高中英语-Function and Grammar教学设计学情分析教材分析课后反思

TeachingDesign

ModulelfBook4

LifeintheFuture

FunctionandGrammar

高一英语必修四外研版

课题：FunctionandGrammar(Module1,Book4)

一、课前、课外学习活动设计

a.学习Reading,熟练掌握重点句型。

b、用将来时回答课文句子，了解对将来事情的预测表达。

c、利用网络资源搜索关于lifeinthefuture方面的信息

二、教学目标、方法和手段概述

Lifeinthe

课题课型FunctionandGrammar

Future

Toreviewthefuturetense

知识目标Tolearnandmasterthefuturecontinuous

Totrain:

1.Students9abilitytotalkaboutthefuturethrough

能力目标

individualorpairwork.

2.Workingcooperativelywithothers.

目

Toarousestudents:

标

情感态度价值1)Reflectongrammarrules.

要

观2)Cooperatewithothersbypairworkorgroup

求

work.

1.Makethestudentslearnhowtousethefuture

tenseespeciallythefuturecontinuouscorrectly.

2.Todevelopthestudents9abilitytoanalyze

教学重难点

sentencesandhowtousethefuturetenseproperly.

Todevelopthestudents9abilityinlearning

grammar.

教学方法任务型教学；探索与发现学习；小组合作交流学习；实践教学；

教学手段多媒体教学

三、教学流程设计

FUNCTION

Talkingaboutthefuture

【设计意图】通过课文谈论未来城市的话题引入将来时用法细节区分的思考。通过quiz

学生自测及复习回顾一般将来时各种表达方式的用法区别。

StepILeadin

T:Whatwillthecityofthefuturelooklike?Nooneknowsforsure,andmaking

predictionsisariskybusiness.Butonethingiscertain-theyaregoingtogetbigger

beforetheygetsmaller.

Q:Whichsentencetalksabout

1.acertainfuture?

2.aprediction?

Ss:/.Arrangements:"begoingtodo”

2.Predictions:"wiH+V”

☆Task1Aquiz.Matchthesentenceswiththemeanings.

A.WearriveinBeijingonTuesdayateightin1.anintention

theevening.2.afuturewhichyoucan,t

B.We'revisitingfriendstonight.seenow

C.Look-it'sgoingtorain!3.atimetable

D.I'mgoingtostudyengineeringat4.anarrangement

university.5.afuturetimereferenceina

E.Iwon'tbehereintwentyyears.conditionalsentence

F.Thesepredictionswillcometrueif6.aprediction

technologycontinuestodevelop.

Keys:1B2C3A4D5F6E

StepIIObservationandconclusion

【设计意图】学生通过小组合作的方式进行进一步学习，从而在其中进行观察和讨论，根

据已有的知识回忆一般将来时并对基本知识进行归纳，从而为下一步的学习做了铺垫。

Q:在英语中，用来表达将要发生的动作或事情有些什么表达方式？

Observation

Theywillcomebacknextweek.

Theprojectwillbecompletedinamonth.

-Tom,youhaven9tcleanedyourroom.-Well,THdorightnow,Mom.

Theoilwillfloatonthewater.

We'llgocampingifitdoesn'traintomorrow.

Workhard,andyou'llgetgoodgrades./Onemoreword,andyouHIknockyouflat.

Ifyouwillwaitlonger,youcanmeetourbosslater.

Conclusion09mll+动词原形”k.表示在将来某个时间要发生的动作或存在的

状态,常与表示将来的时间状语连用。有时也可用来表示揣处如:Thepredictions

willcometrueiftechnologycontinuestodevelop.B.可表示说话者马上就要去做

的事或将来经常发生的动作。C.表示物体或事物的固有属性或必然趋势。D.在条

件状语从句中遵循"主将从现"原则。E.祈使句,and/or+S+will/won'tE.will在

条件状语从句的从句中出现,表意愿。

Observation

Look!It'sgoingtorain.

Theyaregoingtostayfortwodays.

Whatareyougoingtodowhenyouleaveschool?

由m苞“begoingto+动词原形”表示打算在最近或将来要做的事;或表示

根据已有的迹象推测很可能要发生的事情。

Observation

Whendoesthesummervacationbegin?

Mytrainleavesatteno'clock.

