版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2015-2016学年度其次学期
礼号校区三年级数学教案
教案说明:本教案严格依据高效课堂模式进行编写,同时留意了培优辅差及学困生
的转化,留意学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细。
学科:数学
任课班级:三年级
任课老师:
2016年2月25日
礼号校区三年级教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题分桃子(两位数除以一位数)主备人
1.结合“分桃子”的故事情境,探究两位数除以一位数的计算方法,并
教学
能正确计算。
2.阅历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
目的
3.能用除法学问解决简洁的实际问题,提高解决问题的实力。
重点:探究两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。
重难点
难点:阅历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。
个人再探究
教学过程集体修改建议
修改
一、导入新课
1.复习。
12X3=20X4=24X4=
36+9=484-4=72+6=
二、导学新课
1.创设“分桃子”的情境,启发学生依据图表中供应的信息提出可
题。
板书:分桃子
1.理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学1
息?
(关注学生能否依据数学信息提出相应的数学问题)
“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”
2.提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?
3.解决问题。
(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?
列算式:68+2=
(2)独立完成与小组合作,出示要求:
运用前面学习过的学问,思索□算除法该如何计算?
学生汇报:
口算:
si
IBISIJ0;2:30
;-8-2=4
竖式计jIj.l111,30+4=34
请你依据刚才,打算的一£
f程,'激励学.星尝试用竖式计算,老师巡察,展
个人再探究
教学过程集体修改建议
修改
示不同的表示方法。
343434
2/682/682/68
60668
880
88
00
第式(1)许代(2>算大(3)
沟通展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示
的意思是什么?
(1)和(2):先把6个十平均分成2份,每份是30,就是60+2=30;
再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是8+2=4;30+4=34,
商34表示每只猴子各分到34个桃子。
(3):就是把□算的方法简洁的:“安装”了过来,遇到不能平均分的
状况就无法表示了。
对于算式(2)的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一
般方法:
从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。
2.又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?
还剩多少个?
I-个
位位
2。
3J68
/—>
T「兀兀上回仃正式,说一说竖式每一步的意思?追问,余数2的实际
意义是什么?
:剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。
三、巩固练习
1.完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程?
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结
用竖式计算的时候应当留意些什么?
(1)相同数位要对齐;
(2)符号要写精确;
(3)从高位除起,先算十位,再算个位。
(4)余数要比除数小。
五、布置作业
1.课堂作业:教材第3页第2题,第4题。
2.课后作业:练习册第1,2页
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题分橘子(两位数除以一位数)主备人
1.结合“分橘子”情景,进一步探究两位数除以一位数除法的计算方法。
教学2.会推断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解
目的决实际问题的实力。
重点:会推断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。
重难点难点:会推断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。
娴熟解决实际问题。
再探究
教学过程集体修改建议
修改
一、复习引入
用竖式计算下面各题:
484-2=894-2=69+3=55+5=
674-6=84+2=85+4=96+3=
(规范竖式的书写规范)
二、导学新课
4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。
提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个?
2.列式:484-3=
(1)分一分,算一算:
用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班沟通,说
一说:先分那部分,再分哪部分?
000=0()
加10根-*18'
-i1IB==="泠…,
三三三
本篇洌:1BNa-聪罂诬"1I
II叫[则iimiii正泣
-----=__A.;
再探究
教学过程集体修改建议
修改
“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”
从干才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10
个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。
(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?
引导学生视察发觉484-2和48除以3的不同之处。
।6.……每人共分到16个
3/48
4.……304-3=10,表示3人先分掉30个
……48-30-18,表示分掉30个,还剩下18
个18・
1s.....184-3=6,表示3人再分剩下的18个,
()每人分到6个,在个位上商6.
Vto.乙口?T同之处:
被除数的首位不是除数的整数倍。
问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”
可以省略不写?
3写在十位上,表示30。因此数位确定要对齐。
3.算一算,想一想:
384-2=524-4=724-3=
学生独立完成,老师巡察,展示沟通算法,强调格式书写的
规范性。
584-7=734-6=
问题:怎样推断商是几位数?
