：A知识点解析：教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。12、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力标准答案：C知识点解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。13、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识标准答案：C知识点解析：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。14、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可辨别性和稳定性标准答案：D知识点解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。15、勤奋和懒惰属下列哪种特性?()A、气质B、性格C、能力D、兴趣标准答案：B知识点解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。诚实与虚伪、勇敢与怯懦、谦虚或骄傲、勤劳和懒惰描述的都是人的性格特征。16、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。A、从客观责任向主观责任发展B、从主观责任向客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展标准答案：A知识点解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。17、当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。A、宽大效应B、中心品质C、晕轮效应D、刻板效应标准答案：C知识点解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价，晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。18、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一标准答案：C知识点解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。19、分配学生座位时，教师最值得关心的是()。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响标准答案：D知识点解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。20、最早提出“行动研究”这一概念的是()。A、梅依曼B、拉伊C、凯洛夫D、勒温标准答案：D知识点解析：勒温最早提出了“行动研究”。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是()。标准答案：A,C,D知识点解析：其余说法不对。22、下列哪些因素制约着教学内容的制定()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育目的、生产力发展水平、儿童的年龄特征和教师实际水平都影响这教学内容的制定。23、韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。24、教师劳动的复杂性主要是由()决定的。标准答案：A,B,E知识点解析：教师劳动的复杂性主要是由教师的工作性质、工作任务及劳动过程的特殊性等因素决定的。25、新型的师生关系应该是()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析26、我国德育的主要途径有()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析27、资源管理策略包括()。标准答案：A,B知识点解析：资源管理包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。28、德育教育的体谅模式的特征有()。标准答案：A,B,D知识点解析：麦克菲尔的体谅关心模式特征为此三项。29、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析30、儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出()等普遍特点。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：儿童发展包括生理发展和心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)31、布卢姆等人将教学目标分为________、________和动作技能目标。FORMTEXT标准答案：认知目标；情感目标知识点解析：暂无解析32、在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是________。FORMTEXT标准答案：个人本位论和社会本位论知识点解析：暂无解析33、教师是教育工作的________、领导者，在教育过程中起主导作用。FORMTEXT标准答案：组织者知识点解析：暂无解析34、因材施教体现了人身心发展的________特点。FORMTEXT标准答案：差异性知识点解析：暂无解析35、教育对于经济政治制度的促进作用，主要是通过________来实现的。FORMTEXT标准答案：培养人才知识点解析：暂无解析36、义务教育是国家以________形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。FORMTEXT标准答案：法律知识点解析：暂无解析37、________注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以________的形式出现。FORMTEXT标准答案：拓展型课程；选修课知识点解析：暂无解析38、根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是________。教学的基本组织形式是________。FORMTEXT标准答案：学科课程标准；班级授课制知识点解析：暂无解析39、实现我国教育目的的根本途径是________与________相结合。FORMTEXT标准答案：教育；生产劳动知识点解析：暂无解析40、新课程改革的心理学依据是________理论和________理论。FORMTEXT标准答案：多元智力；建构主义知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析42、教学过程是一种普通的认识过程。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学过程是一种特殊的认识过程，是学生个体的认识过程。43、尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析44、“师道尊严”使师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的教学关系是一种交往对话的平等关系。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生与教师在人格上是平等的。45、学生在学习中因控制源的性质不同，他们对自己成败的归因也不同。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析46、教学是教师教、学生学的过程。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。47、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析48、场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：场依存型的学生往往不易独立地对事物做出判断，易受周围环境影响。场独立型的学生，倾向于对事物的独立判断，“场独立型”改为“场依存型”。49、读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导独立地阅读是学生的自学法。50、教学过程中的测验属于诊断性评价。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学过程中的测验与学习进程紧密结合在一起，所以它属于形成性评价。五、名词解释(本题共5题，每题1.0分，共5分。)