人音版（五线谱）三年级下册音乐第五单元 我是小音乐家 北京教案

人音版（五线谱）三年级下册音乐第五单元我是小音乐家(北京）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我是小音乐家》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5单元

4.教学时数：45分钟或1课时

【课程目标】

1.让学生掌握简单的五线谱知识。

2.培养学生对音乐的基本节奏感。

3.通过学习歌曲《我是小音乐家》，激发学生对音乐的热爱。

【教学内容】

1.五线谱的基础知识。

2.歌曲学习：《我是小音乐家》。

3.节奏练习。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.简单回顾上一节课的内容。

2.引导学生关注五线谱，为新课的学习做好铺垫。

二、新课内容（20分钟）

1.讲解五线谱的基础知识，如五线谱的构成、音符的位置等。

2.学习歌曲《我是小音乐家》，让学生在唱歌的过程中熟悉五线谱。

3.进行节奏练习，培养学生的节奏感。

三、实践环节（10分钟）

1.学生分组，每组选择一种乐器，如小提琴、钢琴等，为歌曲《我是小音乐家》进行伴奏。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误。

四、总结与作业（10分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调五线谱的重要性。

2.布置作业：练习歌曲《我是小音乐家》的演唱和伴奏。

【教学评价】

1.学生对五线谱知识的掌握程度。

2.学生在实践环节的表现，如节奏感、伴奏能力等。

3.学生对音乐课的参与度和兴趣。二、核心素养目标1.提升音乐审美：通过学习《我是小音乐家》，培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱，提高音乐审美水平。

2.增强音乐表现力：运用五线谱知识，指导学生熟练演唱歌曲，并在实践环节中尝试伴奏，提升学生的音乐表现力。

3.培养团队协作能力：分组进行伴奏练习，促使学生在互动交流中学会合作，提高团队协作能力。

4.增进创造力发展：鼓励学生在实践环节中创新性地运用乐器，为歌曲添加个性化元素，激发学生的创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）五线谱的基础知识：五线谱的构成、音符的位置、简单的节奏认识。这是音乐学习的基础，对于后续学习具有重要意义。

-举例：通过讲解五线谱的构成，让学生明确五线谱的四线和四个间，以及各音的位置关系。

（2）歌曲《我是小音乐家》的演唱与伴奏：熟练掌握歌曲的旋律和歌词，运用乐器进行伴奏。

-举例：教授学生歌曲旋律，并引导他们熟练地演唱；指导学生运用课堂乐器，如小提琴、钢琴等，为歌曲进行伴奏。

（3）音乐节奏感的培养：通过节奏练习，使学生能够感知并表现音乐节奏。

-举例：进行简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生熟悉和掌握基本节奏。

2.教学难点

（1）五线谱音符的认识与运用：对于初次接触五线谱的学生，音符的认识和运用是一个难点。

-举例：针对这个难点，可以通过图示、卡片等教学辅助工具，帮助学生形象地理解和记忆音符的位置。

（2）歌曲伴奏的协调性：学生在伴奏过程中，容易出现节奏不协调、音准不准确等问题。

-举例：教师可以分别指导各个乐器组的学生，强调伴奏时的音准和节奏，并通过示范、练习等方法，帮助他们提高协调性。

（3）音乐节奏感的培养：部分学生对节奏感的把握较弱，需要教师有针对性地进行指导。

-举例：设计不同难度的节奏练习，由浅入深地引导学生感知和表现节奏，帮助他们逐步提高节奏感。

在教学过程中，教师要注重重点内容的讲解和强调，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生逐一突破。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握五线谱基础知识，提高音乐演唱和伴奏能力，培养良好的音乐节奏感。四、教学资源1.软硬件资源

-钢琴

-小提琴

-电子琴

-五线谱教学卡片

-节奏打击乐器

2.课程平台

-课堂多媒体教学设备

-音乐教学软件（如：音乐教室）

3.信息化资源

-教学PPT

-音乐示范视频

-五线谱学习软件

4.教学手段

-互动教学

-小组合作

-情景模拟

-任务驱动

-个别辅导

-示范式教学

-评价与反馈

-实践性教学活动

-课堂讨论与分享

-课后作业与练习

-家校互动交流

-学生自主学习引导

-创新性思维启发

-跨学科整合教学

-情感教育与价值观引导

-安全教育与环境保护

-等等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是小音乐家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢听音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号系统，由五条平行的横线组成，它是音乐家沟通和创作的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《我是小音乐家》来了解五线谱在实际中的应用，学习如何通过五线谱来唱歌和伴奏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的构成和音符的位置这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题，如音符的识别和节奏的掌握。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏打击乐器操作，演示不同节奏的打法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐表演。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，帮助他们更好地理解五线谱的作用。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和体验。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.五线谱的基本概念

-五线谱的构成：五条平行的横线，四个间。

-音符的位置：音符在五线谱上的放置规则，包括在线上和间中。

-五线谱的记谱方式：高音谱号和低音谱号的区别及应用。

2.音符和节奏的识别

-常见音符类型：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-音符的时值：不同音符类型的时值及其相互关系。