小组沟通,汇报结果,激励学生用自己的语言描述。
十位上的数假如比除数小,商是一位数
十位上的数假如比除数大,商是二位数。
三、巩固练习
1.完成课本练一练第1题,分一分,算一算。
用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思。
2.完成课本练一练第3题。
3.完成课本练一练第4题。
4.完成课本练一练第5题。
学生理解题意后,独立完成,集体订正。
四.课堂小结
说一说你这节课都学到了哪些学问点
五、布置作业
1.课堂作业:完成课本第5页的第3、4题。
2.课后作业:练习册第3,4页。
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题商是几位数(被除数中没有0)主备人
1.结合推断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法
教学
的意义。
2.借助两位数除以一位数的已有阅历,探究并驾驭三位数除以一
目的
位数的竖式笔算的方法。
3.能用除法运算解决生活中的简洁问题,发展应用意识。
重点:推断三位数除以一位数的商是几位数的过程。
重难点难点:探究并驾驭三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
个人再探究集体修改
教学过程
修改
一、导入新课
384-2=524-4=724-3=
584-7=734-6=49+2=
学生独立完成,老师巡察,强调格式书写的规范性。
二、导学新课
出示课本主题图,引导学生视察。
从北京制四出的愎弟T*.动挛达行时偏的6时.
2ufi•.♦必.,■■■
冷振外比&■时界之IT.世快/”
1
S3B…卜—a的•世界dB.”J胸闷i
理解图示内容,让学生找信息。让学生依据图示提出自己的
问题,并与同桌沟通自己的问题。
1.平均每时运行多少千米?怎样列出算式?
8884-6=()
估一估商是几位数?
小组沟通估计的方法,汇报结果。
(激励学生说出大胆的说出自己的想法,引导其他同学细致
倾听)
方法一:600+6=100,800+6的商确定比100大;
方法二:最小的三位数100X6=600,800比600多得多,所
以商确定是三位数;
再探究集体修改
教学过程
修改
方法三:8884-6,百位上的8比6大。所以商确定是个三位
数。
小结:被除数百位上的数大于或者等于除数,商就是三位数。
用竖式来算一算,留意书写格式。
2.结合下面的图,说一说竖式每一步的意思。
1|!||m1'■■■Ip图illiltl帛till―
MJ0i6«l00240.648:6-8
100卜40♦8I4H
小组合作沟通,全班展示汇报。
先把600平均分成6份:6004-6=100,在竖式百位上商1。
再把240平均分成6份:240+6=40,在竖式十位上商4。
最终把48平均分成6份:484-6=8,在竖式个位上商8。
3.先估一估商是几位数,再算一算。
5654-5=4564-3=7844-7=
算式1:百位上5等于5,所以商是三位数。
算式2:百位上4大于3,所以商是三位数。
算式2:百位上7等于7,所以商是三位数。
算一算,再验证是否正确,规范格式书写,数位对齐。
三、巩固练习
完成课本练一练的第1题。
看图结合问题说一说意思,学生先独立完成,在集体订正。
四、课堂小结
这节课你学会了什么?你还有什么怀疑?
五、布置作业
1.课堂作业:完成课本练一练的第2、3题。
2.课后作业:练习册4,5页。
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题猴子的苦恼(被除数中有0)主备人
1.结合已有的学问和阅历,理解"0"除以任何不是0的数都
得0。
教学
2.探究并驾驭三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法
计算方法。
目的
3.感受数学与生活的联系,能够运用所学学问解决日常生活
中的简洁问题。
重点:理解"0"除以任何不是0的数都得0。
重难点
难点:驾驭三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。
个人再探究集体修改
教学过程
修改
一、导入新课
248+2=8684-7=896+8=。
二、导学新课
出示试一试主题图,你发觉了什么?
1
3ta1h盘
6-r3»|323al[J
1.看图后,说一说图中的信息。你发觉了什么?
3只猴子平均分6个桃子,每只猴子分几个?
3只猴子平均分3个桃子,每只猴子分几个?
3只猴子平均分0个桃子,每只猴子分几个?
一个桃子也没有了,用什么算式表示?这时3个猴子还能分
到桃子吗?
04-3=0.
假如一个桃子也没有,10个猴子来分,怎样列式。100个呢?
你有什么发觉?
04-10=0.04-100=0.
结论:0除以任何不是。的数都得0.
2.现在3个猴子要分306个桃子,平均每只猴子分到多少个
桃子?说说你是怎样想的?(中间有0)
列式:306+3=口算:
1<X>-产i11.
0*3-0.-55^■-C»■
1-*ra*N.
BOC>-<Z>*N-aON
再探究集体修改
教学过程
修改
竖式计算:
'_C2可以这样与:
3月。6
03万Q6
6----------q
6:
_______6-----------
0"■»「
0除以任何不是0的数都得0
十位上的0+3=0,因此商的十位上要写0.
3.算一算,想一想(末尾有0)
8404-6=
独立完成,小组沟通,说一说你在计算时遇到了什么样的问
题
你是怎样解决的。
6rm-可以这样或
'6140
246,84°
24_____
024
024
0_0
三、巩固练习
4森林IK生.