Thedepartmentstoreopensatninetomorrowmorning.

Con&uslon③一般现在时可以表示按计划或时刻要发生的事;只限于某些瞬间动

词,如arrive,begin,comeyfinish,get,go,leave,meet,return,sail,spend,start等。

Observation

1.Theplaneisarrivingsoon.

2.Whereareyougoingtomorrow.

3.We9revisitingfriendstonight.

Con&usion④现在进行时表示将要发生的动作,一般与时间状语连用,限于表示

位置转移的动词,如arrive,begin,come,stay,start,go,leave,visit等。

Observation

Filleaveassoonashearrives.

Conclusion⑤在由before,assoonas,until/till引导的时间状语从句和由

if引导的条件状语从句中，常用一般现在时表示将来。

Observation

I'mabouttoleavewhenitstartstorain.

Conclusion@beabouttodo:表示即将发生的动作,beonthepointofdoing,常

与when连用。

Observation

Theprojectistostartnextmonth.Youaretoblameforthedelay.

Conchision⑦betodo:①表示客观安排或计划好了的动作,已提上日程一般不

再改动。②表说话人的意志,职责,义务,命令。

☆Task2Activity3Underlinethemostappropriateformoftheverb

1.Nooneknowswhattheworldwillbelike/isgoingtobelikeinthefuture.

2.Whatareyoudoing/areyougoingtodowhenyouleaveschool?

3.Whattimedoestheplanearrive/willtheplanearrive?

4.Lookout!We'rehaving/We9regoingtohaveanaccident.

5.Ican'tgoouttonight,mycousincomes/iscomingfordinner

6.17/ring/I'mringingyouifIarriveearly.

7.Mybrotherhasdecided.He'llstudy/Hesgoingtostudyurbanplanning.

8.IthinkIgo/I,llgohomenow.

GRAMMAR--Thefuturecontinuous

StepILead-in

【设计意图】结合本模块Thelifeinthefuture的话题及Listening的interview,引

导学生畅想未来，学会用所学将来进行时讨论未来的生活变化。所以在导入部分，

给出一些过去与未来城市变化的图片，先充分讨论,打开思路,奠定说的的基础。

Askandanswer

Whichofthepicturespossiblyshowsthehousesofthepresent?Andwhichshows

thoseofthepast?Howaboutthehousesintwentyyears9time?

Willwebelivingunderground/inspaceaccordingtotheinterviewweheardlast

class?

Recallthesentencesfromthelistening.

1.Wherewillwehelivingintwentyyears9time?

2.Wewon'tbelivingundergroundorinspace.

3.We7/helivinginhousesandflatsjustaswedotoday.

Tickthetruestatements

1Thefuturecontinuousisformedwithwillbeandthe-ingformoftheverb.()

2Thenegativeformiswonftbeandthe-ingformoftheverb.()

3Thefuturecontinuousdescribesasituationwhichwillbeinprogressatagiven

momentinthefuture.()

4Thefuturecontinuousisusedtorefertoarrangementsforthenearfuture.()

5Thefuturecontinuousisusedtomakepredictions.()

Keys:TTTFT

StepIIObservationanddiscussion

Observethesentencesmentionedaboveandthinkoveritsbasicrules.

Q：将来进行时的构成、用法？

Q:将来进行时可以引示什么？

【设计意图】学生通过小组合作的方式进行进一步学习，从而在其中进行观察和讨论，归

纳将来进行时的基本用法，通过创设语境，精讲精练，学以致用，坚持厚重输入，灵活输出。

Conclusion:

'将来进行前由“shall/wiU+be+现在分词”构成。

将来进行时有很强的推测性,因此人们往往在以下几种场合里使用它:

主要表示将来某一时间正在进行的动作,或表示要在将来某一时间开始,并继

续下去的动作。常用来表示礼貌的询问、请求等。常与特定的将来时间状语连

用。

精3精练I

Observation

Whatwillyoubedoingateightclockthisevening?今天晚上八点你将干什么？

Willyoubeusingyourbicycle,thisevening?今晚你用自行车吗？

Shewillbetakingcareofthechildrenwhileyouaregone.你不在时她将照料孩子们。

e.gDon'tphonemebetween8:00and10:00.