51、教育影响标准答案：是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。知识点解析：暂无解析52、教学方法标准答案：是教师和学生在教学活动中，为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称，它包括教师教的方法和学生学的方法。知识点解析：暂无解析53、关键期标准答案：指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。知识点解析：暂无解析54、变量标准答案：所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。知识点解析：暂无解析55、现代教育观标准答案：现代教育观关注的是人的教育，注重对人的终极关怀，关照人的主体性发展，致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。知识点解析：暂无解析六、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)56、学习动机的种类有哪些?标准答案：(1)高尚的动机与低级的动机(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机(3)内部学习动机和外部学习动机知识点解析：暂无解析57、简述布鲁纳的教学观。标准答案：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。(2)掌握学科基本结构的原则：一是动机原则，即学生有内在的学习愿望。二是结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。三是程序原则，引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。四是强化原则，教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。知识点解析：暂无解析58、《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有哪些?标准答案：(1)遵守法律、法规；(2)尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。知识点解析：暂无解析59、青少年阶段有哪些心理特点?标准答案：(1)认识能力有了深入的发展；(2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋向成熟；(3)自我意识发展趋于成熟；(4)对异性的好感与爱慕；(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。知识点解析：暂无解析60、简述先行组织者技术及其应用。标准答案：(1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原来有某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输人一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“先行组织者”；这种教学方法就称先行组织者技术或策略。(2)先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)61、作为一名教师，谈谈如何在教学上怎样提高学生问题解决的能力?标准答案：(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。知识点解析：暂无解析62、在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能?标准答案：(1)确立合理的智力活动原型，激发学生的主动性与积极性。智力活动原型的模拟分为三部分：建立模型；检验并修正模型；模型内化。(2)激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性，学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(3)注意原型的完备性、独立性、概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解；独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；概括性就是要不断地变更操作对象，提高活动原型概括程度。(4)适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。(5)注意学生的个体差异。教师还应该注意到学生个体差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，具体问题具体分析。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了()思想。A、最优化教学B、范例教学C、发展教育D、终身教育标准答案：D知识点解析：法国教育家保罗·朗格朗于1970年写成并出版了《终身教育引论》，集中阐述了终身教育思想，由此被誉为“终身教育的倡导者之一”。2、在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性标准答案：C知识点解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。3、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底标准答案：B知识点解析：亚里士多德注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这是强调教育中注重人的发展的思想渊源。4、人的发展是指人类身心的生长和()。A、增强B、变化C、成熟D、死亡标准答案：B知识点解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。5、教育过程的主要矛盾是()之间的矛盾。A、教育者与教育手段B、教育内容与社会需要C、教育内容与受教育者的接受能力D、教育目的与受教育者身心发展的现实水平标准答案：D知识点解析：教育过程的主要矛盾是教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾。6、一个国家教育经费投入的多少最终取决于()。A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力水平D、教育的规模标准答案：C知识点解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。7、青少年身心发展的()决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性标准答案：C知识点解析：青少年身心发展的个体差异性决定教育工作应该因材施教。8、教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的情况不包括()。A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B、体罚学生，经教育不改的C、与同事相处不够融洽的D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的标准答案：C知识点解析：ABD见《中华人民共和国教师法》第十七条。9、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性标准答案：C知识点解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。10、以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲()。A、孔子B、孟子C、苏格拉底D、亚里斯多德标准答案：C知识点解析：苏格拉底通过长期的教学实践，在教学的方法上，形成了自己一套独特的教学法，人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为“产婆术”，意为思想接生。是要引导人们产生正确的思想。“苏格拉底方法”自始至终是以师生问答的形式进行的，所以又叫“问答法”。11、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用标准答案：C知识点解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。12、思想品德形成的基础是()A、道德认识B、活动和交往C、道德情感D、道德意志标准答案：A知识点解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。