,J2304J1
2万^^501ryo24几o
26t
~4-1~F
4
0
四、课堂小结
这节课你有什么收获,和大家共享一下吧!
五、布置作业
1.课堂作业:教材练一练第1题、第2题。
2.课后作业:练习册
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题节约(被除数中没有0)(第1课时)主备人
1.探究用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商
教学中间或末尾商0的除法计算方法。
2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
目的
3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培育验算的习
惯。
重点:因不够商1而在商中间或末尾商。的除法计算方法。
重难点难点:能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
个人再探究集体修改
教学过程
修改
一、导入新课
1.用竖式算一算
3064-3=8404-6=
二、导学新课
1.出示课本的主题图。
激励学生找到情景中的数学信息并完整表达
3个班卖废纸和矿泉水瓶,一共收入912元。
数学问题:平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的?
9124-3=
口算:9004-3=300124-3=4300+4=304
你能用竖式来计算吗?
学生独立完成,小组沟通,全班展示。
解决淘气的问题
探讨:除到十位不够商1时怎么办?
□算说明:先分900元,余下12元,不够30元每个班分不
到10元,在十位上要商0o
除法本身:用除数十位上的1除以3,不够商1,须要十位与
个位上的数合起来,用12再除以3,结果等于4,所以十位上要
商0。
说一说竖式中每一步的意思:
.304.......300+4=304平均f每班收入304n.
3/912.......900+3=300(或300x3=900)表示
900元平均分成3份.每份500
Q
_________元.再位上匍3.表示300,
12.......912-900=12
12.......12+3=4(•$.4x3=12)表示】2元
年均分成3吩.每份4斤.在个
0位上育4
2.学校用买废品的钱买了522支笔,送给手拉手的乡村小学
4个班的小挚友,平均每个班多少支铅笔,还剩几只?
5224-4=
学生独立列竖式计算。组织学生沟通。
522支笔分给4个班,平均每个班分到130支,还剩2支,
不够每个班再分1支,所以各位商0,余数是2。
即:用被除数个位上的2除以4,不够商1,要商0,余数是
2.
三、巩固练习
11完成课本练一练第1题,圈一圈,算一算。
1・・■.算算.
3/31•4;3亍6
■II
学生理解题意后,独立完成,集体订正。
2.完成课本练一练第3题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业:教材“练一练”的2题。
2.课后作业:练习册
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题节约(被除数中没有0)(第2课时)主备人
1.探究用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商
教学
中间或末尾商0的除法计算方法。
2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
目的
3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培育验算的习
惯。
重点:因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。
重难点难点:能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。
个人再探究集体修改
教学过程
修改
一、导入新课
1.用竖式算一算
6244-6=8464-7=
二、导学新课
1.淘气在计算除法竖式时,出现了下面的问题,快去发觉
其中的错误吧,出示课本的主题图。
$02+2,」二-2■,;维
XI.
.1今
生:我发觉第一个算式被除数中间有0,所以商的中间要用
0补上。
估算:200+2=100,502比200大的多,商确定超过100,得
26不对。
竖式:商的最高位在百位上,商确定是一个三位数,得26
不对。
好了,其次个算式商补上0了,对吗?
生:对的……(迟疑)
师:我们不妨用乘法来验证一下其次个算式吧。
你你是是怎怎样样来来验验算算的的,,小小组组之之间间探探讨讨,,沟沟通通,,各各出出结结果果。。
再探集^<改
教学过程
究修改
验算:206X2=412
106
1t3
验算完了不对,须要重新再算一次,这一次课确定要细心呢?
师:同学们,竖式除法笔算的计算程序是正确计算的核心,验算则
是检查计算是否正确的有效方法,能发觉错误并刚好订正。
2.用竖式计算下面各题,并验算。
3154-3=9604-8=8054-5=
老师巡察,指名学生板演,发觉问题,刚好解决。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第4题,圈一圈,算一算。
4.△林友生..
击《
独立完成,集体订正。
2.完成课本练一练第7题。
细致看图,找出图中的数学信息,解决问题。请你再提出一个数学
问题,并尝试解答。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业:教材“练一练”的5题。
2.课后作业:练习册
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题练习(一)主备人
1.娴熟应用除法竖式解决一般的问题,会规范竖式的书写。
教学2.结合情景,联系实际,培育学生的的估算实力,为试商做好铺垫,
巩固验算的方法。
目的3.巩固对竖式的理解,发展竖式的推理实力,培育学生细致视察的
良好习惯。
重点:结合情景,联系实际,培育学生的的估算实力,娴熟应用除法竖
重难点式解决一般的问题
难点:发展学生推理实力。
个人再探究集改
教学过程
修改建议
第1题:学生独立完成,并说一说伤:是怎么干f算的。
(1):56+4=14(个)
(2):2164-2=108(个)
第2题:为试商做铺垫,可以借助来一法口诀助二行推断,也可借助
有余除法的计算得到结果。
第3,4题:估一估商是几位数,说,一说你是:怎样估计的?用竖
式计算下面各题,并验算,巩固计算。
第5题:
1^.