8点到10点之间不要给我打电话，我们那时正在上课。

Conclusion表示将来某一时间正在进行的动作，一般带状语。

Practice

A.Whenhercomestomyhousetomorrow,（我会在写报告）。

B.下周这个时候我们就不在工作了。

Observation

Filbemeetinghimsometimeinthefuture.未来某个时候我将会见到他。

Youwillbemakingamistake.你将会犯错误的。

Conclusion预测将来会发生的事情，安排即将发生或势必发生的动作，或表示

将来的某种可能性。

Practice

1）Afteryoutakethemedicine,youwillbefeelingmuchbetter.

2）你将会面临很大的困难。________________,____________________________

Observation

Willyoubestayingherelong?你会在这儿待很长时间吗？

Whenshallwebemeetingagain?

Conclusion表示亲切或委婉的请求。

Practice我会想起你的。______________________________________________

Keys:We'llbehavingclassesthen./Iwillbewritingthereport./Weshallnotbe

workingatthistimenextweek./吃了药后，你会好些的。/Youwillbefacinggreat

difficulties./Iwillbethinkingofyou.

☆Task1Activity2Completethesentences.(P6)

l.Weprobablythekitchenmoreasafamilyroom.

2.Wemoretimeinthebath.

3.Everyonehardtotakecareoftheenvironment.

Answers:!,will,beusing2.willbespending;3.willbetrying

☆Task2Completethesentenceswiththeverbsinbracketsusingthefuture

continuous.

l.Atnineo'clocktonightI(do)myhomework.

2,Don'tcallmebeforeseven.I(getdressed).

3.They(notwork)nextThursday.It'sapublic

holiday.

4.Intheyear3000alotofpeople(live)onspacestations.

5.you(stay)herenextsummer?

6.ThistimenextyearI（lie）onabeach.

Answers:

StepIIIApplicationandextension

【设计意图】通过语境创设，学生进一步观察和讨论，对将来进行时与一般将来时，现在进

行时区分，树立语法服务于语境的原则。

Q：将来进行时与一般将来时态的区别？

将来进行时通常表示的是对将来事实的简单陈述.而will+V.（一般将来时）除表

示时间概念外，还带有感情色彩.

1.两者基本用法不一样如将来进行时表示将来某时正在进行的动作，一般将

来时表示将来某时将要发生的动作。如：

Whatwillyoubedoin-thistimetomorrow?明天这个时候你会在做什么呢？

Whatwillyoudotomorrow?你明天干什么？

2.两者均可表示将来，但用将来进行时语气更委婉,比较：

Whenwillyoufinishtheseletters?你什么什候处理完这些信件？（直接询问，如上

司对下属）

WhenwillyoubeseeingMrWhite?你什么时候见怀特先生？（委婉地询问，如下

属对上司）

Whenwillyoupaybackthemoney?你什么时候还钱？（似乎在直接讨债）

Whenwillyoubepayingbackthemoney?这钱你什么时候还呢？（委婉地商量）

3.有时一般将来中的will含有“愿意”的意思，而用将来进行时则只是单纯地谈

未来情况。如:

Marywon'tpaythisbill.玛丽不肯付这笔钱。（表意愿）

Marywon'tbepayingthisbill.不会由玛丽来付钱。（单纯谈未来情况）

e.g.汤姆明天将正在割草.________________________________________________

汤姆明天愿意割草._______________________________________________________

Q：将来进行时与与现在进行时态的区别？

现在进行时表示一种经过考虑的，将来要进行的动作，而将来进行时通常表示

正常过程中会发生的动作,因此将来进行时不如现在进行时那样肯定，比后者偶然

性要大一些。

IammeetingTomtomorrow.明天我要和汤姆见面.

I'llbemeetingTomtomorrow.明天我会见到汤姆.

第一句意指汤姆或说话人已经特意安排了这次会面，而第二句则意指汤姆和

说话人将在通常进程中见面（也许他们在一起工作）.不过这种差别并不是在任何

情况下都很重要,而且常常两者都可以使用.

StepIVImprovementandconsolidation

【设计意图】典型习题，衔接高考，当堂检测，即时巩固。真正学有所用，为用而学，体

验成功的喜悦！

练练吧

一、衔接高考

1.-Guesswhat,we'vegotourvisasfbrashort-termvisittotheUKthis

summer.---Hownice!Youa.differentculturethen.

