仁爱版英语七年级下册全册教案

第1周年2月26-3月1日

完成unit5,Topic1的教学任务。

用1课时评讲上学期期末试卷，强调本学期学习的任务，注意事项，作、业的要求等.激励学生养成良好的学和课作业习惯,要相信

自己！

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

SectionA

SectionAneeds1period.

Themainactivitiesarelaand2a.

1.Aimsanddemands目标要求

I.（1）Learnsomemeansoftransportation:bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

（2）Lcamothernewwordsandphrases:gate,thesameto,conicon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequencyioftcn,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.—Doyouoftencometoschoolbybike?一Yes.Ido./No,Idon't.

4.Talkabouthowtogotoschool.

-Howdoyouusuallycometoschool?

-Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.

II.Teachingaids教具

录音机/交通工具的模型/图片

III.Five-fingerTeachingPlan71指教学方案

Step1Review第•步复习（时间:5分钟）

复习日常用语并呈现la内容。

1.（师生互相问好，复习学过的问候语。）

T:Goodmorning,everyone!

Ss:Goodmorning,madam/sir!

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

教师帮助学生回答。）

Ss:HappyNewYear!

T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”

（自然引入“Thesametoyou!”并练习强化。）

（程书）

HappyNewYear!新年好！

Thesametoyou!你也•样。（新年好！）

Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）

学习la,完成Ibo

1.（用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike,由此导入本课重点：交通方式。如下图。）

（2）（用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：）

Example：

T:Icometoschoolbybus.

S1:Icometoschoolbybike.

S2:Igotoschoolonfoot.

（完成lb,板书gotoschool。）

gotoschool

（3）（询问两名学生上学所使用的交通方式，用usually,always和often作替换练习，并示范汇报结果。）

T:Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S3:Yes,Ido.

T:S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

1

S4:No,Idon'1.1usuallycometoschoolonfoot.

T:

T:Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolbybus…OK.Work

ingroupsofthreetopracticelikethat.

（板书1线部分）

Doyouoftencometoschoolbybike?

Yes,Ido./No,Idon't.

usually,often,always___________________

2.（呈现la并学习对交通方式的提问。）

（1）（让学生听la的录音，回答下列问题。）

（板书；

（l）WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?

（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?

（3）HowdoesJanealwayscometoschool?__________

T:Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK,let'sbegin.

（播放录音。）

（2）（核对答案，提取重点句型。）

T:Whocananswerthefirstquestion?

SI:Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2:Helenusuallycomestoschoolbysubway.

T:Good.Nextquestion?

S3:Janealwayscomestoschoolbybus.

T:Goodjob.

（在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。）

（板书）

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟）

巩固la,完成1c。

1.（再播放la的录音，跟读并模仿语音和语调。）

T:Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人机对话，即学生和录音机对话，提高学生兴趣。）

T:Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?

3.（完成1c,让学生三人一组，练习la的对话。要求他们仿照la与同伴编类似的对话。）

T:Now,boysandgirls,pleasepracticelaingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyourpartners.ThenIwillasksome

groupstoactthemout.

4.（选儿组表演他们的成果。）

T:Whichgroupcanactyourdialogout?

Gl:Wccan.（表演对话。）

T:Wonderful!Anyoneelse?

G2:Wecan.（表演对话。）

（对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生对话中存在的错误。）

Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）

完成2a和2b。

1.（让学牛.将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。）

T:Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet*slookatthepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththe

correspondingphrases.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

T:Good.Let'sbegin!

2.（核对答案。）

3.（让学生听录音，完成2bc掌握生词Ms.和grandmother。）

T:Nextwewillhavealisteningpractice.Let*sfindouthowpeoplecometoschoolorcometowork.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

（播放录音,并核对答案。）

Step5Project第五步综合探究活动（时间:15分钟）

用表达交通工具的名词和频度副词进行实践调查，完成3。

1.（使用多媒体课件、flash动画或简笔画，让学生展开想象，任意造句子，要求用上交通工具的表达用语和频度副词。）

T:Let'slookatthepictures.I*msureyouarcinterestedintheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon'tforget

2

tousethesemeansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?Go!

