初中英语知识点总结

初中英语知识点总结一、词汇（一）名词可数名词与不可数名词可数名词是可以用数目来计算，可以分成个体的人或东西，有单数和复数形式，能被不定冠词a/an、数词修饰，可用many、few、afew等修饰，如“desk（书桌）”“apple（苹果）”。不可数名词不能以数目来计算，不可以分成个体，没有复数形式，不能被不定冠词a/an修饰，不能直接用数词修饰，可用much、little、alittle等修饰，如“water（水）”“advice（建议）”。名词复数的变化规则一般情况加-s，如“book-books”“girl-girls”。以s、x、ch、sh结尾加-es，如“bus-buses”“box-boxes”“watch-watches”“brush-brushes”。以辅音字母+y结尾，变y为i再加-es，如“family-families”“baby-babies”；以元音字母+y结尾的名词，直接加-s，如“day-days”“boy-boys”。以f或fe结尾，变f或fe为v再加-es，如“knife-knives”“wife-wives”“leaf-leaves”“thief-thieves”；有些直接加-s，如“roof-roofs”“gulf-gulfs”。以o结尾的名词，有些加-es，如“potato-potatoes”“tomato-tomatoes”“hero-heroes”；有些加-s，如“photo-photos”“piano-pianos”。不规则变化，如“man-men”“woman-women”“child-children”“foot-feet”“tooth-teeth”“mouse-mice”。名词所有格所有格：表示有生命的东西的所属关系，一般在名词后加'；以s结尾的复数名词，在词尾加'；不以s结尾的复数名词，在词尾加'；表示两者或两者以上共同拥有时，只在最后一个名词后加'；表示各自拥有时，每个名词后都加。of所有格：表示无生命的东西的所属关系。名词的句法功能作主语，如“Booksareourgoodfriends.”作宾语，如“Ilikeapples.”作表语，如“Heisastudent.”作定语，如“appletree”“shoefactory”（二）动词动词的时态一般现在时：表示经常发生的动作或存在的状态，常与often、always、usually、sometimes、never、everyday/week/month/year等时间状语连用；当主语是第三人称单数（he、she、it、单数名词、不可数名词）时，动词要在词尾加-s或-es，变化规则有一般在词尾加-s；以s、x、ch、sh、o结尾的动词，加-es；以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再加-es。一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态，常与yesterday、lastweek/month/year、ago、in+过去的年份、justnow等时间状语连用；动词过去式的构成规则有一般在动词词尾加-ed；以不发音的e结尾的动词，只加-d；以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，应先双写这个辅音字母，再加-ed；以“辅音字母+y”结尾的动词，先变y为i，再加-ed；不规则动词的过去式需特殊记忆。一般将来时：“will+动词原形”表示将来发生的动作或存在的状态，常与tomorrow、nextweek/month/year等时间状语连用；“begoingto+动词原形”表示计划、打算或准备做某事，也可表示根据某种迹象推测将要发生某事。现在进行时：表示现在正在进行的动作，常与now、atthemoment、Look!、Listen!等时间状语或提示语连用，构成是be（am/is/are）+现在分词，现在分词的构成规则有一般在动词词尾加-ing；以不发音的e结尾的动词，去e加-ing；以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，应先双写这个辅音字母，再加-ing。过去进行时：表示过去某个时刻或某一段时间正在进行的动作，常与atthistimeyesterday、atthattime、from...to...等时间状语连用，构成是was/were+现在分词。现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常与already、yet、ever、never、just、for+时间段、since+时间点等时间状语连用，构成是have/has+过去分词。动词的语态主动语态中主语是动作的执行者。被动语态中主语是动作的承受者，构成是be+过去分词，不同时态下的被动语态有一般现在时的被动语态（am/is/are+过去分词）、一般过去时的被动语态（was/were+过去分词）、一般将来时的被动语态（willbe+过去分词或begoingtobe+过去分词）、现在进行时的被动语态（am/is/arebeing+过去分词）、过去进行时的被动语态（was/werebeing+过去分词）、现在完成时的被动语态（have/hasbeen+过去分词）。非谓语动词动词不定式：构成是to+动词原形，可作主语、宾语、宾语补足语、定语、状语。动名词：构成是动词-ing形式，可作主语、宾语、定语。分词：现在分词具有主动和进行的意义，过去分词具有被动和完成的意义，可作定语、状语、宾语补足语。（三）形容词和副词形容词的比较级和最高级规则变化：单音节词和部分双音节词一般在词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级；以e结尾的词，加-r构成比较级，加-st构成最高级；重读闭音节词，末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母，再加-er构成比较级，加-est构成最高级；以“辅音字母+y”结尾的词，先变y为i，再加-er构成比较级，加-est构成最高级；多音节词和部分双音节词，在词前加more构成比较级，加most构成最高级。不规则变化，如“good/well-better-best”“bad/ill-worse-worst”“many/much-more-most”“little-less-least”“far-farther/further-farthest/furthest”。