A.willbeexperiencingB.haveexperienced

C.havebeenexperiencingD.willhaveexperienced

2.--Why,Jack,youlooksotired!

--Well,IthehouseandImustfinishtheworktomorrow.

A.waspaintingB.willbepainting

C.havepaintedD.havebeenpainting

3.DaniePsfamilytheirholidayinHuangshanthistimenextweek.

A.areenjoyingB.aretoenjoy

C.willenjoyD.willbeenjoying

Keys:ADD

二.小试牛刀用所给动词的适当形式填空：

1.He(lie)ononeofthesunnybeachesinHawaiialldaywhenhespends

hisholidaythere.

2.Don'tcallmebetween2:00and4:00thisafternoon.I(have)antestthen.

3.——DidyouinviteSarahtoyourbirthdayparty?

——Sorry,Iforget.I(call)hernow.

4.Youhavetoputinmoreeffortifyouwere(pass).thetest.

5.1(tell)youaboutmyplan,butyoustoppedmebeforeIcouldspeak.

6.Willyou(use),yourcomputerthistimetomorrow?

7.1(close)thekitchendoorwhenalittlemousepoppeditsheadout.

Exercise:

8.Thephoneisringing.一Iknow,Ianswerit.

9.ShegotothecinemawhenIcame.

10.Wediewhenweareold.

11.Itlooksasifitrain.

Keys:l.willbelying2.will/shallbehaving3.willcall4..topass5.wasabouttotell

6.beusing7.wasabouttoclose8will9.wasaboutto10.will11.isgoingto

三即时巩固

1.AtthistimetomorrowovertheAtlantic.

Awe9regoingtoflyBwe9llbeflyingCwe'llflyDwe'retofly

2.Let'skeeptothepointorweanydecisions.

AwillneverreachBhaveneverreachedCneverreachDwillneverbe

reaching

3・I'vewonaholidayfbrtwotoFlorida.Imymum.

AamtakingBhavetakenCwillbetakingDwillhavetaken

4.1oneofmyclassmatesattheconferencetomorrowafternoon.

AhaveseenBsawCwillbeseeingDsee

5.OnSaturdaymorning,BillinthegardenandAnn.

Awillbeworking;isshoppingBwillbeworking;willbeshopping

Cworked;shoppingDworked;willbeshopping

6Tomorrowismydayonduty,soIhome.

Awon'tbecomingBcomeCcameDdidn'tcome

7.Noonethebuildingwithouthispermission.

A.isleavingB.istoleaveC.hasleftD.willbeleaving

8.Hurryup!Theplaneoffat15:05.

A.takesB.tookC.isgoingtoD.shalltake

Keys:1—5:BAACB6—8ABA

StepVSpeakingpractice

Tellyourpartnerwhatyouwillbedoing...

1.atsixo'clockthisevening

2.athalfpasteleventhisevening

3.thistimetomorrow

4.thistimenextyear

Homework

Reviewthefuturecontinuoustenseandthefuturetenseandfinishthefollowing

exercises.Talkaboutyourlifeinthefutureandyoucanrefertothewritingonp8

inyourtextbook.

【设计意图】回到课本Task4(Tellyourpartnerwhatyouwillbedoing...)，由写到说,

学生互相用新知识交流，达到兵教兵的目的，使课堂有新层次的生成。作业设计

为回扣复习，用将来进行时谈论将来的生活，加强巩固。

四、板书设计

Module4LifeintheFuture

FunctionandGrammar

1.thefunctionofthefuturetenses

will+V;begoingto;arrive,begin,come,finish,get,go,leave,meet,return,sail,

spend,start/when,before,assoonas,until/till;beaboutto;beto

2thefuturecontinuoustense

shall/willbedoing

Whatwillyoubadoingateightclockthisevening?

Afteryoutakethemedicine,youwillbefeelingmuchbetter.

Whenshallwebemeetingagain?