2.(让学生分组做一个关于howtocometoschool的调查报告并完成3。调查时，强调用“Howdoyouusuallycometoschool?”

和"Iusuallycometoschool…”句型,掌握生词group。)

T:Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

SI:Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike…

S2:Inourgroup…

S3:-

（学习汇总完成3。）

3.（家庭作业。）

（1）（让学生到社会上做调查，看人们都使用哪些交通工具，哪种交通工具使用多，哪种交通工具使用少，为什么？并根据自

己的调查结果模仿3做•个表格。）

（2）（预习SectionB,注意其中的频度副词。）

IV.疑点探究

本课我们学习了介词by表示“用,靠；通过,借助于（方式、手段）”时的用法。如:bycar,byplane,byship

用来表示交通方式的介词还有in和on。如：inacar,onabus等。此时交通工具前要加限定词。但onfoot意为“步行；走”。

foot前不需任何限定词，foot也不能用复数。（建议：教师可在总结课上或练习课上补充。）

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是la和2a。

1.Aimsanddemands目标要求

1.Learnsonicnewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do(one's)homework,watchTV,television

2.(l)Goonlearningadverbsoffrequency:

seldom,never,sometimes

(2)Rcviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo'clock.

LiXiangoftenconiestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.

(1)Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolbysubway.

(2)—HowdoesMariagohome?

-Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

4.Encouragethestudentstobediligent.

Theearlybirdcatchestheworm.

11.Teachingaids教具

录音机/图片

111.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第步复习(时间:8分钟)

用链式发问的形式复习交通方式的表达用语及相关句型导出la,呈现并学习1b。

I.(链式发问。每竖排第个学生问其后第二个学生•个有关交通方式的问题，第二个学生回答并接着问第三个学生以

此类推。每组2分钟时间。

问题是:Howdoyouusuallygotoschool?/Doyouoftengotoschoolbybus/car…？)

Example:

S1:Howdoyouusuallygotoschool?

S2:Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3:Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4:Yes,Ido./No,Idon't.

2.(根据第1环节的实际情况，老师总结并导出对话la的语言功能目标，为下•步过渡做铺垫。)

T:Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus…Ioftenconictoschoolonfoot.But

sometimesIcometoschoolbybike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfatheralwaysgoestoworkbysubway.Heseldomgoes

toworkbytrain.

3.(板书并讲解以下频度副词。)

never(0%)seldomsometimesoftenusuallyalways(100%)

L」TI»*,1Step2Presentation第二步呈现(时间:5

分钟)

呈现la。

1.(通过了解学生.的起床时间，引出谚语Theearlybirdcatchestheworm。让学牛.猜测这句谚语的意思。)

T:OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

SI:Iusuallygetupathalfpastsix.

S2:…

3

T:Yes,weshouldgotobedearlyandgetupearly.Asthesayinggoes,“Theearlybirdcatchestheworm."Whoknowsthe

meaningofthissentence?

（让学生猜测，教师板书并加以讲解，并教导学生们在学习和生活中都应该勤奋、努力。）

Theearlybirdcatchestheworm.

2.（根据la的主要信息，设置听力任务，让学生带着任务听la的录音，可以提高兴趣、降低难度。）

T:Listentolaandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

（禺书问题及生词。）

weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never

（1）WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

（2）HowdoesMichaelusuallygotoschool?

（3）DoesSallyoftengotoschoolbysubway?

（4）Whoalwaystakesabustoschool?

3.（让学生再听一遍la的录音并核对答案。）

（Keystothequestions）

（l）Hegetsupataboutsixo'clock.

（2）Heusuallygoestoschoolonfoot.

（3）No,shedoesn't.

（4）Sallyalwaystakesabustoschool.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:5分钟）

巩固la和1b的内容。

1.（放la的录音，让学生跟读并模仿语音和语调）

T:Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?Go!

2.（人机对话，提高学生的兴趣。）

T:OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.