13、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于()。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习标准答案：A知识点解析：考查概念学习的定义。14、所谓具有广泛迁移价值的材料是指()。A、最新的内容B、最形象、生动的内容C、学科的基本概念与原理D、事例或案例标准答案：C知识点解析：概括程度越高的材料越有利于迁移的发生，而概念和原理就是高度概括的材料。15、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：C知识点解析：这是知觉的理解性的概念。16、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为()A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的标准答案：C知识点解析：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。17、一个测验的效度不包括()。A、内容效度B、构想效度C、预测效度D、直接效度标准答案：D知识点解析：效度是一个标准化测验的必要条件，包括内容效度、预测效度、同时效度和构想效度。18、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。A、行动研究法B、观察法C、实验法D、调查法标准答案：A知识点解析：行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。19、我国的师生关系的根本目标是()。A、培养全面发展的新人B、教书育人C、教育民主D、教学相长标准答案：A知识点解析：我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。20、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制标准答案：B知识点解析：班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才，有利于发挥教师的主导作用，有利于发挥班集体的教学作用。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。标准答案：A,B,D知识点解析：暂无解析22、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。标准答案：A,C,D,E知识点解析：暂无解析23、反映家庭教育中存在问题的说法的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：暂无解析24、学制具体规定着()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析25、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有()。标准答案：B,D知识点解析：红绿对比容易引起注意，刺激物的新异性也容易引起注意。26、下列课程属于综合课程的有()。标准答案：A,B,E知识点解析：暂无解析27、心智技能与操作技能相比，具有以下特点?()标准答案：B,C,D,E知识点解析：心智技能对象具有抽象性。28、对于学习习惯的建立，以下说法不正确的是()。标准答案：C,E知识点解析：在培养学习习惯方面，应遵循循序渐进的原则。29、每一个问题都必须包含以下几种成分?()。标准答案：A,C,D知识点解析：问题的必需成分有目的、障碍和假设。30、心理测验的技术指标包括量表的()。标准答案：B,D,E知识点解析：心理测验的三个技术指标，即量表的信度、效度和标准化。三、填空题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)31、学生既是教育的对象(客体)，又是________和________的主体。FORMTEXT标准答案：自我教育；发展知识点解析：暂无解析32、教科书是依据________编制的、系统反映________的教学用书。FORMTEXT标准答案：课程标准；学科内容知识点解析：暂无解析33、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指的是教学中要善于运用________教学原则。FORMTEXT标准答案：启发性知识点解析：暂无解析34、班主任要做好个别教育工作，既要发挥________的骨干作用；又要抓好________的转化工作。FORMTEXT标准答案：先进生；后进生知识点解析：暂无解析35、德育过程是由________、________、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。FORMTEXT标准答案：教育者；受教育者知识点解析：暂无解析36、个体技能需要通过________才能达到熟练。FORMTEXT标准答案：练习知识点解析：暂无解析四、名词解释(本题共5题，每题1.0分，共5分。)37、教学标准答案：教学是教师教和学生学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。知识点解析：暂无解析38、学习标准答案：学习是人和动物在生活过程中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。知识点解析：暂无解析39、教育目的标准答案：是把受教育者培养成一定社会所需要的人的总的要求，它规定把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。知识点解析：暂无解析40、性格标准答案：指人的较稳定的态度与习惯化的行为方式相结合的人格特征。知识点解析：暂无解析41、意识标准答案：是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。知识点解析：暂无解析五、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)42、制约学生群体促进或阻碍个体的因素有哪些?标准答案：制约学生群体促进或阻碍个体的因素取决于四个因素：(1)活动的难易；(2)竞赛动机的激发；(3)被他人评价的意识：(4)注意的干扰。知识点解析：暂无解析43、教师应具备哪些基本的素养?标准答案：(1)教师的职业道德素养：①忠于人民的教育事业；②热爱学生；③团结协作；④为人师表。(2)教师的知识素养：①政治理论素养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识。(3)教师的能力素养：①语言表达能力；②组织管理能力；③组织教育和教学的能力；④自我调控和自我反思能力。(4)职业心理健康：教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内对外环境及人际关系有着良好适应的条件。这些条件包括：①高尚的师德；②愉悦的情感；③良好的人际关系；④健康的人格。知识点解析：暂无解析44、简述性格差异的教学含义。标准答案：(1)性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式；(2)性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量；(3)性格差异不仅会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。知识点解析：暂无解析45、简述记忆系统及其特点。标准答案：按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同。将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。(1)瞬时记忆。瞬时记忆是指感觉性刺激作用后，在头脑中继续短暂保持其映象的记忆，它是人类记忆加工的第一个阶段。特点是：①时间极短；②容量较大；③形象鲜明；④信息原始，记忆痕迹容易衰退。(2)短时记忆。短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。特点是：①时间很短；②容量有限；③意识清晰；④操作性强；⑤易受干扰。(3)长时记忆。长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆。特点是：①长时记忆的容量无限；②长时记忆的信息保持时间长久。知识点解析：暂无解析46、如何有效地进行知识概括?标准答案：(1)配合运用正例和反例；(2)正确运用变式；(3)科学地进行比较：(4)启发学生进行自觉概括。