粤教版 微型小说教学设计教学教案

粤教版微型小说教学设计.一教学教案

教学目标：

L了解微型小说的根本特征，欣赏微型小说的艺术魅力

2.学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作

3.把握微型小说的主题思想，丰富广阔学生的感情体验

教学设想：本着认知规律，本课拟从“主题思想探究一一创作技巧欣赏一一

片断写作导引一一完篇写作实践”等环节逐层深刻，教学需二课时，第一课时是

课文的探究鉴赏，第二课时是学生习作的讲评与展示。

教学过程：

一、导入

（幻灯片1）（马克吐温的一篇微型小说）

招聘女打字员的广告费……（支出金额）

提前一星期预付给女打字员的薪水……〔支出金额）

购置送给女打字员的花束……（支出金额）

给夫人买衣服……（一大笔开支）

给岳母买皮大衣……〔一大笔开支〕

招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）

1.师生探究：微型小说也叫小小说，这两个名称哪个更恰当一些？

明确：小小说一一短小（仅就篇幅长短而言）

微型小说一一精短〔不仅篇幅短，而且要素全一一教师可联系“具体而微”

作一阐释）

2.师生探究：本篇小说如何？

明确（1〕人物：丈夫一一好色之徒〔形象鲜亮）

妻子一一，｝生格泼辣

明确（2）情节：聘小秘一一起色心一一老婆吃蜡一一岳母翻脸一一老婆为

永绝后患，小秘滚蛋，老秘上岗（情节曲折）

明确（3）主题：见异思迁（既是家庭纠纷，又有社会背景）

明确（4〕手法：借账单来表现情节、刻画人物

教师总结：微型小说虽短小却精悍，形象鲜亮，情节曲折，主旨深刻，反映

了深广的社会问题。

（以上问题学生较易明确，为引入下文，教师引导应重点围绕主题展开，以

突出其意蕴深刻的特点，1、2、4三个环节可打乱先后次序，一语带过即可）

（幻灯片2）微型小说的最大特点

一粒沙上说世界，半瓣花上说人情

过渡：下面我们就看看课文的两篇微型小说反映了什么样的社会问题？

二、新课教学

1.主题思想探究（（差异）一文学生较易把握，因此重点应放在（等待散场））：

（1〕学生商量交流（课前已作预习）

（等待散场〕一一爱情故事

（差别〕一一职场困惑

⑵教师提示引导:

（差异）中布鲁诺与阿诺德的“差异〃到底是什么？是布鲁诺懒惰，还是口

拙？是阿萨德勤奋，还是嘴巧？还是另有差距？

（等待散场）中男女主人公的爱情是否如我们所期望的那样一番风顺？为什

么肯定要看（天鹅湖〕？换成别的剧本，甚至是周星弛的电影不可以吗？

（幻灯片3、4）（天鹅湖）剧情展示（略）

⑶师生共同明确：

（天鹅湖〕暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到了阻力，小伙子一片痴

情，而妙龄女郎却有些徘徊观望，而正由于小伙子的执着守候，以及（天鹅湖）

剧情的启发，姑娘总算下定决心，并对爱情充满向往与向往。与（天鹅湖〕一样，

男女主人公“冲破阻挡而总算圆满"。

（4）教师总结：无庸讳言，爱情与工作都是我们生活中所不能回避的两个问

题，哪个少男不钟情，哪个少女不怀春？谁不对美好的爱情充满向往与梦想？而

步入社会，走上工作岗位，谁不期望能“芝麻开化节节高"？我想通过这两篇小

说的研讨，大家收获的肯定不仅仅是语文层面的知识，还有众多的人生哲理，人

生的宝贵经验。

（新教材立足点是人文性与工具性的结合，本课的两篇微型小说便很好地表

达了这一宗旨，（等待散场）中的爱情故事，（差异）中的职场困惑，都极易引发

学生对人生的思考，对社会的关注，在这方面，教师如果相机引导，其作用远胜

于空洞的说教。〕

2.创作手法欣赏：

学生商量交流：两篇小说是如何表现主题的？

教师启发引导：〔等待散场〕一一表达了青年男女由相识相知到相依相恋再

到爱情受阻的详细经过？

（差别）一一写了两个人何时进厂，工作中又如何展开竞争，布鲁诺又如何

产生不满，以致最后向老板宣泄？

师生共同明确：

（1〕截取片断一一

（等待散场）并没有如我们所想象的那样，正面描写小伙子与妙龄女郎的爱

情故事，更没有谈及他们在现实生中所遇到的阻力，而只是选取了小伙子与姑娘

在剧场内外相互守候的一个场面，但却说明了双方心的归属。1差异）也是这样,

布鲁诺的满腹牢骚一带而过，老板的生硬说教只字未提，而只是表现了二人在相

同事情上的不同表现，从而鲜亮地表达出了二者的“差异”一一能力、办事效率

上的差异。

由此可见，微型小说往往精心选材，巧妙构思，大胆采纳截取片断的方法，

留出空白，给读者留下再创作的空间。

（2）环境衬托一一

主要是（天鹅湖）优美的旋律和淅淅沥沥的如酥小雨。（天鹅湖）不仅引发了

故事情节，而且为青年男女营造了一个极尽优美的、富有诗意的典型环境，“沉

醉在永恒的旋律里……”，不只是陶醉于剧中的音乐，更是陶醉于生活的美好，

“但原人长入久，千里共婵娟”，简单的一句话，包蕴了作者多少丰富的思想感

情啊。小雨也是这样，既不狂野如暴雨，也不缠绵如梅雨，而是温润如酥的天街

小雨，既浪漫而又温馨，给恋爱的男女增加了不少的情趣。

（3）细节点染——

细节不是琐屑的毫无意义的细枝末节，而是于细微之处深刻点化出人物性格、

情节开展的重要手段。〔等待散场）一文中的“突然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的

光……〃一句，看似一个不经意的动作，实则给读者留下庞大的想像空间，让读

者去揣摩，去理解人物内心当时的剧烈思想斗争，而正是这有如人物速写一样的

细节描写，预防了人物的简单化与概念化，从人物形象更加饱满，获得了一种难

得的审美效果。

（4）详略适宜，比照见义一一

（差异）所要表现的主题是二人的“差异”，而在具体的行文上，作者也因

人而异。表达布鲁诺做事，作者不厌其烦，极尽详细，连用了多个小自然节铺叙；

表达阿萨德做事，则惜墨如金，要言不烦，仅仅用了一个自然节，在鲜亮的比照

中，二者的“差异”昭然假设揭。可以说在内容和形式上到达了完美的统一。

教师总结：微型小说虽篇幅短小，但却是“字无可删，句无可削”，有如东

家之女，“增之一分则太长，减之一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤"。对

此，不能蜻蜓点水，一掠而过，而要细加体会，渐渐咀嚼，以感想作者的良苦用

心。

（幻灯片5）（永远的蝴蝶）FLASH,进一步欣赏微型小说的创作艺术，尤其

是体会环境描写的作用。

文章内容：（略）

学生明确：环境描写的作用①推动情节，雨是不幸和灾难的起因。②营造笼

罩全文的阴冷气氛。③“雨〃是泪水和内痛心苦的象征。

教师总结：一切景语皆情语。同样是雨，1等待散场〕是温馨的，（永远的蝴

蝶〕则要凄冷很多。微型小说正是借助这些典型的环境衬托渲染，到达了言简意

丰、曲尽音存的艺术效果，让人回味无穷。当然，（永远的蝴蝶）艺术成绩是多方

面的，言语的平静，情节的反差，都给读者心灵以上的震撼。

（幻灯片6）微型小说的特点的总结与归纳

短小精悍，寓意深远

截取片断，以小见大

布局谋篇，独具匠心

人物速写，传神写照

（微型小说有如微雕艺术，方寸之间却展现着大千世界，无论从艺术手法还

是反映生活方面都丝毫不逊色于中长篇小说，跌宕起伏的情节，生动传神的人物，

拍案叫绝的构思，都彰显着微型小说的魅力，对微型小说特点的归纳，既有益于

学生的认识，又有助于学生的写作，可谓一箭双雕，一举多得）

三、片断写作导引

（幻灯片7）片断补写训练（1）

在柏林

（美国）奥莱尔

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男

子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身

体虚弱而多病的老妇人。显然她在单独沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，

三，〃声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿了一会儿，她又不时重复起来，两

个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠

扫了她们一眼，