五、课时作业设计

课后高考题型巩固练

语法填空

阅读下面短文，根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形

式填空，并将答案填写在答题卡上标号为1-10的相应位置。

Inaclassmeeting,somestudentstalkabouttheirfutureplans.Johnsayshe'snot

reallysurewhathe1(do)intenyearsfromnowon.Buthewill

2(definite)studylawatuniversitywhenhefinishesschool,he'llsuggest

thepolice3(arrest)criminalsbyfiringnetsinsteadofgunsandmaking

morelawstoprotectourenvironmentandfight4illegalact.Marysays

nextweek,she'llbe5(celebrate)herbirthdaywithfriends.Fmtoo

busy6(enjoy)mylifenowtoworryaboutthefuture.Butactuallyshe'dlike

tobeateacherandshe'llprobably7(teach)Englishintenyears.Mike

sayshopefullyhe'dliketobecomeacityconstructiondesignerintenyears.Hesays

nooneknows8thecityofthefuturewilllooklike9sureand

makingpredictionsisariskybusiness.Inthefuture,wewilluselotsofrecycled

materialsandrelyonalternativeenergy,suchassolarandwindpower10

theearth'sresourcesrunningout.

参考答案：l.willbedoing;2.definitely;3.arresting;4.against5.celebrating;

6.enjoying;7.beteaching;8.what;9.for;10.as

2015-5-5

AnalysisoftheStudents

Module1,Book4

LifeintheFuture

FunctionandGrammar

高一英语必修四外研版

学情分析

一、教学内容：外研版高一必修四第一模块功能语法课

二、教学背景：

1、面向高一学生

2、1课时

三、学生课前准备：

a、学习Reading,熟练掌握重点句型。

b、用将来时回答课文句子，了解对将来事情的预测表达。

c、利用网络资源搜索关于lifeinthefuture方面的信息

四、学情分析

授课对象为高一普通班学生，授课内容是与谈论为了要用到的将来时态的

各种表达方法，尤其是将来进行时的正确运用。大部分学生有一定的英语基础和

能力，但英语观察分析总结能力及学习主动性还有待于提升。此外，学生还没有

很好地运用将来时各种不同表达形式。但是学生学习态度认真，思维活跃，敢于

提出不同见解，能较好地展开话题讨论，各抒己见。

本课采用多媒体教学，教师设置了“由点到面、先观察后总结，及时巩固

练习，归纳演绎教学法循环使用”的教学手段，使不同层次的学生都能参与并融

入课堂活动，处于积极、主动的思考、探究的状态中，创造充满活力的课堂气氛，

同时有利于培养学生合作学习的意识。授课完毕后，我觉得利用多媒体，增大了

课堂容量，加大了练习的力度，也加快了课堂的节奏。学生能在循环式的练习中

体会和应用所学的语法特点规律，能对所学知识进行最大化的巩固和总结

在功能导入环节，学生在初中学习了将来时的基本语法，尤其对begoingto

do及will/shalldo学生非常熟悉，但它们的用法区别学生不一定上升到理论阶层，

所以在这里很有必要通过Reading第一段例句的引入，通过复习教材阅读所列句

子，首先帮助学生理解表示“将来”和“预测”的区别，“打算”和“临时决定”

