五年级下册综合实践活动教学设计-趣味折纸｜粤教版

五年级下册综合实践活动教学设计-趣味折纸｜粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册综合实践活动教学设计-趣味折纸｜粤教版课程基本信息1.课程名称：趣味折纸

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解和掌握基本的折纸技巧和方法。

2.培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

3.通过折纸活动，使学生感受传统文化的魅力。

【课程内容】

1.折纸的基本概念与技巧介绍

2.实践活动：趣味折纸——制作小兔子

3.折纸作品展示与评价

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-教师简要介绍折纸的起源和在我国的发展历史，激发学生的兴趣。

2.技能讲解与示范（10分钟）

-讲解折纸的基本技巧，如对折、翻折、压缩等。

-示范制作小兔子的步骤，边示范边讲解。

3.实践活动（15分钟）

-学生按照示范步骤，动手制作小兔子。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价（10分钟）

-学生展示自己的折纸作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调折纸技巧的掌握。

-鼓励学生在课后尝试制作其他折纸作品，提高动手能力。

【课后作业】

1.复习本节课所学的折纸技巧，熟练掌握制作小兔子的方法。

2.尝试制作其他简单的折纸作品，下节课与同学分享。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地提高教学质量。核心素养目标1.培养学生的空间想象力与手眼协调能力，通过折纸活动提升对几何形状和空间关系的理解。

2.增强学生的创新意识和实践能力，鼓励在传统基础上进行个性化创作。

3.培养学生的耐心和细致观察力，通过对折纸步骤的专注学习，提高问题解决技巧。

4.强化学生的文化认同感，通过折纸这一传统文化形式，增进对中华文化的了解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.折纸基本技巧的掌握。

2.空间想象力与手眼协调能力的培养。

难点：

1.折纸步骤的精细操作。

2.在传统基础上进行创新设计。

解决办法与突破策略：

1.教师通过分步骤示范和详细讲解，帮助学生掌握折纸基本技巧。

2.提供直观的图示和实际操作指导，辅助学生克服精细操作难点。

3.设计由简到繁的练习任务，逐步提升学生的空间想象力和手眼协调能力。

4.鼓励学生尝试不同材料和方法，激发创新意识，解决创新设计难点。

5.开展小组合作活动，促进学生间相互学习和借鉴，共同突破难点。教学方法与策略1.教学方法选择

为达到教学目标并适应五年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授折纸的基本概念、技巧和方法。

（2）示范法：教师进行现场示范，展示折纸的制作过程，使学生直观地了解每个步骤。

（3）讨论法：在实践活动过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享制作心得，提高学生的沟通能力。

（4）项目导向学习：将折纸活动作为一个项目，引导学生主动探索、实践，培养学生的自主学习能力。

2.教学活动设计

为实现教学目标，设计以下教学活动：

（1）导入活动：通过讲解折纸的起源和发展，激发学生对传统文化的兴趣。

（2）技能讲解与示范：教师以制作小兔子为例，分步骤讲解并示范折纸技巧。

（3）实践活动：学生按照示范步骤，动手制作小兔子，锻炼空间想象力和手眼协调能力。

（4）小组合作：学生分组进行折纸活动，相互学习、讨论，共同解决问题。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的折纸作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

为确保教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示折纸的基本概念、技巧、步骤以及作品示例，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放折纸教学视频，让学生更直观地学习折纸技巧。

（3）实物材料：为学生提供彩纸、剪刀等制作材料，使学生在实践中掌握折纸技能。

（4）在线工具：推荐学生在课后利用互联网资源，如折纸教程、折纸社区等，进一步拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解折纸的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“折纸的基本技巧有哪些？”激发学生思考，为课堂学习折纸内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如彩纸、剪刀、PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高学生学习折纸的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们知道这些美丽的作品是怎么制作出来的吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入折纸学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关手工制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解折纸的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何制作小兔子折纸？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验折纸知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对折纸知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对折纸知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与折纸相关的拓展知识，如折纸在生活中的应用、折纸艺术的发展等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合折纸内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习折纸的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的折纸内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的折纸内容，布置适量的课后作业，如制作一个折纸作品，并写下制作过程和心得。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.折纸艺术书籍：推荐学生阅读与折纸艺术相关的书籍，例如《趣味折纸》、《折纸的世界》等，这些书籍中包含了丰富的折纸图案和技巧，可以帮助学生更深入地了解和掌握折纸艺术。