3.（让学生分角色表演la,小组之间进行比赛）

T:Good!Nowlet*sworkingroupsandactoutla.Thenwe'11choosethebestone.

Step4Practice第四步练习（时间:15分钊1）

呈现2a的图片，呈现同义替换，完成2b和3。

1.（1）（呈现2a的图片，通过师生互动，让学生进一步了解和巩固语言知识。）

T:Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagohome?

Ss:Shegoeshomebysubway.

T:Yes,wecanalsosay:shetakesthesubwayhome.

（同样的，通过谈论第2、3、4幅图，可以得到以下儿个句子。）

LiXiangcomestoschoolbybike./LiXiangridesabiketoschool.

Wcgototheparkonfoot./Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus./Theytakeabustothezoo.

（呈现同义替换，加强对交通工具表达方式的灵活运用。总结并板书。）

bysubway—takethesubwaybybike-rideabike

onfoot-walkbybus-takeabus

bycar-takeacarbyplane-fly

（2）（让学生听2a录音并跟读）

T:Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

（3）（引导学生归纳总结la和2a中频度副词的用法，并进行操练。）

T:Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthenmakesentences.

2.（让学生完成2b。）

T:Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

S1:HowdoesMariagohome?

S2:Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

3.（播放3的录音，让学生独立完成3并核对答案。）

Step5Project第五步综合探究活动

1.（利用所学频度副词进行实践活动。）

（1）（让学生用Howoftendoyou…的句型，调查自己的同伴或邻近的学生，根据调查结果，写段话，尽量使用频度副词。）

T:Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoftendoyou…？”Youshouldcompletethe

tablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.Youcanbeginlikethis:LiMingsometimesgoes

shopping…

（表格如下二____________________________________________________________________________________

/tojvitywatchTVinthe

goshoppingwalkaftersuppergetupearly

evening

LiMingsometimesseldomoftenalways

4

⑵（让几名学生汇报他们的调查结果。）

2（家庭作业。）

（让学生用SectionA和SectionB中学过的重点句型写一篇五句话左右的有关自己出行方式的小短文。学生们如果有兴趣，可

以课外收集中外谚语或名人名言。培养他们的自主学习能力和自我建构能力。）

IV.疑点探究

1.动词和介词短语表达交通方式的不同。如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能说Heonfoottoschool,即介词短语不能作谓语。

2.频度副词never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置，一般位于行为动词之前，系动词、助动词或情态

动词之后。

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。

Themainactivitiesarela,2and3.本课重点活动是la,2和3。

I.AimsanddemandsIR标要求

1.（1）Learnotherwordsoffrequency:

once,twice

（2）Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,goswimming,andsoon,ball,more,talk,

game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learnhowtoexpressfrequency.

Howoftendoyougotothelibrary?

Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom…

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,doone'shomework,gotothepark,

meetfriends,cook,gotothezoo

4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

II.Teachingaids教具

录音机/图片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:7分钟）

复习交通方式表达用语、频度副词并呈现la。

1.（热身活动。与学生一起唱SectionB4中的Let'schanto让全班学生边唱边用双手打节拍。）

T:Pleaseturntopage4,andlet,schant.Ready?

Ss:Yes.

2.（检查家庭作业，然后请几个同学朗读他们写的小短文。）

T:Pleaseshowmeyourhomework.ThenIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.

T:Whowantstoreaditout?

SI:…

T:Anyoneelse?

S2:…

3.（方案一：用问答的形式，复习交通方式的表达用语。要求学生尽量采用两种不同的表达方式。）

Example:

T:S3,howdoyouusuallygotoschool?

S3:Iusuallywalktoschool./Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4:Iusuallyridemybiketoschool./Iusuallygotoschoolbybike.

T:HowdoesS4usuallygotoschool?

S5:He/Sheusuallygoestoschoolbybike./He/Sheusuallyrideshis/herbiketoschool.

T:…

（方案二：让学生在小组里进行链式对话，复习交通工具的表达用语。）

S6:Howdoyouoftengotoschool?

S7:1oftenwalktoschool.Whataboutyou?