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)47、结合实际，谈谈中学教育应如何适应中学生的身心发展的基本规律和特点。标准答案：(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件；(2)减轻过重的课业负担，使学生生活有节奏；(3)培养稳定而积极的情绪和情感；(4)进行青春期生理、心理的教育；(5)重视安全教育，防止意外伤亡事故；(6)加强青少年创新精神和实践能力的培养；(7)重视世界观、人生观和价值观教育。知识点解析：暂无解析48、联系实际，谈谈你对教师劳动的创造性认识。标准答案：(1)教师的劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机灵地运用教育规律，达到最优的教育效果。(2)教师劳动的创造性首先表现在因材施教上，“人心不同，各如其面”，教师的劳动对象是一个个活生生的人，各自具有其特殊性，有着不同的兴趣，爱好，气质，性格和现实的教育基础。在做思想工作时，更要“一把钥匙开一把锁”，这样才能取得好的效果。(3)教师劳动的创造性还表现在对教育内容，方法和手段等的不断创新上。随着社会的发展和学生的成长，教师要立足现实，不断选取最适合学生的教育内容，不断发现和利用有效的教育方法和手段。(4)教师劳动的创造性突出表现在教育机智上。创造性是一个民族生存和发展的灵魂。我们需要培养富有创造性的一代新人，这就要求教师必须是富有创造性的人。知识点解析：暂无解析七、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)49、一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人”。儿子回答：“一个人也没有。”问题：(1)评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?(2)请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。标准答案：(1)从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性，班级学习风气不浓厚。学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的狭得。这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得。也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现。(2)教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣入手，创设学习情境，调动学生主动学习的积极性。同时，规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成。此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、教育“生物起源论”的代表人物是()A、孟禄B、洛克C、卢梭D、利托尔诺标准答案：D知识点解析：主张生物起源的代表人物有利托尔诺、沛西·能等。2、近代最早一部系统论述教育问题的专著是()A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《普通教育学》标准答案：C知识点解析：《大教学论》是近代最早系统论述教育问题的专著。3、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到()A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、防微杜渐标准答案：A知识点解析：教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。4、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()。A、未成年公民B、社会公民C、普通受教育者D、青少年儿童标准答案：A知识点解析：暂无解析5、我国教育目的的理论基础是()。A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说标准答案：D知识点解析：我国社会主义的教育目的是建立在充分的科学基础之上的。社会主义的先驱者马克思、恩格斯全面研究了社会发展和人类自身发展的规律，建立了人的全面发展学说，论述了人的全面发展及其条件，为我国社会主义教育目的的提出提供了理论基础。6、我国基础教育新的课程管理制度是实行()。A、国家统一管理制度B、国家和地方二级管理制度C、国家、地方、学校三级管理制度D、学校校本管理制度标准答案：C知识点解析：我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。7、教学工作的中心环节是()A、备课B、上课C、个别辅导D、布置作业标准答案：B知识点解析：教学工作的中心环节是上课。8、“开而弗达”体现了教学的()A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进的原则标准答案：C知识点解析：暂无解析9、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式标准答案：A知识点解析：A项认知性道德发展模式是由美国心理学家科尔伯格等人创建的一种德育模式。该模式假定人的道德判断力是按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的一致性。10、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?()A、主体性B、创造性C、间接性D、示范法标准答案：D知识点解析：暂无解析11、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即()。A、多元主义价值观B、知识主义价值观C、精英主义价值D、主体教育标准答案：A知识点解析：世界课程改革是从一元化走向多元化。12、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉标准答案：B知识点解析：有意注意：有意注意是指具有预定的、需要作一定意志努力的注意。无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情结色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。13、教材包括()A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是标准答案：D知识点解析：暂无解析14、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?()A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、抑制说标准答案：B知识点解析：干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，倒摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。在其他条件相等的情况下，一个学习材料两端的项目学习快、记忆得牢一些，而中间部分的项目学得慢、记得差一些。中间部分的记忆效果差，是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。15、认知结构迁移理论的提出者是()。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳标准答案：C知识点解析：认知结构迁移理论是由美国著名的教育心理学家戴维·奥苏伯尔提出的一种关于学习和教育的理论。16、当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于()。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、任务促成的纪律标准答案：C知识点解析：自我促成的纪律强调个体自觉程度。17、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?()A、地方B、中央C、社会力量D、学生家长标准答案：A知识点解析：暂无解析18、由后天的学习而决定的，与社会文化有密切关系的能力是()。A、一般能力B、特殊能力C、晶体能力D、流体能力标准答案：C知识点解析：流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。晶体能力是指获得语言、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。