的区别。

结合Task2的Matchsentenceswiththemeanings,适时地对将来时的各种基本

用法进行观察、比较并得出结论。学生对一般现在时及现在进行时熟悉，但对表

达将来不是完全清楚，所以在此有必要进行归纳。因为beabouttodo及betodo

经常出现在阅读中，虽然教材此次为涉猎，作为高中生应该对此了解，所以此处

应该进行归纳，作为将来时的六种形式一起学习恰到好处。

在Grammar环节，我保留并采用了教材Taskl帮助学生认识将来进行时

这种语法现象，让学生先读教材中所给的例句，然后在教材所给的五条概念中选

出正确答案，目的是理清语法概念。紧接着我对将来进行时的三种基本用法，结

合P107的语法讲解，通过观察、推理，一一得出结论，然后辅之以精讲精练，

教师在核对答案时通过追问，引导学生深入细节信息，从而辅助学生充分理解。

此环节也锻炼了学生提炼并加工关键信息的能力，语言的组织及应用能力也在潜

移默化中得以提高。紧接着，再转入教材Task2,教材Task3的练习，达到巩固

的效果；接着通过语境创设，学生进一步观察和讨论，对将来进行时与一般将来

时，现在进行时区分，树立语法服务于语境的原则，在Homework环节，学生用

“将来进行时”谈论将来的计划和打算，为下一步的写作学习做铺垫，技能。

整堂课教学任务目标明确，以学生为中心，以交际为导向，教学任务精心

设计，学生英语学习的积极性得以提高。先通过例句，引入语法概念，为了让学

生加深理解，我主要“观察--推论一练习一强化”，层层深入，逐步提升；整

堂课师生，生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，并且引

导学生重视所学的知识的语用功能。课堂气氛活跃，并取得了良好的效果。

EffectAnalysis

Module1,Book4

LifeintheFuture

FunctionandGrammar

高一英语必修四外研版

效果分析

与Function相关的课本P4-5上所配备的习题，TasklQ:Whichsentencetalks

about1.acertainfuture?2.aprediction?;Ss:/.Intention:"begoingtodo”2.

Predictions:"will+V”。在这里通过Reading第一段的例句的引入，学生很快理解

表示“将来"和“预测"的区别，结合Task2的Matchsentenceswiththemeanings,

利用归纳推理式教学法，学生能自然地对将来时的各种基本用法进行观察、比较

并得出结论，顺利进入到下一个教学环节。我根据练习题的难度，把Task3放在

了观察并得出结论之后进行巩固练习，目的是帮助学生在理解归纳的基础上做的

得心应手。又引入betodo和beaboutt。do的句型与用法，虽然这两种用法本模

块未涉及，但学生在阅读中经常碰到，有必要在这里一起加以比对，学生参与度

及任务达成度都很高，从而对将来时态的表达有一个整体的概念。

在Grammar环节,我保留并采用了教材Taskl帮助学生认识将来进行时这种

语法现象，让学生先读教材中所给的例句，然后在教材所给的五条概念中选出正

确答案，目的是理清语法概念。紧接着我对将来进行时的三种基本用法，结合

P107的语法讲解，通过观察、推理，学生能自然得出结论，然后辅之以精讲精

练，教师在核对答案时通过追问，引导学生深入细节信息，从而辅助学生充分理

解。此环节也锻炼了学生提炼并加工关键信息的能力，语言的组织及应用能力也

在潜移默化中得以提高。紧接着，再转入教材Task2,教材Task3的练习，达到

巩固的效果；接着通过语境创设，学生进一步观察和讨论，对将来进行时与一般

将来时、现在进行时区分，树立语法服务于语境的原则。

再经过高考题的引入，其他学生对于答案的添加及更正，典型习题，衔接高

考，当堂检测，即时巩固。真正学有所用，为用而学，体验成功的喜悦！最后回

到课本Task4(Tellyourpartnerwhatyouwillbedoing…)，由写到说，学生互相用新

知识交流，达到了兵教兵的效果，课堂也有了新层次的生成。

有待改进的地方：1.受课时所限，留给学生的讨论时间再充裕点更好。

应提供给学生更多的表现机会，让他们有更多的机会感受成功。2.课堂所涉及

的任务似乎有些偏多，如果精简一些，更具有层次性更好，这样可以使更多的学

生最大限度的参与进来。3.课堂用语还得再锤炼，操练。

AnalysisoftheTeachingMaterial

Modulel,Book4

LifeintheFuture

FunctionandGrammar

高一英语必修四外研版

教材分析

一、本节语法课在本模块的重要性

此次录像课的授课内容为高一英语外研版必修四第一模块(Book4

Modulel)的Function&Grammar,是在我对教材重组之后本模块的第三课时。本

模块的主题是未来的生活一LifeintheFuture(>Function(Talkingaboutthefuture)