S8:1oftentakethesubwaytoschool.Howdoyouusuallygotoschool?

S9:…

4.（引导学生复习学过的频度副词seldom,often,always,sometimes,never,usually,并由此引出本课的新词组howoften和两个

新的频度副词once,twice。）

T:Ialwaysgotothelibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn'tgotothelibraryeveryday.Hegoesthereonce/twiceaweek.

（板书面线部分，学习新闻once和twiceo）

once/twiceaweek

5

T:Howoftendoyougotothelibrary?（学习howofteno尽可能帮助学生回答。）

Ss:…

（瞥书面线部分，重点讲解howoften的用法。）

|howoften

Step2Presentation第二步呈现（时间:10分钟）

呈现并学习la。

1.（从谈论学校生活开始导入la,呈现新单词、短语和关键词，提示词义并板书。）

T:Boysandgirls,doyoulikeourschoollife?

Ss:Yes,wedo.

T:ThendoyouknowabouttheschoollifeofAmericanstudents?

Ss:No,wedon't.

T:Todaywewilllearnaboutittogether.OK?

Ss:Yes.

T:First,lookattheblackboard,andlet'slearnsomenewwordsandphrases.

（板书）

schoollife,American,or,few,havelunch,atschool,day,eatout,haveashortrest,beover,intheirfree

time,playbasketball,soccer,goswimming,ballgames

2.（让学生仔细阅读la的对话，然后回答1b的五个问题。）

（l）Letthestudentsreadlacarefully,andthenanswerthequestionsinlb.

（2）Checktheanswers.

（板书答案。）

1.Theyusuallywalktoschoolortakeayellowschoolbus.

2.Atschool.

3.Atabout3o'clock.

4.Theyoftenplaybasketballorsoccer,goswimmingandsoon.

5.Fourtimesayear.

3.（播放la的录音，让学生跟读并模仿语音和语调。）

T:Now,let'sfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.

4.（人机对话。）

T:SupposeyouareMichael.Listentothetapeandmakeadialogwiththeinterviewer.

Step3Consolidation第三步巩固（时间:13分钟）

表演并巩固la。完成Ico

1.（让学生看黑板上呈现的关键词，两人一组表演la。）

T:OK.Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactlaoutwithyourpartner.

2.（让学生根据la和lb,写••篇关于美国学生学校生活的文章，完成1c。）

3.（谈论中国学生的学校生活，可以根据1b的五个问题来展开。）

T:Nowlet,stalkabouttheschoollifeofChinesestudents.Youcandiscussitaccordingtothequestionsinlb.

Step4Practice第四步练习（时间:10分钟）

运用图片练习2和3。

1.,出示•张HaiQing在踢球的照片。向学生介绍另外二幅图片,引出新的动词短语，井板书。）

playsoccergoswimming

playbasketballgofishing

listentomusicdohishomework

watchTVgotothepark________________________

T:Iusuallyreadbooksafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool,SI?

SI:Iusuallyplaysoccer.

T:Lookatthispicture.WhatdoesHaiQingusuallydoafterschool?

SI:Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

（采用同样的方法继续操练，完成2。）

2.（让学生利用2中的图片，运用Howoften及频度短语或副词进行问答）如：

T:Lookatthefirstpicture.HowoftendoesHaiQingplaysoccer?

Ss:Usually.

（用同样的方法操练完成2,然后操练3中的句型，并教学Workmustcomefirst,libraryfnreado）

（板书）

Workmustcomefirst.

library,read

3.（用链式对话的方式，进行3的内容。）

T:Now,let,susethewordsandphrasesintheboxof3anddoachainworklikethis.

Example:

S2:Doyouoften,••?

S3:Yes,Ido./No,Idon't.

S2:Howoftendoyou,••?

6

S3:Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom•••Doyouoften,••?

S4:…

(老师在学生熟练地操练完成后总结howoften的用法，并板书可用于回答它的词或短语。)

once/twice/threetimesaweek

everyday/week/month…

never/seldom/sometimes/often/usually/always

Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)

进行采访，做调查报告，了解中美学生学校生活差异。

1.(让学生做调查报告，并向全班汇报。)

T:Surveyyourclassmatesandfillouttheform.Thenreportittotheclass.