11
第6题:每组的答案的数字之间都有一相像之见:,培育学生细致视
察和细心的学习习惯。
第7题:解决第2问时,说一说明年.爷爷和才'挚友的年龄分别是
多少,再计算。
664-6=11
第8题:细致读题,审题,比较两、算式,4:发觉:了什么?
540+4=135(人)5404-5=108(人)
个探究集^<改
教学过程
修改
排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。
第9题:说一说你从表格中得到了哪些数学信息,如何算出
每筒羽毛球的价钱。
137-65=72(元),723=24(元)
第10题:
3094-3=103(个),2124-2=106(个)
第11题:拓展提升,你是如何填数的?
商的百位是1.商的十位是0,那么被除数的十位可能是。或
者1,但由于商的个位是2,所以被除数的个位是4,十位只能是
0.
答案:102
2/204
2_
4
4
0
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
1.竖式计算时确定要细心,数位对齐,养成验算的好习惯。
2.细致读题,找出关系很重要。
五、布置作业
1.课堂作业:教材“试一试”的2、3题。
2.课后作业:练习册。
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题集邮(有余数的除法验算)主备人
1.探究并驾驭三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算
教学
方法,并能正确进行竖式计算。
目的2.能结合详细情景进行估算,培育估算意识。
3.会用乘法和加法验算有余的除法,培育验算的习惯。
重点:探究并驾驭三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方
重难点法,并能正确进行竖式计算。
难点:会用乘法和加法验算有余的除法,培育验算的习惯。
个人再探究集改
教学过程
修改
一、复习导入
计算并验算:
7344-2=6124-2=5254-5=
二、新课练习
1.同学们,你们都收集国邮票吗?今日我们一起来看一看
集邮中的数学问题吧,出示图片。
iXKw2B<
也...
"J——上
-fJ**'***
图中有哪些数学信息,你找到了吗?
生;笑笑有邮票285张。
生:他想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放5张。(真
棒)
师:你能提出什么数学问题,如何解决?
生:每页放5页,285张邮票大约须要放多少页?
2.每页放5张,估一估,大约放多少页?
本”如0供・香♦约20040H.2BS
K*畲走死60夕.他彳♦犬匕405.
3.算一算,能放多少页?
列式:285」列
(1):被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办?
百位上不够商1,就商0,商中百位上的0可以不写出来。
(2)第一个商应当写在哪?
284-5,应当在十位上写商“5"
(3)完整的写出除法竖式,你能总结规律吗?
再探究集体修改
教学过程
修改
57
51285
25
35
(4)°
规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数,首次商写在
十位上,商是两位数。
4.假如每页放8张,可以放满多少页?还剩多少张?
2854-8=()……()
(1)估计商是几位数?
生:8X100=800,商是2位数
生:百位上的“2”比除数“8”小,商是2位数
(2)商“3”写在什么位置上?
生:十位上。
(3)为什么商和余数的单位不一样?
商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。
(4)你会验算吗?
3528()也可以写成:35
x8+5*8
280285280
♦5
285
追问:35X8表示什么?为什么还要加上5呢?
生:每页放8张,35页放多少张。放满35页,还剩5张,
所以要加上5.
三、巩固练习
1.课本练一练第1题,巩固三位数除以一位数商是两位数
的除法
2.课本练一练第2题,说一说每一步的意思。
四、课堂小结
这节课你有什么收获
五、布置作业
1.课堂作业:课本练一练3题。
2.课后作业:练习册。
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题买新书(连除和乘除混合的两步运算)主备人
1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出算
教学式。
2.理解并驾驭连除、乘除混合式题目的运算依次,能够正确运算。
目的
3.培育学生细致思索的学习习惯,提高学生解决问题的实力。
重点:能用画图的方法分析实际问题中的数量关系,并能正确列出
算式。
重难点
难点:理解并驾驭连除、乘除混合式题目的运算依次,能够正确运
算。
个人再探究集^>改
教学过程
修改建议
一、导入新课
1.用竖式算一算
844-6=124X8=
二、导学新课
1.、学校为同学们买来了一批新书,快去看看吧,出示课本
的主题图。
剧1圈K
200*
你读到了哪些数学信息?