因此，答案为C。19、关于自卑感以下说法错误的是()。A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C、自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D、对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一标准答案：A知识点解析：暂无解析20、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)21、中国近代教育史上著名的教育家有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：朱熹是我国宋代的教育家。22、教育活动的基本规律包括()。标准答案：B,D知识点解析：暂无解析23、布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括()。标准答案：B,C,D知识点解析：暂无解析24、心理学研究的领域包括()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：各项都属于心理学的研究对象。25、班级组织机构微观建制的形式有()。标准答案：B,D,E知识点解析：委员会制、参谋制不属于班级组织机构微观建制。26、从横向看，教育的基本形式有()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：暂无解析27、广义的教育包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：全民教育和素质教育是一种教育理念。28、教育培养学生的主体性措施有()。标准答案：A,B,C知识点解析：最后两个选项与题干不相干。29、一般能力是指()。标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：一般能力是指完成各种活动都必须具有的能力的综合，题干中的五个选项都属于一般能力。30、学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?()标准答案：A,B,C,D知识点解析：E项不属于咨询原则，是咨询过程的内容之一。三、填空题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)31、教育学的研究对象是________。FORMTEXT标准答案：教育问题知识点解析：暂无解析32、关于教育起源问题在历史上有几种观点：________、________、________。FORMTEXT标准答案：教育的生物起源说；教育的心理起源说；教育的劳动起源说知识点解析：暂无解析33、中小学教师的素质要求可以概括为：________、教育理论知识与技能、________。FORMTEXT标准答案：文化素养与学科专业知识；职业道德素养知识点解析：暂无解析34、________是全部教学工作的中心环节。FORMTEXT标准答案：上课知识点解析：暂无解析35、影响人发展的基本因素有________、________、________。FORMTEXT标准答案：遗传；环境；教育知识点解析：暂无解析36、我国最早提出启发式教学思想的是________，在国外，启发式教学始于古希腊的________。FORMTEXT标准答案：孔子；苏格拉底知识点解析：暂无解析37、________是衡量学校办学水平的关键指标。FORMTEXT标准答案：学生发展知识点解析：暂无解析38、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有________、家长会、________。FORMTEXT标准答案：家访；书面联系知识点解析：暂无解析四、名词解释(本题共5题，每题1.0分，共5分。)39、教育规律标准答案：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。知识点解析：暂无解析40、学校教育制度标准答案：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。知识点解析：暂无解析41、德育过程标准答案：是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律，有目的有计划有组织地施加系统的影响，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。知识点解析：暂无解析42、班集体标准答案：是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。知识点解析：暂无解析43、先行组织者标准答案：是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，以促进学习的迁移。知识点解析：暂无解析五、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)44、制度化教育的基本特征是什么?标准答案：制度化教育以教育为目的而设立，一切活动都要围绕这一目的的实现而进行。有如下特征：(1)对入学资格有严格的要求；(2)明确的修业年限；(3)规范的教学组织；(4)整体一贯的课程设置；(5)严格的管理制度；(6)专业化的教育人员；(7)具有固定的教学场所。知识点解析：暂无解析45、教师如何提高自身的专业素养?标准答案：(1)要有专业发展的观念和意识。教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使教师本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。(2)成为终身的学习者。把握时代的脉搏和教育改革的方向，教师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能时时充电不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。(3)成为教育教学的研究者。教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。知识点解析：暂无解析46、中小学德育的任务是什么?它包括哪些内容?标准答案：(1)德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。(2)内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。知识点解析：暂无解析47、简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。标准答案：(1)主要内容：了解和研究学生的个体；了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环境。(2)方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本人或知情者的调查访问；在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。知识点解析：暂无解析48、什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成的?标准答案：课的结构是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间的分配。综合课的结构：①组织教学；②复习检查；③讲授新教材；④巩固新知识；⑤布置家庭作业。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)49、论述影响人的发展的因素有哪些?它们各自在人的发展中起什么作用?标准答案：人的身心发展受到多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。(1)遗传：①遗传是指人从先辈那里继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态以及感官和神经系统的特征，特别是脑机能的特点等。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，它是人的身心发展的物质基础和自然条件。没有从遗传获得的机体，也就没有个体的发展。②与此同时，不同个体之间在遗传素质上是存在着客观差异的。每个人表现出来的智力水平和个性特征，在一定程度上受遗传因素的影响。③但是，遗传对人的身心发展的作用只限于提供物质的前提，提供发展的可能性，它不能决定人的发展。如果离开了后天的社会环境和教育，遗传提供的可能性并不会转化为现实。(2)环境：①环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着更为主导的作用。