Example:

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Onceaweek.

ActivitywatchTVwalktoplaycomputerhelpplay

Nameintheeveningschoolgamesyourparentsbasketball

LiMingonceaweek

Youcanreportlikethis:

LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek…

2.(让学生讨论中美学生学校生活的差异。)

(把全班学生分成四组，讨论中美学生学校生活的差异，每组由一名学生进行归纳总结。然后每组推荐出一名小记者，向全班

学生汇报，其他学生做记录。)

T:ThewholeclasstalkaboutthedifferencesintheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.Thenwritethem

downandreporttotheclass.

Example:

InAmerica,studentswalkortakeayellowschoolbus.InChina,students,,•

3.(家庭作业。)

(1)(收集有关美国学生学校生活的相关信息，并记录卜来。)

(2)(归纳所学过的频度副词和短语。)

SectionD

SectionDneedsIperiod.SectionD需用I课时。

ThemainactivitiesareIand2.本课重点活动是1和2。

I.Aimsanddemands目标要求

1.Learnthevowels://,//

2.Learnsomenewwordsandphrases:

begin,haveclasses,while,gotobed

3.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.

(1)HappyNewyear!Thesametoyou!

(2)Theearlybirdcatchestheworm.

(3)Nicetalkingtoyou.

(4)Workmustcomefirst!

(5)Shegoestobedataboutaquartertoten.

4.Reviewandsumupthegrammars.

(1)Reviewwordsandphrasesoffrequency.

never,seldom,sometimes,often,usually,always,once/twice/threetimesaweek

(2)Sumupthepresentsimpletense.

@Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

(2)1usuallycometoschoolbysubway.

③Iseldomwalktoschool.

@1nevergotoschoolbysubway.

⑤Theyalwaystakeabustothezoo.

⑥HowdoesMariagohome?Shesometimestakesthesubwayhome.

⑦Howoftendotheyhaveballgames?Fourtimesayear.

⑧Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

II.Teachingaids教具

录音机/音标卡片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时.间:7分钟)

复习节日问候语、谚语，复习Section。完成4b和5。

7

1.（用生日歌的旋律唱HappyNewYear导入本课，可以活跃课堂气氛，又为下一步进行4b做准备。）

T:Let'ssingthesongHappyNewYeartogether.

T&Ss:HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyou!

HappyNewYear!Thesametoyou!

HappyNewYeartoyou!

2.（学习4b,归纳本话题中有用的表达方式。）

⑴（通过上面的歌曲，巩固下面的表达方式。）

（板书）

HappyNewYear!

Thesametoyou!

⑵（呈现Theearlybirdcatchestheworm.和Workmustcomefirst!并翻译成汉语，勉励学生勤奋学习。）

T:Inthistopic,wehavelearnttwousefulexpressions.Theytelluswemustworkhardandcan'twasteourtime.Doyoustill

rememberthem?

Ss:Yes.Oneis"Theearlybirdcatchestheworm.Mandtheotheris"Workmustcomefirst!”

T:Soyoumuststudyhardeveryday.

（板I书）

Theearlybirdcatchestheworm.

捷足先登/早起的鸟儿有虫吃。

Workmustcomefirst!

工作第一!____________________________

3.（让学生听4b录音，并大声跟读。）

T:Well,let*slistento4b.Followitloudly.

4.（检查家庭作业，完成5。）

T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourhomework?

Ss:,,,

T:Good!Inthelastlesson,welearntabouttheschoollifeofAmericanstudents.Todaylet'ssurveyyourclassmatesaboutthe

schoollife.FillouttheR）rmin5withyoursurveyresults.ThencomparetheschoollifeofAmericanstudentswithyoursandwritea

passage.Youmaybeginlikethis:

TheschoollifeofAmericanstudentsisdifferentfromours…OK,let'sbegin!

