八年级地理下册 第十章 活动课 区际联系对经济发展的影响教案 （新版）商务星球版

八年级地理下册第十章活动课区际联系对经济发展的影响教案（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级地理下册第十章活动课区际联系对经济发展的影响教案（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第十章活动课区际联系对经济发展的影响

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.区域认知：通过分析不同地区的经济发展状况，提高学生对区域间联系的认识，培养学生从地理角度审视经济发展的能力。

2.地理实践力：引导学生运用地图、数据等材料，探讨区际联系对经济发展的实际影响，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。

3.人地协调观：通过分析区际联系对经济发展的正面和负面影响，引导学生树立正确的人地关系观，认识到区域合作的重要性。

4.地理素养：培养学生运用地理知识解释现实生活中的地理现象，提高学生的地理素养，为终身学习奠定基础。学情分析八年级的学生在地理学科方面已有一定的基础，他们掌握了基本的地理知识和地图阅读技巧。他们对地理现象有一定的认识，但深入分析区际联系对经济发展的影响的能力尚需提高。

在知识方面，学生已经学习了regions,location,climate,population,naturalresources等地理概念。他们已经了解了不同地区的经济发展差异，但对区际联系对经济发展的具体影响还不够清晰。因此，在授课过程中，需要引导学生深入探讨区际联系与经济发展之间的关系。

在能力方面，大部分学生具备基本的地理观察和分析能力，能够阅读地图和数据分析。然而，他们在运用地理知识解决实际问题方面还有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要设计具有挑战性的实践活动，激发学生的思维，提高他们运用地理知识解决问题的能力。

在素质方面，八年级的学生具有一定的自主学习能力和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论，并提出自己的观点。然而，部分学生对地理学科的兴趣不高，学习积极性有待提高。因此，在授课过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

在行为习惯方面，大部分学生按时完成作业，积极参与课堂活动。但部分学生对课堂纪律把握不够，容易分心。因此，在教学过程中，需要加强课堂管理，确保学生能够集中精力学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版八年级地理下册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与第十章“区际联系对经济发展的影响”相关的一系列图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同地区的经济发展数据、区际联系的实例、区域合作的案例等，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、相关研究论文、新闻报道等，以便在教学中进行参考和拓展。

7.教学指导资料：教师需要准备详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，以便在教学过程中进行参考和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《区际联系对经济发展的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同地区之间经济合作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索区际联系对经济发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解区际联系对经济发展的基本概念。区际联系是指不同地区之间的交流和合作，它对经济发展有着重要的影响。通过区际联系，地区之间可以共享资源、技术和市场，从而促进经济发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了区际联系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，某个地区可能拥有丰富的自然资源，而另一个地区则拥有先进的技术和市场。通过区际联系，这两个地区可以进行合作，共同发展经济。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调区际联系的重要性和实际应用。对于如何建立和维护区际联系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与区际联系对经济发展相关的实际问题。例如，某个小组可能会讨论如何促进地区间的贸易合作，而另一个小组可能会讨论如何通过区际联系来发展旅游业。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示区际联系的基本原理。例如，我们可以设置一个模拟市场，让学生们通过角色扮演来体验不同地区之间的贸易合作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“区际联系对经济发展的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为哪些因素会影响区际联系的建立和维护？”、“区际联系对经济发展的影响有哪些？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了区际联系对经济发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对区际联系对经济发展的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解区际联系对经济发展的概念，认识到区际联系在实际生活中的重要性。

2.掌握不同地区之间资源、技术和市场的共享和合作方式，以及如何通过区际联系促进经济发展。

3.能够分析实际案例，运用所学知识解释区际联系对经济发展的影响。

4.提高地理观察、分析和解决问题的能力，培养运用地理知识解决实际问题的思维方式。

5.增强团队合作精神，提高沟通和协作能力。

6.培养正确的区域认知观，树立积极的人地关系观。

具体表现在：

1.学生能够明确区际联系对经济发展的定义，描述不同地区之间经济合作的例子，并解释区际联系如何促进经济发展。

2.学生能够分析实际案例，指出区际联系对经济发展的正面和负面影响，并提出相应的解决方案。

3.学生能够运用地图、数据等材料，展示不同地区之间的资源、技术和市场共享情况，并进行相关分析。

4.学生能够在小组讨论中提出自己的观点和想法，与小组成员进行深入交流和合作，共同解决问题。

5.学生能够通过实践活动，亲身体验区际联系对经济发展的实际应用，提高实践操作能力。

6.学生在学习过程中，逐渐形成正确的区域认知观，能够从地理角度审视经济发展的现象，并认识到区域合作的重要性。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，下面将针对本章节的典型题型进行讲解和示例。这些题型将涵盖不同的知识点，并附上详细的解答过程和答案。

题型一：概念理解题

题干：请解释区际联系对经济发展的含义。

解答：区际联系是指不同地区之间的交流和合作，包括资源、技术和市场的共享。区际联系对经济发展具有重要影响，通过加强地区间的合作，可以促进资源共享、优化产业结构、提高经济效益等。

题型二：案例分析题

题干：请分析一个具体的区际联系对经济发展的案例，并解释其影响。

解答：案例：长三角地区之间的经济合作。长三角地区包括上海、江苏、浙江等地，通过建立合作机制，实现产业互补、资源共享和市场一体化。这种区际联系促进了长三角地区的经济发展，提高了整体竞争力。

题型三：数据解读题

题干：请根据以下数据，分析区际联系对经济发展的影响。（提供相关数据）

解答：解答过程：首先，对数据进行整理和分析，找出不同地区之间的资源、技术和市场共享情况。然后，结合所学知识，解释这些数据背后的经济联系和对经济发展的影响。

题型四：问题解决题

题干：请针对以下问题，提出区际联系对经济发展的解决方案。（提供实际问题）

解答：解答过程：首先，分析问题的背景和原因，然后提出解决方案，并解释为什么这个方案能够解决区际联系对经济发展的问题。

题型五：论述题

题干：请论述区际联系对经济发展的重要性，并给出支持论点的实例。

解答：解答过程：首先，明确论述的主题，然后提出论点，并提供实例来支持论点。例如，可以论述区际联系可以促进资源共享、优化产业结构、提高经济效益等方面，并给出具体的实例来进行证明。内容逻辑关系①重点知识点：区际联系、经济发展、资源、技术、市场、合作、竞争力。

②词句：区际联系是指不同地区之间的交流和合作，包括资源、技术和市场的共享。区际联