生:一共有图书200本,有两个书架,每个书架4层?
问题:平均每个书架每层放多少本书?你能画图解决这个问
题吗?
学生独立完成,小组之间沟通,看谁的方法直观易懂,全班
沟通,展示,说一说你的想法。
<111
jBSk-I
S曰二羽
L~L,口,(祟*i
2.列式计算,再和同伴说一说。
(1):2004-2=100(本)1004-4=25(本)
先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?
(2)2004-24-4
=1004-4
=25(本)
再探究集体修改
教学过程
修改
先算每个书架放多少本?再求每个书架每层多少本?
(3)2004-(2X4)
=2004-8
=25(本)
先求两个书架共几层?在求每层多少本?
问:你能说一说连除和乘除混合算式的运算依次吗?
(1):没有括号时,运算依次是从左向右计算。
(2):有括号时,要先算括号里面的。
3.先列式算一算,再说一说你是怎么想的?
TW”全鱼“,分布一生?二中均16宛少sieri
一.--
q右,支新.*二-目|
细致看图,找出图中的数学信息,解决问题。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第1题,画图,说一说。
独立完成,,沟通想法,集体订正。
2.完成课本练一练第2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
五、布置作业
1.课堂作业:教材“练一练”的3题。
2.课后作业:练习册
教学反思:
礼号校区教案
第周星期第节本学期累计总课时年月日
课题讲故事(连除和乘除混合的两步运算)主备人
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和
解决问题的实力,并能正确列式计算。
目的
重点:能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
重难点难点:能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
再探究集改
教学过程
修改
一、导入新课
1.算一算,并说一说运算依次。
7564-74-66244-(2X3)
二、导学新课
1.淘气不光宠爱学习语文,对数学更感爱好,一天,淘气
在语文课上轮番讲故事,用了850字,同学们约定每个故事的时
间不能超过3分钟,但是淘气课前试讲时用了5分,淘气没有气
馁,反而发觉了一些数学问题,我们快去看看吧。
问题:淘气3分钟能讲多少个字?你能想方法表示题中的信
息吗?抓紧试一试吧。
°…°、
3”
集体沟通,说一说你的想法,(确定)
2.你能列式解决这个问题吗?
同桌之间沟通,说一说你的算式每一步的意思。
(1):8504-5=170(个)
170X3=510(个)
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
(2):也可列成综合算式
个人再探究集改
教学过程
修改
8504-5X3
=170X3
=510(个)
小结:解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份
是多少?
3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟,平均每分钟讲150个。
她也想3分钟完成,每分应讲多少个字?
♦
学工5。噌75。71'
——1——I遂0吁3
51---------1---------1二60013
3令■
你能说一说你每一步的意思吗?
生:先求笑笑总的字数,再算3分钟讲完,每分钟讲多少。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第2题,圈一圈,算一算。___________
2.mlminn
--L..一一|:(1)玩具厂3人加工了63Q羯小汽
X•'菱军,第这样微尸去.s天能加工
(2)玩具厂要做•批小21.计划每
Ac*E5大完成.实标
完或任务,1刖/4人.平均打大
二完成,集器订正。加工多少累?
独与
2.完成课本练一练第41
细致看图,找出图中的娄攵学信息,解决问题。
四、课堂小结
这节课你学到了什吆、?
五、布置作业
1.课堂作业:教材
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 建筑基础工程桩基础
- 2024至2030年中国工作母机专用联轴器数据监测研究报告
- 2024至2030年中国实验室电导率/电阻率计数据监测研究报告
- 2024至2030年中国双面双花毯数据监测研究报告
- 经管营销企业资产损失所得税税前扣除管理办法讲解
- 探究函数与方程-深入理解代数与解题技巧
- 2024年中国高强度钢结构楼承板市场调查研究报告
- 2024年中国蒙娜丽莎工艺品市场调查研究报告
- 2024年中国立式剥皮机市场调查研究报告
- 急诊病历书写标准化研究计划
- 大象版小学科学二年级上册实验报告单全册
- 2020-2022学年部编版八年级语文古诗词专项练习卷 部编人教版八年级上册
- 手术室护士岗位说明书版
- 13、停电停水等突发事件的应急预案以及消防制度
- DB42T1811-2022西瓜设施育苗技术规程
- 医疗HRP整体解决方案课件
- 【知识点解析】抛物线的光学性质及其应用
- 冠心病介入治疗技术医疗质量控制指标(2021年版)可编辑版
- 分布式光伏安装清包合同
- Unit 3 Reading 1 friendship on the rocks课件-高中英语牛津译林版必修第一册
- 四机厂介绍企业介绍
评论
0/150
提交评论