Step2Presentation第二步呈现（时间:5分钟）

呈现2

1.（复习一般现在时，引出2。）

（让学生看图片，完成书中的表格。）

T:Boysandgirls.Lookatthepicturesinthepassage.WhatdoesJaneusuallydoat6:20a.m.?

Ss:Sheusuallygetsupat6:20a.m.

T:Whatdoesshedoathalfpastseven?

Ss:Shegoestoschool.

（教师边问边引导学生完成部分表格。）

2.（让学生听录音完成剩余表格。）

T:Good!Let'slistento2andfillintherestblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:OK,lei'sbegin.

（播放2的录音。）

3.（核对答案）

T:Now,let'schecktheanswers.Whowantstosharetheanswerswithus?

SI:Letmetry

T:Verygood.Nextone?

S2:…

4.（让学生仔细阅读2,找到新单词并猜测其词义。）

板书

begin,haveclasses,while,gotobed

T:Wonderful!Nowlet,sreadthispassagecarefullyandguessthemeaningofthewords.

（点评并纠正学生在理解上的错误。）

5.（让学生依据2中的表格复述短文。）

T:Now,letrslookatthetableandretellthispassage.Anyvolunteers?

S3:Letmetry…

T:Great!Anyoneelse?

8

Step3Consolidation第三步巩固（时间:16分钟）

巩固2,完成4a和3。

1.（让学生再次阅读2,快速找出含有交通方式和频率副词的句子。）

T:OK.Nowread2quicklyagain,andunderlinethemeansoftransportationandadverbsoffrequency.

T:Good.Besidesthesesentences,canyoutellmeotherexpressionsaboutfrequencyandmeansoftransportation?

（教师引导学生回答，边说边在黑板右上方板书wnever,seldom…"）

（板书）

never（O%）seldomsometimesoftenusuallyalways（100%）

II―I—I———

Meansoftransportation:

bycartakeacar

bysubwaytakethesubway

bybikerideabike

bybustakeabus

onfootwalk

byplanefly

（由此表引导学生朗读4a,完成3。）

2.（让学生听录音跟读4a。）

3.（学生听录音，完成3。）

T:Well,let*slistento3,andfillintheblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:Let'sbegin.

4.（核对答案，并将文中的句子转换成另一种交通表达方式。）

T:Now,let'schecktheanswer.

Ss:MissYangalwaysgoestoWuhanbybus.

T:Great!Youcanalsosay:MissYangalwaystakesabustoWuhan.

（同样的，引导学生进行2、3、4、5句子的替换练习。）

Step4Practice第四步练习（时间:7分钟）

用音标卡片学习音标，练习音标，完成1。

1.（让全班学生各持一张卡片，每张卡片上只有教学目标中列出的两个音标中的一个，学习音标。全班动员，人人参与。）

T:Everyonehasacard.IfIread//,pleaseraiseyourcardwith//andstandup.IfIread//,pleaseraiseyourcardwith//and

standup.Doyouunderstand?

2.（小组活动。让名学生读卡片上的音标，其所在小组其他成员均举起相应的音标卡片。）

T:Practiceingroups.Onereadsthephoneticsymbols,andothersraisecards.

3.（让学生听1的录音并跟读。）

T:Listento1,andreadafterthetape.

4.（以小组为单位进行比赛，在限定时间内看哪一组说出含有//发音的单词最多。）

T:Boysandgirls,nextwe*11haveacompetition.Let*sworkingroupsandspeakoutwordswhichhavesound//ingiventime

asmanyaspossible.Atlastwe'11decidewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:OK.Let*sbegin!Bequick!

Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）

介绍自己的日常生活，加强实践活动，提高英语应用能力。

1.（让学生制作表格，介绍自己一天的活动。）

T:Makeaformaboutyourdailyactivities.

Example:

TimeActivity

6:30a.m.getup

7:00a.m.

7:30a.m.gotoschool

12:00a.m.

afterschool

afterdinner

2.（找儿名学生介绍他们的活动。）

T:Areyouready?

Ss:Yes,Iam.

T:Whowantstoshareyouractivities?