-常见节奏：简单节奏如四分音符节奏、八分音符节奏，以及复合节奏。

3.歌曲学习《我是小音乐家》

-歌曲旋律：学习歌曲的主旋律，掌握旋律线条。

-歌词内容：理解歌词的含义，培养音乐表达能力。

-歌曲伴奏：运用五线谱知识，为歌曲编配简单的伴奏。

4.乐器伴奏技巧

-乐器选择：根据歌曲风格选择合适的乐器。

-伴奏节奏：掌握基本的伴奏节奏，与歌曲旋律相协调。

-音准控制：保持伴奏音准的准确性。

5.音乐节奏感培养

-节奏感知：通过听觉和身体动作感知节奏。

-节奏表达：运用打击乐器或身体动作表达节奏。

-节奏练习：进行不同难度和类型的节奏练习，提高节奏感。

6.团队协作与表达

-分组合作：在小组内部分工协作，共同完成伴奏任务。

-表达与展示：小组成员展示协作成果，提高自信心和表达能力。

-评价与反馈：相互评价，提出建议，促进团队协作能力的提升。

7.音乐欣赏与审美

-音乐风格：了解不同音乐风格的特点，培养音乐审美。

-音乐结构：分析歌曲的结构，如前奏、间奏、尾奏等。

-情感表达：通过音乐表达情感，激发学生对音乐的热爱。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将五线谱的学习与学生的生活实际相结合，如通过提问他们在日常生活中对音乐的观察和体验，使抽象的五线谱知识变得具体有趣。

2.我采用了多样化的教学方法，如分组讨论、实践操作等，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组讨论时参与度不高，可能是因为主题不够吸引或者组织方式有待改进。

2.在教学评价方面，我发现对学生的评价可能过于单一，主要依赖于课堂表现，而忽视了他们在课后练习和自我学习中的进步。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于教学组织，我将在未来的课程中尝试设计更具吸引力和挑战性的讨论主题，同时调整分组方式，确保每位学生都能参与到讨论中来。

2.在教学评价上，我将结合课堂表现和课后作业完成情况，以及学生在自主学习中的进步，进行更全面的评价。

3.为了提高学生的五线谱掌握程度，我计划增加一些趣味性的五线谱学习活动，如五线谱接龙游戏、音符猜谜等，以提高学生的学习兴趣和动力。八、典型例题讲解例题1:请写出下列音符的名称。

-E4

-A3

-G5

-B4

-D5

答案：E4、A3、G5、B4、D5

例题2:请在五线谱上画出下列音符。

-C4

-F4

-B3

-E5

-A4

答案：C4、F4、B3、E5、A4

例题3:请写出下列音符的时值。

-全音符

-二分音符

-四分音符

-八分音符

答案：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

例题4:请写出下列节奏型。

-四分音符节奏

-八分音符节奏

-三连音节奏

-切分音节奏

答案：四分音符节奏、八分音符节奏、三连音节奏、切分音节奏

例题5:请根据下列歌词，为《我是小音乐家》编写简单的伴奏。

歌词：我是小音乐家，弹奏着美妙的旋律，唱着动听的歌曲，让世界充满快乐。

答案：为歌曲编写简单的钢琴伴奏，如使用C大调，以四分音符节奏弹奏和弦C、F、G、Am。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了五线谱的基本概念，包括五线谱的构成、音符的位置、不同音符类型及时值。

2.通过歌曲《我是小音乐家》的学唱和伴奏，我们实践了五线谱知识在音乐中的应用。

3.培养了学生的音乐节奏感，通过打击乐器和身体动作感知与表达节奏。

4.学生分组合作，为歌曲编配伴奏，提高了团队协作能力和音乐表现力。

当堂检测：

一、选择题

1.五线谱由几条横线组成？

A.3条B.4条C.5条D.6条

答案：C

2.下列哪个音符的时值最长？

A.全音符B.二分音符C.四分音符D.八分音符

答案：A

二、填空题

3.在五线谱中，E4音符位于线上第____个间。

答案：一

4.歌曲伴奏中，C大调的Ⅳ级和弦是______。

答案：F

三、判断题

5.在五线谱中，音符的位置越高，音调越低。（）

答案：×（错误）

6.三连音节奏是将一个四分音符均分成三个部分。（）

答案：√（正确）

四、简答题

7.请简要说明五线谱的构成及其作用。

答案：五线谱由五条平行的横线组成，四个间，用于表示音符的高低。五线谱是音乐记谱和创作的重要工具，可以帮助音乐家记录和传达音乐作品。

8.请列举三种常见音符类型及其时值。

答案：三种常见音符类型及时值如下：

-全音符：四拍

-二分音符：两拍

-四分音符：一拍

五、实践操作题

9.请根据歌曲《我是小音乐家》的旋律，为歌曲编配简单的钢琴伴奏。

答案：根据歌曲旋律，可以使用以下和弦进行伴奏：

-C大调：C、F、G、Am

-以四分音符节奏弹奏和弦，与歌曲旋律相协调。板书设计①重点知识点

-五线谱构成：五条横线，四个间

-音符位置：在线上和间中

-音符类型：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-节