人美版一年级美术下册《9.让动物站起来》教学设计

人美版一年级美术下册《9.让动物站起来》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9.让动物站起来》是人美版一年级美术下册的一课，通过学习本课，让学生了解和掌握动物的形态特征，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。教材以生动的图片和简单的文字介绍了一些动物的站立姿势，为学生提供了丰富的创作素材。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。通过观察和分析不同动物的站立姿势，学生可以锻炼自己的观察能力，提高审美水平。在创作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，用画笔描绘出自己心中的动物形象。

本节课的教学设计将遵循由浅入深、循序渐进的原则，以学生为主体，注重个体差异，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师将引导学生观察、分析、创新，最终完成一幅具有个性的动物站立作品。核心素养目标本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察和分析不同动物的站立姿势，学生可以提高图像识读能力，培养审美判断力。在创作过程中，学生运用美术表现手法，发挥想象力和创造力，用画笔描绘出自己心中的动物形象，从而锻炼创意实践能力。同时，学生能够理解动物站立的美学价值，提升文化理解素养。通过本课学习，学生将能够更好地欣赏美术作品，提高自身美术素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。同时，他们对于一些基本的动物特征和生活习性也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于绘画和手工制作普遍感兴趣，他们喜欢通过直观的图片和模型来学习。在学习能力上，他们能够通过观察和模仿来掌握一些基本的绘画技巧。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和动手操作来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画动物站立姿势时，学生可能会遇到如何把握动物形态和动作的挑战。此外，对于色彩的搭配和运用，部分学生可能还不够熟练。还有一些学生可能会因为害怕失败而不敢大胆尝试，需要教师给予鼓励和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、观察法、实践法和评价法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授动物站立姿势的相关知识；观察法引导学生观察不同动物的站立特点；实践法让学生通过绘画实践来掌握绘画技巧；评价法帮助学生了解自己的学习成果，提高审美判断力。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入：教师通过展示一些动物的站立图片，引导学生观察并说出这些动物的名字，激发学生的学习兴趣。

(2)讲授：教师简要讲解动物的站立姿势的美学价值，以及如何观察和描绘动物的站立姿势。

(3)观察与分析：学生分组观察教材中的动物站立图片，讨论它们的共同点和不同点，培养学生的观察能力和团队合作精神。

(4)实践与创作：学生根据观察到的动物站立姿势，用画笔和颜料进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

(5)展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT展示动物站立图片，以便学生更清晰地观察和分析。此外，教师还可以利用网络资源，向学生展示一些优秀的动物绘画作品，以拓宽他们的视野。在创作过程中，学生可以使用平板电脑或电子画板，便于他们更灵活地调整画面，发挥创意。同时，教师还可以录制一些绘画技巧的教学视频，供学生在课后自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《9.让动物站起来》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物站立姿势的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《9.让动物站起来》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《9.让动物站起来》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物站立姿势的美学价值和如何观察描绘动物站立姿势的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物站立姿势的美学价值和绘画技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物站立姿势的美学价值和绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《9.让动物站起来》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《9.让动物站起来》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物站立姿势的美学价值和绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的站立姿势与性格》：介绍不同动物站立姿势与性格特点之间的关系，引导学生了解动物的行为习性。

-《绘画技巧入门》：提供绘画技巧的入门指导，包括色彩搭配、线条运用等方面的知识，帮助学生提高绘画能力。

-《动物园观察日记》：收录了一些学生在动物园观察动物站立姿势的日记，让学生了解实地观察的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的站立姿势，尝试绘画出来，并分析它们的性格特点。

-研究不同动物站立姿势在自然界中的意义，如有利于寻找食物、逃避敌害等方面的作用。

-搜集其他动物的站立姿势图片，分析它们的共同点和不同点，提高学生的观察能力。

-邀请家长参与，一起创作一幅家庭成员的站立姿势画作，增进亲子关系，同时锻炼学生的绘画能力。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：提供相关阅读材料，丰富学生的知识储备。

-观察探究法：鼓励学生观察身边的动物，培养学生的观察力和探究精神。

-实践创作法：引导学生动手绘画，提高学生的美术表现能力。

-亲子互动法：邀请家长参与，增进亲子关系，提高学生的家庭学习积极性。

作用与目的：

-拓宽学生的知识视野，增加对动物站立姿势的了解。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

-提高学生的绘画能力和观察力。

-增进亲子关系，促进家庭和谐。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、遵守纪律的情况等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的贡献，如发表意见、倾听他人观点、合作完成任务等，以及对小组讨论成果的展示。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，了解学生对课堂所学知识点的掌握程度，测试可以包括选择题、填空题、简答题等。

4.作业完成情况：教师评价学生完成课后作业的质量，包括绘画作品的创意、技巧、细节处理等方面，以及对作业的及时性和准确性的评价。

5.学生自我评价：教师鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论、作业完成等方面的表现，并提出改进措施。

6.家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭学习中的表现，包括对课堂所学知识点的掌握程度、绘画作品的创作过程等。

教师评价与反馈：

教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈。教师对学生的优点给予肯定，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生在学习过程中不断进步。教师还应关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂学习，培养学生的自信心和自主学习能力。通过评价与反馈，教师帮助学生明确学习目标，提高学习效果。板书设计①动物站立姿势的美学价值：动物站立姿势的美学价值在于其独特的外观和动态感，使动物更具吸引力。

②观察和描绘动物站立姿势的技巧：观察动物站立姿势时，要注意其整体形态、动态、比例等，描绘时要注重线条流畅、色彩搭配等。

③动物站立姿势在自然界中的意义：动物站立姿势在自然界中具有多种意义，如寻找食物、逃避敌害等，体现了动物的生存智慧。

④动物站立姿势的趣味性：通过展示一些有趣的动物站立姿势图片，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤动物站立姿势的创意表现：鼓励学生发挥想象力和创造力，用绘画的方式表现自己心中的动物站立姿势，展示自己的创意。

⑥动物站立姿势的互动环节：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握动物站立姿势的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-艺术性：通过展示一些有趣的动物站立姿势图片，激发学生的学习兴趣和主动性。

-趣味性：设