比较级用于两者之间的比较，常用than引出比较对象，还可用“比较级+and+比较级”表示“越来越......”，“the+比较级，the+比较级”表示“越......，越......”；最高级用于三者或三者以上的比较，形容词最高级前要加the，后面通常跟of/in短语表示范围。副词的分类和用法时间副词，如“now（现在）”“then（那时）”“yesterday（昨天）”“tomorrow（明天）”“soon（不久）”“recently（最近）”“always（总是）”“often（经常）”“sometimes（有时）”“seldom（很少）”“never（从不）”。地点副词，如“here（这里）”“there（那里）”“home（家）”“abroad（在国外）”“upstairs（在楼上）”“downstairs（在楼下）”“anywhere（任何地方）”“everywhere（到处）”。方式副词，如“carefully（仔细地）”“quickly（迅速地）”“slowly（慢慢地）”“happily（快乐地）”“loudly（大声地）”“badly（糟糕地）”。程度副词，如“very（非常）”“quite（相当）”“too（太）”“enough（足够）”“almost（几乎）”“nearly（将近）”“alittle（一点儿）”“abit（有点儿）”。频率副词，如“always（总是）”“usually（通常）”“often（经常）”“sometimes（有时）”“seldom（很少）”“never（从不）”。副词在句中的位置：时间副词和地点副词通常放在句末；方式副词通常放在动词后面；程度副词通常放在被修饰的形容词或副词前面；频率副词通常放在行为动词之前，be动词、助动词或情态动词之后。形容词和副词的相互转换形容词变副词：一般在形容词后加-ly；以“辅音字母+y”结尾的形容词，先把y变为i，再加-ly；某些以-ble或-le结尾的形容词，去掉e加-y；少数以-e结尾的形容词，要去掉e加-ly。副词变形容词：去掉-ly（四）介词at表示在某一具体时刻，如“atsixo'clock”。表示在较小的地点，如“atthebusstop”“athome”。表示“在......岁时”，如“attheageoften”。表示以某种价格、速度，如“Thebookissoldatahighprice.”“Hedrivesataspeedof60milesperhour.”in表示在较长的时间段内，如“inthemorning”“inMay”“in2024”。表示在较大的地点，如“inChina”“inthecity”。表示“用......语言”，如“inEnglish”。表示“在......范围内；在......方面”，如“Heisthebeststudentinhisclass.”“Sheisinterestedinmusic.”on表示在具体的某一天或某一天的上午、下午、晚上，如“onMonday”“onMay1st”“onthemorningofJune1st”。表示在物体的表面上，如“onthetable”“onthewall”。表示“关于......”，如“abookonhistory”for表示“为了......；给......”，如“buyapresentformymother”。表示“持续一段时间”，如“fortwohours”。表示“对于......来说”，如“It'sdifficultforme.”表示“因为；由于”，如“Thankyouforyourhelp.”of表示“......的”，如“aphotoofmyfamily”“amapofChina”。表示“关于......；属于......”，如“astoryofadventure”“amemberoftheclub”表示“......之中的；......的数量”，如“someofthestudents”“mostofthetime”with表示“和......一起”，如“Igotoschoolwithmyfriend.”表示“具有；带有”，如“ahousewithagarden”表示“用（工具、手段）”，如“writewithapen”表示“在......情况下；随着......”，如“Withyourhelp,Icanfinishthework.”“Thepopulationisincreasingwithyears.”by表示“通过......方式；用......方法”，如“bybus”“learnEnglishbyreading”表示“在......旁边；靠近”，如“Thehouseisbytheriver.”表示“到......时候；截止到......”，如“Bytheendofthisyear,Iwillfinishthisproject.”表示“被；由”，如“ThenovelwaswrittenbyLuXun.”about表示“关于；有关”，如“abookabouthistory”表示“大约；左右”，如“It'saboutteno'clock.”表示“在......周围；到处”，如“Thechildrenarerunningabout.”between表示“在......（两者）之间”，常与and连用，如“Thereisatreebetweenthehouseandtheriver.”among表示“在......（三者或三者以上）之中”，如“Heisthetallestamongthestudents.”into表示“进入......里面”，如“gointotheroom”outof表示“从......里面出来；离开......”，如“comeoutoftheroom”表示“由于；出于”，如“Hediditoutofkindness.”through表示“穿过；通过”，强调从内部穿过，如“gothroughtheforest”across表示“穿过；横过”，强调从表面穿过，如“walkacrossthestreet”（五）代词人称代词主格：I、you、he、she、it、we、they，在句中作主语。宾格：me、you、him、her、it、us、them，在句中作宾语。物主代词形容词性物主代词：my、your、his、her、its、our、their，后面要接名词。名词性物主代词：mine、yours、his、hers、its、ours、theirs，相当于“形容词性物主代词+名词”。