部分对将来时态的六种用法与具体语境相结合，并通过相应的练习使学生对将来

时的用法有一个总体认识，并对其用法进行区别、归纳和总结。本模块的词汇、

句型、语法、语篇的中心内容以及听、说、读、写等学生活动主要围绕了上述功

能而展开，可见功能引导的重要性：学生在初中学习了将来时的基本语法，尤其

对begoingtodo及will/shalldo学生非常熟悉，但它们的用法区别学生不一定上升

到理论阶层，所以在这里很有必要通过Reading第一段例句的引入，首先要求学

生理解表示"将来"和"预测"的区别，结合Task2的Matchsentenceswiththe

meanings,适时地对将来时的各种基本用法进行观察、比较并得出结论。因此在备

课时，我围绕以上主题设计并组织相关的教学活动，学生们观察交流练习，发展

了他们的语言组织及表达能力，并为下一步的学习扫除障碍。

本节课的语法部分，主要是在语境中复习一般将来时，重点学习将来进行时

(thefuturecontinuous)的用法。因其具体的用法规则比较繁多琐碎，也需要即

时的整合，引入，不能让学生们感到繁琐、易混淆。因此，在本节课的教学中，

我主要延续了以往语法课堂中任务型的教学，让学生们采用合作与交流的方式，

使他们通过实例进行自主的观察和归纳，在此基础上再对所学的知识进行应用实

践。根据我以往的经验和本课的教学效果来看，这样的教学方式，对激发学生们

的学习兴趣，和锻炼他们自主学习能力和合作交流能力均有不错的效果

二、本模块课程教材内容的重整

第一课时:Readingandvocabulary

第二课时：Listeningandspeaking

第三课时：Function&Grammar(承上启下)

第四课时:Writing&EverydayEnglish&CulturalCorner

第五课时：Revisionandexercises

三、课程教学资源的整合及加添

与Function相关的课本P4-5上所配备的习题，TasklQ:Whichsentence

talksabout1.acertainfuture?2.aprediction?;^:7.Intention:"begoingtodo”2.

Predictions:"will+V”。在这里通过Reading第一段的例句的引入，首先要求学生

理解表示"将来"和"预测"的区别，结合Task2的Matchsentenceswiththemeanings,

适时地对将来时的各种基本用法进行观察、比较并得出结论。利用归纳推理式教

授法自然引出下一个教学环节。我根据练习题的难度，把Task3放在了观察并得

出结论之后进行巩固练习，目的是帮助学生在理解归纳的基础上做的得心应手。

又引入betodo和beabouttodo的句型与用法，虽然这两种用法本模块未涉及，

但学生在阅读中经常碰到，有必要在这里一起加以比对，让学生对将来时态的表

达有一个整体的概念。

在Grammar环节,我保留并采用了教材Taskl帮助学生认识将来进行时这种

语法现象，让学生先读教材中所给的例句，然后在教材所给的五条概念中选出正

确答案，目的是理清语法概念。紧接着我对将来进行时的三种基本用法，结合

P107的语法讲解，通过观察、推理，一一得出结论，然后辅之以精讲精练，教

师在核对答案时通过追问，引导学生深入细节信息，从而辅助学生充分理解。此

环节也锻炼了学生提炼并加工关键信息的能力，语言的组织及应用能力也在潜移

默化中得以提高。紧接着，再转入教材Task2,教材Task3的练习，达到巩固的

效果；接着通过语境创设，学生进一步观察和讨论，对将来进行时与一般将来时，

现在进行时区分，树立语法服务于语境的原则。

再经过高考题的引入，其他学生对于答案的添加及更正，典型习题，衔接高

考，当堂检测，即时巩固。真正学有所用，为用而学，体验成功的喜悦！最后回

到课本Task4(Tellyourpartnerwhatyouwillbedoing...),由写到说，学生互相用新

知识交流，达到了兵教兵的效果，课堂也有了新层次的生成。

四、依据教材设定的教学目标

Toreviewandsummarizethefuturetenses

知识目标Tolearnandmasterthefuturecontinuous

Totrain:

1.Students'abilitytotalkaboutthefuturethroughindividual

能力目标

orpairwork.

2.Workingcooperativelywithothers.

Toarousestudents:

情感态度价值观1)Reflectongrammarrules.

2)Cooperatewithothersinpairsorgroups.

1.Makethestudentslearnhowtousethefuturetense

especiallythefuturecontinuouscorrectly.

教学重点

2.Todevelopthestudents9abilitytoanalyzesentencesand

howtousethefuturetenseproperly.

1.Howtomakestudentsusethewaysoftalkingaboutthe

教学难点futurecorrectly.

2.Todevelopthestudents9abilityinconcludinggrammar.

ExercisesforEvaluation

Module1,Book4

LifeintheFuture

FunctionandGrammar

高一英语必修四外研版

评测练习

随堂练习

☆Function

一、Activity2.Matchthesentenceswiththemeanings.

