围棋课课程设计方案

围棋课课程设计方案一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及棋子移动的规律。

2.学生能够了解围棋的基本术语，如“劫争”、“活棋”、“死棋”等，并能在对局中正确运用。

3.学生掌握基本的围棋战术和策略，如守角、挂角、拆边等，并能运用到实战中。

技能目标：

1.学生能够独立进行围棋对局，熟练掌握落子、提子、判断胜负等基本操作。

2.学生通过观察棋局，提高逻辑思维和判断能力，培养解决问题的策略。

3.学生能在围棋对局中保持专注，提高耐心和毅力，培养良好的竞技心态。

情感态度价值观目标：

1.学生通过围棋学习，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生在对局中学会尊重对手，遵循比赛规则，养成良好的道德品质。

3.学生在围棋学习中，培养团队协作精神，学会分享和交流，提高人际交往能力。

课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，结合传统文化教育，提高学生的综合素质。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程设计以趣味性和互动性为主，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过示范、讲解、练习等多种教学方法，确保学生达到课程目标。同时，加强对学生的指导和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。

二、教学内容

1.围棋基础知识：包括围棋的历史起源、棋盘和棋子的基本构成、对局的礼仪和规则。

-教材章节：第一章《围棋概述》

-内容列举：围棋的起源与发展、棋盘布局、棋子的走法、对局的基本礼仪。

2.围棋基本技巧：学习棋子的移动规律、基本战术和策略。

-教材章节：第二章《基本技巧与战术》

-内容列举：棋子的移动规律、守角、挂角、拆边等基本战术，活棋与死棋的判断。

3.围棋对局实践：进行多场对局练习，提高学生的实战能力。

-教材章节：第三章《围棋对局实践》

-内容列举：对局的基本流程、开局、中局、官子阶段的特点及应对策略。

4.围棋战术运用：深入学习围棋战术，提高学生的逻辑思维和判断能力。

-教材章节：第四章《围棋战术运用》

-内容列举：劫争的运用、攻防转换、棋形判断、优势与劣势的把握。

5.围棋文化传承：了解围棋的传统文化内涵，培养学生的民族自豪感。

-教材章节：第五章《围棋文化》

-内容列举：围棋与传统文化、历史典故、围棋名局解析。

教学大纲安排：

第一周：围棋概述、棋盘与棋子、基本礼仪

第二周：棋子的移动规律、基本战术

第三周：对局实践、开局策略

第四周：中局战术、活棋与死棋判断

第五周：围棋战术运用、劫争处理

第六周：围棋文化、名局解析

教学内容确保科学性和系统性，注重实践与理论相结合，使学生在掌握围棋技巧的同时，了解围棋文化，提高综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握围棋的基本知识、规则和技巧。

-在围棋基础知识环节，采用讲授法，为学生详细讲解围棋的历史、规则及基本术语。

-在战术讲解环节，结合教材内容，通过讲授法向学生传授棋型判断、劫争处理等高级技巧。

2.讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-在围棋战术运用环节，组织学生讨论特定棋局中的攻防策略，提高学生的分析能力。

-针对围棋文化传承内容，引导学生探讨围棋在传统文化中的地位和价值。

3.案例分析法：通过分析经典棋局，使学生深入理解围棋战术和策略。

-选取教材中经典棋局，进行案例分析，让学生了解高手对局中的布局、中盘、官子等阶段策略。

-通过对案例的剖析，指导学生掌握棋局中的关键转折点和胜负手。

4.实验法：组织学生进行围棋对局实践，提高学生的实战能力。

-将学生分组进行对局练习，让学生在实际操作中熟悉棋子的走法、战术运用。

-安排定期的围棋比赛，检验学生的学习成果，提高学生的竞技水平。

5.互动教学法：结合小组讨论和角色扮演，增强课堂互动，提高学生参与度。

-在战术学习环节，让学生分组讨论，互相分享学习心得，共同进步。

-模拟棋局中的角色，让学生从不同角度分析棋局，提高学生的应变能力。

6.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。

-创设有趣的围棋故事情境，引导学生学习围棋的基本知识和技巧。

-利用多媒体手段，展示围棋对局的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

7.指导法：关注学生的个体差异，针对性地进行指导，提高教学效果。

-在对局实践中，针对学生的不同水平，给予个别指导，帮助学生解决问题。

-在课后辅导环节，及时解答学生的疑问，巩固学生的学习成果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在围棋知识和技巧学习中的态度与进步。

-记录学生在小组讨论、棋局分析等活动中的表现，评价其逻辑思维、策略运用和解决问题的能力。

-对学生在围棋对局中的行为礼仪、竞技态度进行评价，培养良好的道德品质。

2.作业评估：

-布置与课堂内容相关的围棋习题和战术分析作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

-设定围棋战术作业，要求学生结合教材案例进行分析，评价学生的战术运用和创新能力。

-定期检查学生的围棋日记，了解学生的学习心得和自我反思。

3.考试评估：

-定期组织围棋知识测验，包括选择题、判断题和简答题，全面检测学生对围棋基础知识的掌握。

-安排围棋对局实战考试，评估学生的实际操作能力和竞技水平。

-设立期末综合考试，包括理论知识和实战对局，综合评价学生的围棋素养和学期学习成果。

4.评估标准：

-设定明确的评估标准，包括围棋知识掌握、技能运用、情感态度和合作交流等方面。

-评估标准应具有可操作性和区分度，能够客观、公正地反映学生的学习成果。

-结合学生的个体差异，采用差异化评估方法，关注学生的成长过程和努力程度。

5.反馈与改进：

-及时向学生提供评估结果反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，指导学生进行针对性的学习。

-根据评估结果调整教学策略，改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。

-鼓励学生参与评估过程，听取学生的意见和建议，促进教学相长。

五、教学安排

1.教学进度：

-整个课程分为六个教学周，每周安排一次围棋课，每次课时长为90分钟。

-第一周至第三周，主要讲解围棋基础知识、基本技巧和对局实践。

-第四周至第五周，深入学习围棋战术运用，提高学生的实战能力。

-第六周，进行围棋文化传承教育，总结课程内容，组织期末考试。

2.教学时间：

-考虑到学生的作息时间，将围棋课安排在学生精力充沛的时段，如下午课后或周末。

-每次课后，安排15分钟进行课堂小结和答疑，确保学生对课堂内容有充分理解。

-鼓励学生在课后自主练习，利用课余时间提高围棋水平。

3.教学地点：

-选择安静、宽敞的教室进行围棋教学，保证学生能在舒适的环境中学习。

-教室内配备足够的围棋棋盘、棋子等教学设备，方便学生进行实践操作。

-在学校多功能厅或其他场所，组织定期的围棋比赛和活动，提高学生的竞技水平。

4.教学调整：

-根据学生的兴趣和需求，适时调整教学计划和内容，确保教学具有针对性和实效性。

-遇到特殊状况，如学校活动、节假日等，提前通知学生调整课程安排，确保教学进度不受影响。