反身代词myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、yourselves、themselves，常与by、for等介词连用，表示“自己”。指示代词this（这个）、that（那个）表示单数；these（这些）、those（那些）表示复数。不定代词some和any：some常用于肯定句，any常用于否定句和疑问句；但在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中用some。many和much：many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。few和afew：few表示否定，“几乎没有”；afew表示肯定，“有几个”，都修饰可数名词复数。little和alittle：little表示否定，“几乎没有”；alittle表示肯定，“有一点”，都修饰不可数名词。二、语法（一）句子成分主语：是句子所要说明的人或事物，是句子的主体。主语可以由名词、代词、数词、动词不定式、动名词、主语从句等来充当。谓语：说明主语的动作或状态。谓语动词有人称、数、时态和语态的变化。宾语：表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词之后。宾语可以由名词、代词、数词、动词不定式、动名词、宾语从句等来充当。定语：用于修饰名词或代词，说明其所属、性质、特征等。定语可以由形容词、代词、数词、名词、介词短语、动词不定式、分词、定语从句等来充当。状语：用于修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明时间、地点、原因、目的、结果、方式、条件、程度、伴随等。状语可以由副词、介词短语、动词不定式、分词、状语从句等来充当。补语：用于补充说明主语或宾语的性质、状态、特征等。补语可以分为主语补足语和宾语补足语。（二）复合句宾语从句引导词：宾语从句的引导词有that（无意义，在口语或非正式文体中常可省略）、if/whether（表示“是否”）、连接代词（what,who,whom,whose,which等）、连接副词（when,where,why,how等）。语序：宾语从句要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其它成分”。时态：如果主句是一般现在时，宾语从句的时态根据实际情况而定；如果主句是一般过去时，宾语从句要用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）；但如果宾语从句表示的是客观真理、科学原理、自然现象等，不管主句是什么时态，宾语从句都用一般现在时。状语从句时间状语从句：引导词有when（当......时候）、while（当......时候，强调主从句动作同时发生）、as（当......时候，一边......一边......）、before（在......之前）、after（在......之后）、since（自从......以来）、until/till（直到......）、assoonas（一......就......）等。条件状语从句：引导词有if（如果）、unless（除非，如果不）。在条件状语从句中，如果主句是一般将来时，从句要用一般现在时表示将来。原因状语从句：引导词有because（因为）、since（既然）、as（由于）。because语气最强，回答why提出的问题；since和as语气较弱，多用来表示已知的原因。结果状语从句：引导词有so...that...（如此......以至于......）、such...that...（如此......以至于......）。so修饰形容词或副词；such修饰名词。目的状语从句：引导词有sothat（为了，以便）、inorderthat（为了）。让步状语从句：引导词有though/although（虽然，尽管）、eventhough/evenif（即使）。比较状语从句：引导词有than（比）、as...as...（和......一样......）、notas/so...as...（不如......）。定语从句先行词：被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。关系词：引导定语从句的词叫关系词，有关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）。关系代词的用法：that：既可指人，也可指物，在从句中作主语、宾语或表语。which：指物，在从句中作主语、宾语或定语。who：指人，在从句中作主语、宾语。whom：指人，在从句中作宾语。whose：指人或物，在从句中作定语。关系副词的用法：when：在从句中作时间状语。where：在从句中作地点状语。why：在从句中作原因状语。三、听力与口语（一）听力技巧听前预测：在听力开始前，快速浏览题目和选项，对听力内容进行大致的预测，了解主题和可能涉及的内容。抓关键词：在听力过程中，集中注意力捕捉关键词、短语和句子，理解关键信息。记录要点：对于一些重要的数字、时间、地点、人名等信息，可以简要地记录下来，帮助记忆和答题。整体理解：不要纠结于个别听不懂的单词或句子，要从整体上理解听力内容的大意和逻辑。（二）口语表达发音准确：掌握英语的音标和发音规则，注意元音、辅音、重音、连读、弱读、语调等的正确发音。多进行模仿练习，纠正发音错误。词汇积累：丰富词汇量，掌握常用的词汇和表达方式，能够准确、恰当地运用词汇进行表达。语法正确：在口语表达中，要注意语法的正确性，避免出现语法错误。掌握常用的句型和语法结构，灵活运用。流利表达：通过大量的口语练习，提高口语表达的流利程度，减少停顿和犹豫，使表达更加自然流畅。文化意识：了解英语国家的文化背景、风俗习惯和社交礼仪，在口语表达中遵循相应的文化规范，避免因文化差异造成误解。四、阅读（一）阅读技巧略读（Skimming）：快速浏览文章的标题、副标题、开头段、结尾段、每段的首句和尾句，了解文章的主旨大意和基本框架。寻读（Scanning）：根据问题或关键词，在文章中快速查找相关信息，定位答案所在的段落和句子。推理判断：根据文章中的已知信息，进行推理、分析和判断，得出文章中有没有直接表述的结论或观点。猜测词义：通过上下文、词根、词缀、同义词、反义词、定义、解释、举例等方法猜测生词的含义。总结归纳：读完文章后，对文章的内容进行总结归纳，提炼出关键信息和主要观点。（二）体裁分析记叙文（Narr