A.WearriveinBeijingonTuesdayateightin7.anintention

theevening.8.afuturewhichyoucan,t

G.We'revisitingfriendstonight.seenow

H.Look-it'sgoingtorain!9.atimetable

I.I'mgoingtostudyengineeringat10.anarrangement

university.11.afuturetimereferenceina

J.Iwon'tbehereintwentyyears.conditionalsentence

K.Thesepredictionswillcometrueif12.aprediction

technologycontinuestodevelop.

Keys:1B2C3A4D5F6E

☆二、Activity3Underlinethemostappropriateformoftheverb

4.Nooneknowswhattheworldwillbelike/isgoingtobelikeinthefuture.

5.Whatareyoudoing/areyougoingtodowhenyouleaveschool?

6.Whattimedoestheplanearrive/willtheplanearrive?

9.Lookout!We'rehaving/We'regoingtohaveanaccident.

10.1can'tgoouttonight,mycousincomes/iscomingfordinner

11./7/ring/I'mringingyouifIarriveearly.

12.Mybrotherhasdecided.He7/study/Hesgoingtostudyurbanplanning.

13.1think/g。//'〃gohomenow.

Grammar☆一、Tickthetruestatements

1Thefuturecontinuousisformedwithwillbeandthe-ingformoftheverb.()

2Thenegativeformiswonftbeandthe-ingformoftheverb.()

3Thefuturecontinuousdescribesasituationwhichwillbeinprogressatagiven

momentinthefuture.

()

4Thefuturecontinuousisusedtorefertoarrangementsforthenearfuture.()

5Thefuturecontinuousisusedtomakepredictions.()

Keys:TTTFT

☆二、Activity2Completethesentences.(P6)

l.Weprobablythekitchenmoreasafamilyroom.

2.Wemoretimeinthebath.

3.Everyonehardtotakecareoftheenvironment.

Answers:1,will,beusing2.willbespending;3.willbetrying

☆三、Completethesentenceswiththeverbsinbracketsusingthefuture

continuous.

l.Atnineo'clocktonightI(do)myhomework.

2.Don'tcallmebeforeseven.I(getdressed).

3.They(notwork)nextThursday.It'sapublic

holiday.

4.Intheyear3000alotofpeople(live)onspacestations.

5.you(stay)herenextsummer?

6.ThistimenextyearI(lie)onabeach.

Answers:

巩固练习

一、衔接高考

1.-Guesswhat,we'vegotourvisasforashort-termvisittotheUKthis

summer.---Hownice!Youa.differentculturethen.

A.willbeexperiencingB.haveexperienced

C.havebeenexperiencingD.willhaveexperienced

2.---Why,Jack,youlooksotired!

---Well,IthehouseandImustfinishtheworktomorrow.

A.waspaintingB.willbepainting

C.havepaintedD.havebeenpainting

3.DaniePsfamilytheirholidayinHuangshanthistimenextweek.

A.areenjoyingB.aretoenjoy

C.willenjoyD.willbeenjoying

Keys:ADD

二.小试牛刀用所给动词的适当形式填空：

1.He(lie)ononeofthesunnybeachesinHawaiialldaywhenhespends

hisholidaythere.

2.Don'tcallmebetween2:00and4:00thisafternoon.I(have)antestthen.

3.——DidyouinviteSarahtoyourbirthdayparty?

——Sorry,Iforget.I(call)hernow.

4.Youhavetoputinmoreeffortifyouwere(pass),thetest.

5.1(tell)youaboutmyplan,butyoustoppedmebeforeIcouldspeak.

6.Willyou(use).yourcomputerthistimetomorrow?

7.1(close)thekitchendoorwhenalittlemousepoppeditsheadout.

Exercise:

8.Thephoneisringing.一Iknow,Ianswerit.

9.ShegotothecinemawhenIcame.

10.Wediewhenweareold.

11.Itlooksasifitrain.

Keys:l.willbelying2.will/shallbehaving3.willcall4..topass5.wasabouttotell

6.beusing7.wasabouttoclose8will9.wasaboutto10.will11.isgoingto

三、即时巩固单项选择

1.AtthistimetomorrowovertheAtlantic.

Awe'regoingtoflyBwe^lbeflyingCwe'llflyDwe'retofly

2.Lefskeeptothepointorweanydecisions.

AwillneverreachBhave