2.传统折纸文化资料：鼓励学生查阅与传统折纸文化相关的资料，如《中国传统折纸》、《民间折纸艺术》等，了解折纸在我国的历史背景、民间传统和寓意。

3.现代折纸作品欣赏：引导学生欣赏现代折纸艺术家的作品，如Origamimasters的YouTube频道、折纸艺术展览等，了解现代折纸艺术的创新和发展。

4.手工DIY网站：推荐学生关注一些手工DIY网站，这些网站提供了丰富的折纸教程和创意，帮助学生提高折纸技能和激发创作灵感。

（二）拓展建议

1.观察生活中的折纸元素：鼓励学生留心观察生活中的折纸元素，如装饰品、礼品包装等，思考如何将折纸应用于日常生活，提高审美意识和创新能力。

2.尝试不同材料折纸：引导学生尝试使用不同材质的纸张进行折纸，如色卡纸、珠光纸、皱纹纸等，探索不同材料的折纸效果，丰富创作风格。

3.参加折纸社团或兴趣小组：鼓励学生参加学校或社区的折纸社团、兴趣小组，与其他折纸爱好者交流学习，共同进步。

4.创作主题折纸作品：为学生提供创作主题，如节日、动植物、人物等，引导学生结合主题进行折纸创作，提高作品的表现力和创意性。

5.开展折纸比赛或展览：组织学生参加折纸比赛或举办折纸展览，展示自己的作品，提升自信心和表达能力。

6.亲子折纸活动：鼓励学生与家长一起进行折纸活动，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的学习情况。板书设计①折纸基本技巧

-对折

-翻折

-压缩

-展开

②制作步骤

-准备材料：彩纸、剪刀

-折叠步骤：对折、翻折、压缩、展开

-裁剪和调整

③作品展示与评价

-展示作品

-自评与互评

-教师评价

板书设计注重条理清晰，突出重点，简洁明了。同时，加入一些趣味性的元素，如折纸图案、折纸作品图片等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结回顾整个教学过程，我对教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训进行了反思。首先，我发现讲授法和示范法相结合的方式在传授折纸技巧方面取得了较好的效果，学生能够通过直观的示范更好地理解和掌握折纸方法。其次，讨论法和项目导向学习法的运用也促进了学生的参与和互动，培养了他们的合作精神和自主学习能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如一些学生对精细操作不够熟练，一些学生缺乏创新意识等。

针对这些问题，我采取了一些措施。对于精细操作不够熟练的学生，我给予了更多的示范和指导，并设计了由简到繁的练习任务，逐步提升他们的技能。对于缺乏创新意识的学生，我鼓励他们尝试不同材料和方法，激发他们的创新潜力。

在本节课的教学效果方面，我对学生的知识、技能、情感态度等方面进行了客观评价。我发现大多数学生已经掌握了折纸的基本技巧，能够独立制作出小兔子的折纸作品。同时，学生在实践活动中的合作精神和沟通能力也得到了提升。此外，学生在学习过程中表现出了较高的兴趣和积极性，这让我感到非常欣慰。

然而，教学中仍存在一些不足之处，如一些学生在精细操作方面还有待提高，一些学生的创新意识还有待培养。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导；二是提供更多的创新机会，鼓励学生进行个性化的折纸创作。课堂（一）课堂评价

1.提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对折纸知识的掌握情况。针对学生的回答，及时发现他们对知识点的理解和技能掌握的不足，并进行针对性的解答和指导。

2.观察环节：在学生进行折纸实践活动时，密切观察他们的操作过程，了解他们在技巧运用、创新设计等方面的表现。对观察中发现的问题，及时给予指导和建议。

3.测试环节：在课堂结束前，进行一个小型的折纸技能测试，以了解学生对本节课所学内容的掌握程度。测试可以采用现场操作、作品展示等形式。

（二）作业评价

1.作业批改：对学生提交的课后作业进行认真批改，从作品完成度、技巧运用、创新设计等方面进行评价。

2.点评与反馈：针对学生的作业表现，给予具体的点评和