②环境影响人，主要是通过社会环境实现的。③环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的，但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的。它对个体身心发展有时可能起有利的、积极的影响，但有时可能起不利的、消极的影响。(3)教育：人的发展是在遗传、环境和教育的影响下实现的，其中教育在人的发展中起主导作用，这是因为：①教育是一种有目的、有计划、有组织、系统地培养人的活动。它根据一定社会发展的要求，根据青少年身心发展的规律，选择适当的教育内容，采取有效的教育方法，对人进行系统的教育和训练，保证了人的发展方向，从根本上消除了环境对人的影响的自发性和盲目性。②教育是教师根据一定社会发展的要求。对青少年施加影响，促进他们获得全面发展的活动。在这里，教师的职责和工作特点保证了青少年发展的正确方向。知识点解析：暂无解析50、联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。标准答案：(1)人的思想品德形成不是一朝一夕，通过几次教育就可完全实现的，而是一个长期的，反复的过程。(2)人生活环境和条件(包括自然和社会的，物质的和精神文化的等等)的多变性和复杂性，常常对人思想品德形成发展产生积极或消极的的制约作用。(3)德育过程是多因素参与(有直接的，有间接的)并相互影响，相互制约的过程。根据德育过程具有渐进性和反复性的特点：把握好以下方面的问题，对于我们做好德育工作是十分必要的。一是人的思想品德的培养不能急于求成，更不能搞“立竿见影”，而应当循序渐进，坚持“百年树人”。长抓不懈；二是思想品德教育要抓反复，反复抓。知识点解析：暂无解析七、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)51、有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么?标准答案：这种认识是肤浅的，这使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅让他们“在思维”，而且让他们“会思维”。师生互动的根本目的是要引导和培养学生的积极思维。因此，师生互动是否成功就要看学生是否在进行积极思维。即一是看学生的注意力，学生是否全神贯注。二是看学生的情绪，学生是否情绪高涨、主动参与、积极争论、勇于表态。三是看学生的意志，学生碰到各种困难和阻力时是否继续认真地思考，另辟蹊径，尽力去做。在具体的教学活动中，实施师生互动的关键是要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，坚持“让学生跳一跳就够得到”的原则，激发学生的认知冲突，引发学生强烈的兴趣和求知欲，让他们通过自身的实践和心理体验，提高分析解决问题的能力，只有如此，才能使学生进入积极的思维状态。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（中学-教育理论基础知识）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、教育学成为一门独立学科是以()的《大教学论》为标志的。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基标准答案：B知识点解析：夸美纽斯是近现代教育、教学理论的最伟大的奠基者之一。他的代表作《大教学论》在教育发展史上产生过很大的影响，被认为是教育学诞生的标志。2、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论标准答案：B知识点解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记·学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。强调的是教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。3、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A、发展学生个性B、促进温故知新C、加强“教学相长”D、坚持“循序渐进”标准答案：A知识点解析：课外活动有利于学生个性的发展。4、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的()。A、教育条件B、社会条件C、客观条件D、物质条件标准答案：B知识点解析：群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的社会条件。5、教育活动的出发点和归宿是()。A、教育内容B、教育质量C、教育目的D、教育方针标准答案：C知识点解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿。6、一份教案的核心是()。A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容标准答案：A知识点解析：提出教学目的是教案的核心。7、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。8、在教学计划和教学大纲之外，社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。A、课外教育B、校外教育C、业余教育D、课外、校外教育标准答案：D知识点解析：课外教育是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。校外教育是指校外教育机关或社会团体、家庭，有目的有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。9、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说标准答案：A知识点解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外。远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。10、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。A、教师出现家长制作风B、教师过分地溺爱学生C、教师过分地迁就学生D、教师对学生过分地严厉标准答案：C知识点解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。11、优秀班主任首先应立足于增强()。A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识标准答案：B知识点解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。12、新课程改革倡导()的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展标准答案：D知识点解析：新课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价。13、下列选项属于条件反射的是()。A、眨眼反射B、吸吮反射C、膝跳反射D、信号反射标准答案：D知识点解析：条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累“经验”的反射活动。ABD都是先天形成的一种反射行为。14、提出情绪辅导方法的心理学家是()。A、桑代克B、斯金纳C、雅各布松D、埃利斯标准答案：D知识点解析：埃利斯提出了理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由他的思想决定的，不合理观念导致了负向的、不稳定的情绪。15、根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为()。A、正迁移与负迁移B、顺向迁移与逆向迁移C、水平迁移与垂直迁移D、一般迁移与具体迁移标准答案：A知识点解析：迁移的作用有积极和消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分为正迁移和负迁移。16、下面情况发生了学习的是()。A、小李从亮处走进暗室，视力显著提高B、小明喝酒后脾气变得暴躁C、小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D、大猩猩模仿游人吃饼干标准答案：D知识点解析：其余项都属于本能。17、不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()。A、