SI:Iwant…

T:Welldone.Anyoneelse?

9

S2:

T:Fantastic.Remember,youshouldusethepresentsimpletenseinthepassage.

4.（家庭作业。）

让学生写一篇关于他们自己日常活动的短文。要求：（1）使用一般现在时。（2）尽可能多地使用学过的频度副词。

（范文：）

MyDay

Iusuallygetupat6:30a.m.Ioftengotoschoolbybusat7:30a.m.Classesbeginat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorning.

Ialwayshavelunchat12:00a.m.Ihavetwoclassesintheafternoon.Afterschool,Isometimesplayfootballwithmyclassmates.

Igethomeat5:30p.m.andhavedinnerat7:00p.m.Afterdinner,Ioftendomyhomework.IseldomwatchTVintheevening.Igo

tobedatabout10:00p.m.Inevergotobedlate（迟的，晚的）.

安排1节口语训练和单词和词组小测。

1always,usually,often.never,sometimes;bybus,onfoot,byship,等。

本话题结束教学后记和反思

第2周年3月4日-8日，完成Topic2的学习。

Topic2Heisrunningontheplayground.

SectionA

SectionAneeds1~2periods.SectionA需用1~2课时。

Themainactivitiesarela,2aand3.本课重点活动是la,2a和3。

1.Aimsanddemands目标要求

1.（1）Learnthenamesofschoolbuildings:

playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool

（2）Learnothernewwords:

make,card,boring,soon,run.dance,sleep,clean

2.Learnthepresentcontinuoustense.

Whatareyoudoingnow?Vmmakingcards.

WhatisMariadoingnow?Sheisreadinginthelibrary.

AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,I*mnot.

IsKangkangreadinginthelibrary?Yes,heis./No,heisn,t.

II.Teachingaids教具

录音机/教学挂图/幻灯片

Ill.Five-fingerTeachingPlanTL指教学方案

Step1Review第•步复习（时间:8分钟）

复习上节课校园生活的内容，呈现活动3。

1.（让学生描述自己的校园生活,用上inone*sfreetime,often,twiceaweek,goswimming,readbooks,playsoccer,,,,为学习

校园内活动场所名称作铺垫，也为学习现在进行时提供必要的动词词组。）

T:TodayIwanttomakeasurvey.SI,doyoulikeourschoollife?

S1:Yes,Ilikeourschoollifeverymuch.

T:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

SI:Iusuallyplaysoccer.

T:Thankyou.S2,whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

S2:Ioftenreadbooks.

T:Whataboutyou,S3?

S3:Ioftengoswimming.

2.（询问学生通常在哪里做上述活动，呈现校园活动场所名称。）

T:Iknowyouallhaveaninterestingschoollife.SIusuallyplayssoccer.S2oftenreadsbooks.S3oftengoesswimining,,,

Pleaseanswermyquestionsnow.Wheredowcplaysoccer?Ifyoucan'tansweritinEnglish,youcanspeakChinese.

Ss:操场。

T:Wheredowereadbooks?

Ss:图书馆。

T:Wheredoweswim?

Ss:游泳池。

（教师利用幻灯片逐个呈现校园活动场所的名称。）

T:Now,lookatthefirstpicture.What*sthis?（教师出示第,张幻灯片。）

10

Ss:Playground.

T:What'sthisinEnglish?（出示第二张幻灯片。）

Ss:Do「mitory.（教师帮助学生回答。）

（依次引导出生词并板书。）

（板书）

playground,library,swimmingpool,lab,computerroom,gym,classroombuilding,

dormitory,dininghall_____________________________________________________________

3.（让学生把3中的词与图片正确搭配。）

T:Justnowwelearnedsomenewwords.Nowlet'slookatthepicturein3.Thenmatchtheplaceswiththerightpictures.

4.（核对答案。）

Step2Presentation第二步呈现（时间:17分钟）

呈现2a,la,完成2b。

1.（猜猜看。老师做出读书的动作，并且问Whatamidoing?帮助学生回答Youarereadingabook。以此为例，让学生轮流做动

作